做一位“聪明”的班主任
【内容摘要】：班主任是班集体的组织者领导者，是沟通学校、社会与家庭教育力量的桥梁，是协调学校各种教育因素的纽带。一个优秀的班主任，能成就一个出色的班级体。那么如何才能做一名让学生喜爱的班主任呢？在孩子们的心里，班主任既是敬爱的师长，又是最能了解和信任他们的朋友，也是最能体贴和爱护他们的母亲。让我们以此为座右铭，贯彻新课程理念，当好朋友和母亲，做他们心灵的开启者，做一个幸福的被学生信任的班主任。
【关键词】：平等、宽容，耐心、热心
班主任是班集体的组织者领导者，是沟通学校、社会与家庭教育力量的桥梁，是协调学校各种教育因素的纽带。一个优秀的班主任，能成就一个出色的班级体。那么如何才能做一名让学生喜爱的班主任呢，这是我们都在思考的一个话题。
在和学生的交流与相处中，我总结出了一些适合班级管理方面的经验，我认为对待学生最有效的方法就是作为一名班主任你要具备三颗心。
一、对待学生全体要有一颗“平等心”。
学生最看不惯老师对优等生的偏心，对后进生的不关心，因此作为一个班级中的班主任，你首先要对学生一碗水
端平，不能让学生认为老师对自己不如对别的学生好，让他们认为自己在老师的眼中是微不足道的，你要管理好一个班集体，并且要让这个班集体充满和睦相处的氛围，作为老师首先就要一视同仁，不偏不向，让每一位学生都感到集体的温暖，这种温暖不但来自老师还要来自同学之间。
二、对待犯错误的同学要有一颗“宽容心”。
再好的学生也有犯错误的可能性，这个时候我们不能要
求学生不犯错误，而是应该怀着一颗宽容的心去和学生分析发现自己身上存在的优点和不足，让他们自己意识到自身行为的不正确，用讲道理的方法去说服学生应该怎么做，什么样的行为是正确的，什么样的行为是不对的，让学生自己意识到老师对他的宽容不是放纵，意识到老师的宽容是为了让他不再犯同样愚蠢的错误。让每一位同学在犯了错误之后不要不敢承认，而是做一名勇于承认敢于改正的人。
三、对于后进生要有一颗“耐心+热心”
后进生在班级里一个弱势群体，学习优秀的学生不愿意
和他们在一起，他们的心灵本身就很脆弱，这时候如果老师火上浇油对他们不闻不问，那么他们的世界必然是灰色的，他们对老师的态度也会改变，认为老师不关心自己，自己没有希望，所以我们要用放大镜去看后进生的优点，让他们感到自己还是有希望的，学习的成绩代表不了一切。作为一名负责任的老师要及时给后进生补课，使他们可以尽快地把成
绩赶上，尽量缩小班级中的成绩差距，使他们在班中一样感受到老师的关怀和爱护，充满信心。
我是这么做的，在我的班集体中，每一位学生都认为自
己是最棒的，它们之间没有歧视、没有矛盾，和谐的共同进步，班集体也十分团结，我坚信只要老师有爱心、耐心、宽容心，每一个班集体都会团结之花处处开。
作为一名班主任，应该以身作则，展现教师所具有的人
格魅力。
一、以生为镜，明自身得失。
俗话说：“家有多少粮，邻居是杆秤。”我要说：“教师啥模样，学生是面镜”。与学生相处，我常以学生口里说的琢磨自己的言行，从学生纸上写的检点自己的举止。有一天上课，我发觉学生的反应有些异常，他们好像对我的衣服很感兴趣。课后，我问他们怎么回事，出乎意料的是：“老师，你的衣服太红了，好刺眼。”事后，我在衣着方面很注意。此后“老师，你这件衣服真漂亮。”的话逐渐多了起来。课堂上，同学们也更加专心致志地学习了。
“以人为镜，可以明得失”，以生为镜，教师才能更好的完善自己，成为学生喜爱的老师。
二、以柔为本，当“温柔”天使。
爱一名父母离异的学生不难，但爱一个屡教屡犯的捣蛋鬼、“差”学生就会难一些。在几年的教学生涯中，我碰到
过不会写自己名字的弱智孩子，碰到过爱打架爱骂人的“差学生”，但我始终保持一种心态——耐心。
“冰冻三尺非一日之寒”，解冻之术再高明也需要一定
的时间。只有教师的真诚关心、持久热爱，才能熔化学生心中的“坚冰”，激励他们内在的前进动力，点燃他们积极进取的自信之火。千万不能因为行为上的反复就放弃教育，或采取抱怨、讽刺、挖苦的态度，那样会前功尽弃。我的教育随笔中有一则“耐心使他转变了”写的是一个十分调皮、捣蛋，又会惹事、闯祸的男孩子，一次次的教育，一次次的保证，一次次的犯错。一天，他又闯祸了，他把一名低年级的小学生打哭了。我利用两节自习课的时间，耐心地对他进行说服教育。看到他无动于衷的样子，我的眼圈红了，对他说了“老师真心地希望你好起来，这么多次了，难道你真的不明白老师的心吗？”，他哭了。后来，他送来一张纸条，上面写着：王老师，我知道我又让您伤心了，我要做个懂事的孩子，一定改正缺点，让您高兴。
有人说：“真正的严师要立如教鞭一样笔直，说话像黑
板一样严肃，讲课则像讲台一样方正。”对此，我并不赞同。纵观教育界的那些优秀教师，谁不是善解人意，温柔体贴的好老师。即使是严师，也并非依靠板面孔、瞪眼睛来显示其威严，而是柔中带刚，刚中有柔。著名特级教师魏书生处理违纪是这样的：犯小的错误，唱一支歌；稍大一点的错误，
做一件好事；犯大的错误，则写一份心理变化说明书。这与我们某些老师动不动就骂学生“笨蛋”，打学生手板，扇学生耳光的“严师”做法大相径庭。正是魏老师坚持以“柔”为本，使其在教育中收到“晓之以理，导之以情，促之以行”的效果，才让自己成为了学生喜爱的老师。
三、以生为师，做学生的学生。
陶行知先生说过：“教师的部分生活也是学生，不愿拜小孩子做先生的人不配做小孩子的先生。”随着信息化社会的到来，学生接受新信息、新资讯的速度和数量也会越来越快，越来越多，教师要学会向学生学习。
班上有个学生叫刘明，不仅酷爱篮球，还是个“小网虫”。 每天早晨，他都会向班上一些“姚明迷”发布NBA最新的赛事战况。 一次，我因为前一天晚上有事没有看到相关的赛事转播，便凑过去问：“昨晚哪个队赢了？”“姚明得了几分？”就是这两个问题，让我成了他作文《我最尊敬的人》中的主人公，原因是他觉得我和蔼可亲，关心、爱护学生。 由此可见，向学生学习不仅不会丧失教师的威信，相反，学生对老师的“知之为知之，不知为不知”的求实好学精神油然而生敬意。而且，老师肯以学生为师，对学生来说也是一种激励，能使学生树立自信，形成自我教育的良好氛围。
总之：在孩子们的心里，班主任既是敬爱的师长，又是
最能了解和信任他们的朋友，也是最能体贴和爱护他们的母
亲。让我们以此为座右铭，贯彻新课程理念，当好朋友和母亲，做他们心灵的开启者，做一个幸福的被学生信任的班主任。
参考文献：
1、张万祥主编《给年轻班主任的建议》华东师范大学出版社出版2005年版
2、班华主编 《现代德育论》安徽人民出版社出版 1996年版
3、杨炎轩 教育理论与实践《现代德育内容探析》 97.2.P18
做一位“聪明”的班主任
【内容摘要】：班主任是班集体的组织者领导者，是沟通学校、社会与家庭教育力量的桥梁，是协调学校各种教育因素的纽带。一个优秀的班主任，能成就一个出色的班级体。那么如何才能做一名让学生喜爱的班主任呢？在孩子们的心里，班主任既是敬爱的师长，又是最能了解和信任他们的朋友，也是最能体贴和爱护他们的母亲。让我们以此为座右铭，贯彻新课程理念，当好朋友和母亲，做他们心灵的开启者，做一个幸福的被学生信任的班主任。
【关键词】：平等、宽容，耐心、热心
班主任是班集体的组织者领导者，是沟通学校、社会与家庭教育力量的桥梁，是协调学校各种教育因素的纽带。一个优秀的班主任，能成就一个出色的班级体。那么如何才能做一名让学生喜爱的班主任呢，这是我们都在思考的一个话题。
在和学生的交流与相处中，我总结出了一些适合班级管理方面的经验，我认为对待学生最有效的方法就是作为一名班主任你要具备三颗心。
一、对待学生全体要有一颗“平等心”。
学生最看不惯老师对优等生的偏心，对后进生的不关心，因此作为一个班级中的班主任，你首先要对学生一碗水
端平，不能让学生认为老师对自己不如对别的学生好，让他们认为自己在老师的眼中是微不足道的，你要管理好一个班集体，并且要让这个班集体充满和睦相处的氛围，作为老师首先就要一视同仁，不偏不向，让每一位学生都感到集体的温暖，这种温暖不但来自老师还要来自同学之间。
二、对待犯错误的同学要有一颗“宽容心”。
再好的学生也有犯错误的可能性，这个时候我们不能要
求学生不犯错误，而是应该怀着一颗宽容的心去和学生分析发现自己身上存在的优点和不足，让他们自己意识到自身行为的不正确，用讲道理的方法去说服学生应该怎么做，什么样的行为是正确的，什么样的行为是不对的，让学生自己意识到老师对他的宽容不是放纵，意识到老师的宽容是为了让他不再犯同样愚蠢的错误。让每一位同学在犯了错误之后不要不敢承认，而是做一名勇于承认敢于改正的人。
三、对于后进生要有一颗“耐心+热心”
后进生在班级里一个弱势群体，学习优秀的学生不愿意
和他们在一起，他们的心灵本身就很脆弱，这时候如果老师火上浇油对他们不闻不问，那么他们的世界必然是灰色的，他们对老师的态度也会改变，认为老师不关心自己，自己没有希望，所以我们要用放大镜去看后进生的优点，让他们感到自己还是有希望的，学习的成绩代表不了一切。作为一名负责任的老师要及时给后进生补课，使他们可以尽快地把成
绩赶上，尽量缩小班级中的成绩差距，使他们在班中一样感受到老师的关怀和爱护，充满信心。
我是这么做的，在我的班集体中，每一位学生都认为自
己是最棒的，它们之间没有歧视、没有矛盾，和谐的共同进步，班集体也十分团结，我坚信只要老师有爱心、耐心、宽容心，每一个班集体都会团结之花处处开。
作为一名班主任，应该以身作则，展现教师所具有的人
格魅力。
一、以生为镜，明自身得失。
俗话说：“家有多少粮，邻居是杆秤。”我要说：“教师啥模样，学生是面镜”。与学生相处，我常以学生口里说的琢磨自己的言行，从学生纸上写的检点自己的举止。有一天上课，我发觉学生的反应有些异常，他们好像对我的衣服很感兴趣。课后，我问他们怎么回事，出乎意料的是：“老师，你的衣服太红了，好刺眼。”事后，我在衣着方面很注意。此后“老师，你这件衣服真漂亮。”的话逐渐多了起来。课堂上，同学们也更加专心致志地学习了。
“以人为镜，可以明得失”，以生为镜，教师才能更好的完善自己，成为学生喜爱的老师。
二、以柔为本，当“温柔”天使。
爱一名父母离异的学生不难，但爱一个屡教屡犯的捣蛋鬼、“差”学生就会难一些。在几年的教学生涯中，我碰到
过不会写自己名字的弱智孩子，碰到过爱打架爱骂人的“差学生”，但我始终保持一种心态——耐心。
“冰冻三尺非一日之寒”，解冻之术再高明也需要一定
的时间。只有教师的真诚关心、持久热爱，才能熔化学生心中的“坚冰”，激励他们内在的前进动力，点燃他们积极进取的自信之火。千万不能因为行为上的反复就放弃教育，或采取抱怨、讽刺、挖苦的态度，那样会前功尽弃。我的教育随笔中有一则“耐心使他转变了”写的是一个十分调皮、捣蛋，又会惹事、闯祸的男孩子，一次次的教育，一次次的保证，一次次的犯错。一天，他又闯祸了，他把一名低年级的小学生打哭了。我利用两节自习课的时间，耐心地对他进行说服教育。看到他无动于衷的样子，我的眼圈红了，对他说了“老师真心地希望你好起来，这么多次了，难道你真的不明白老师的心吗？”，他哭了。后来，他送来一张纸条，上面写着：王老师，我知道我又让您伤心了，我要做个懂事的孩子，一定改正缺点，让您高兴。
有人说：“真正的严师要立如教鞭一样笔直，说话像黑
板一样严肃，讲课则像讲台一样方正。”对此，我并不赞同。纵观教育界的那些优秀教师，谁不是善解人意，温柔体贴的好老师。即使是严师，也并非依靠板面孔、瞪眼睛来显示其威严，而是柔中带刚，刚中有柔。著名特级教师魏书生处理违纪是这样的：犯小的错误，唱一支歌；稍大一点的错误，
做一件好事；犯大的错误，则写一份心理变化说明书。这与我们某些老师动不动就骂学生“笨蛋”，打学生手板，扇学生耳光的“严师”做法大相径庭。正是魏老师坚持以“柔”为本，使其在教育中收到“晓之以理，导之以情，促之以行”的效果，才让自己成为了学生喜爱的老师。
三、以生为师，做学生的学生。
陶行知先生说过：“教师的部分生活也是学生，不愿拜小孩子做先生的人不配做小孩子的先生。”随着信息化社会的到来，学生接受新信息、新资讯的速度和数量也会越来越快，越来越多，教师要学会向学生学习。
班上有个学生叫刘明，不仅酷爱篮球，还是个“小网虫”。 每天早晨，他都会向班上一些“姚明迷”发布NBA最新的赛事战况。 一次，我因为前一天晚上有事没有看到相关的赛事转播，便凑过去问：“昨晚哪个队赢了？”“姚明得了几分？”就是这两个问题，让我成了他作文《我最尊敬的人》中的主人公，原因是他觉得我和蔼可亲，关心、爱护学生。 由此可见，向学生学习不仅不会丧失教师的威信，相反，学生对老师的“知之为知之，不知为不知”的求实好学精神油然而生敬意。而且，老师肯以学生为师，对学生来说也是一种激励，能使学生树立自信，形成自我教育的良好氛围。
总之：在孩子们的心里，班主任既是敬爱的师长，又是
最能了解和信任他们的朋友，也是最能体贴和爱护他们的母
亲。让我们以此为座右铭，贯彻新课程理念，当好朋友和母亲，做他们心灵的开启者，做一个幸福的被学生信任的班主任。
参考文献：
1、张万祥主编《给年轻班主任的建议》华东师范大学出版社出版2005年版
2、班华主编 《现代德育论》安徽人民出版社出版 1996年版
3、杨炎轩 教育理论与实践《现代德育内容探析》 97.2.P18