第一课 朝夕
第一课时 清晨
北赵中学 刘小宁
一、教学目标
1、学生有感情地演唱〈清晨〉的歌词、歌谱。
2、 请学生用打击乐器为歌曲《清晨》伴奏，有表情地表演唱，创设情景表演唱。
3、使学生更加懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光。
二、教学准备
多媒体教学、打击乐器
三、教学重难点
重点是第三段的音准，
难点是学生可以用打击乐器为歌曲伴奏。
四、教学过程
（一）通过谈话，引出课题
（二）学唱新歌：
1、录音范唱1、有人把早晨这些美丽的景色和愉快的活动编成了一首好听的歌曲，（出示歌片）想听一下吗？（播放录音范唱。）请同学们感受一下歌曲的情绪。师：听到前奏，我们就仿佛闻到早晨清新空气的气息。说说这首歌是怎样的情绪？
3、感受旋律：让我们再来感受一下歌曲的旋律。指导学生分乐段。
4、学唱：这首歌曲一共几段歌词？4段。看好歌词前面的数字标记。 5、第一段：我们首先来学唱第一段歌词：悄悄慢唱：间奏（3616-）她使歌曲轻快而活泼更富有动感，这一段生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。----分唱----交换----连起加快一点唱。 6、第二段：直接唱。 -----分唱---纠正（加手势）（出示黑板）两条龙，同头换尾。还有第二部分附点、末尾音的音高。注意看老师手势。（山坡）----交换--- ---连快。这一段旋律优美舒展，歌
曲通过对春天的草原，绿油油的秧苗。丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分表现了人们只争朝夕，蓬勃向上的精神面貌。
7、第四段：直接唱。歌曲在D.C. 反复后又重复了第一部分的曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。
（三）反复练唱
注意这是一首校园歌曲，在演唱的时候通俗朴素，象说话似的歌唱。我们连起来把4段歌词有感情地有表情地唱一遍。
五、实践与创造：同学们唱得很好，如果加上打击乐器自己为自己伴奏，那将是一件多么愉快的事情。我想一定会更好听，敢不敢试一下？来，让我们自己为自己伴奏，你想怎样伴奏？哪些同学来？
小结; 一生之即在于春，一日之计----在于晨，希望同学们正象歌中唱的那样：“奉劝大家要起早喔喔，美好时光不要辜负了。” （师领生表演唱）。这节课我们就上到这里，让我们一起伴随着优美的歌曲离开音乐教室，到操场去活动活动！
第一课 朝夕
第一课时 清晨
北赵中学 刘小宁
一、教学目标
1、学生有感情地演唱〈清晨〉的歌词、歌谱。
2、 请学生用打击乐器为歌曲《清晨》伴奏，有表情地表演唱，创设情景表演唱。
3、使学生更加懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光。
二、教学准备
多媒体教学、打击乐器
三、教学重难点
重点是第三段的音准，
难点是学生可以用打击乐器为歌曲伴奏。
四、教学过程
（一）通过谈话，引出课题
（二）学唱新歌：
1、录音范唱1、有人把早晨这些美丽的景色和愉快的活动编成了一首好听的歌曲，（出示歌片）想听一下吗？（播放录音范唱。）请同学们感受一下歌曲的情绪。师：听到前奏，我们就仿佛闻到早晨清新空气的气息。说说这首歌是怎样的情绪？
3、感受旋律：让我们再来感受一下歌曲的旋律。指导学生分乐段。
4、学唱：这首歌曲一共几段歌词？4段。看好歌词前面的数字标记。 5、第一段：我们首先来学唱第一段歌词：悄悄慢唱：间奏（3616-）她使歌曲轻快而活泼更富有动感，这一段生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。----分唱----交换----连起加快一点唱。 6、第二段：直接唱。 -----分唱---纠正（加手势）（出示黑板）两条龙，同头换尾。还有第二部分附点、末尾音的音高。注意看老师手势。（山坡）----交换--- ---连快。这一段旋律优美舒展，歌
曲通过对春天的草原，绿油油的秧苗。丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分表现了人们只争朝夕，蓬勃向上的精神面貌。
7、第四段：直接唱。歌曲在D.C. 反复后又重复了第一部分的曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。
（三）反复练唱
注意这是一首校园歌曲，在演唱的时候通俗朴素，象说话似的歌唱。我们连起来把4段歌词有感情地有表情地唱一遍。
五、实践与创造：同学们唱得很好，如果加上打击乐器自己为自己伴奏，那将是一件多么愉快的事情。我想一定会更好听，敢不敢试一下？来，让我们自己为自己伴奏，你想怎样伴奏？哪些同学来？
小结; 一生之即在于春，一日之计----在于晨，希望同学们正象歌中唱的那样：“奉劝大家要起早喔喔，美好时光不要辜负了。” （师领生表演唱）。这节课我们就上到这里，让我们一起伴随着优美的歌曲离开音乐教室，到操场去活动活动！