课 题 ： 口 语 交 备课人： 际·习作五 教学时数：3 教学课时：1
教学内容：交流与人相处后发生的事以及印象 的变化 授课类型：口语交际
一、教学目标
交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发生的事以及印象的变化。
二、教学重点
交流与人相处后发生的事以及印象的变化。
三、教学难点
交流与人相处后发生的事以及印象的变化
四、教学方法
讨论法、谈话法
五、教学准备
口语交际相关资料
六、教学资源利用
多媒体
七、板书设计
口语交际五
回顾与某人初次相见时的情景， 交流与其相处后发生的事以及印象的变化
八、教学过程
一、谈话导入，明确目的 1、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新朋友，并在后来的相处中不断加深了解。 这一节课，我们就从记忆的长河里搜索一下这些人留在我们心里的印象。 2、板书课题：留在心里的印象。 二、联系实际，全班交流 1、指名回答： 谁给你的第一印象最深？ 你们初次相见时是怎样一番情景？ 他给你留下了怎样的第一印象？ 2、指名回答： 后来你们在相处的过程中又发生了什么事？ 你对他（或她）的印象发生了怎样的改变？ 小组交流，合作学习 课件出示上述两组问题。学生按兴趣自由选择学习伙伴。 3、提出合作学习要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事情说具体。听的同学要专心倾听，有不 懂的地方可以提出来。小组成员逐一说完后，选出本小组说得最好的的人。 4、小组合作学习，教师行进巡视，相机指导。 汇报交流，集体评议 小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集体评议。 三、课堂小结：谈学习后的收获。 作业：整理材料，准备习作。 课后记：通过口语交际，让学生说出印象最深的人，交流这个人的特点，抓住人物的语言、动作、神态 等突出人物特点，通过具体事例表现人物精神，同学们讨论积极，交流认真，感受深刻，为习作打好了 基础。
课 题 ： 口 语 交 备课人： 际·习作五 教学时数：3 教学课时：1
教学内容：交流与人相处后发生的事以及印象 的变化 授课类型：口语交际
一、教学目标
交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发生的事以及印象的变化。
二、教学重点
交流与人相处后发生的事以及印象的变化。
三、教学难点
交流与人相处后发生的事以及印象的变化
四、教学方法
讨论法、谈话法
五、教学准备
口语交际相关资料
六、教学资源利用
多媒体
七、板书设计
口语交际五
回顾与某人初次相见时的情景， 交流与其相处后发生的事以及印象的变化
八、教学过程
一、谈话导入，明确目的 1、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新朋友，并在后来的相处中不断加深了解。 这一节课，我们就从记忆的长河里搜索一下这些人留在我们心里的印象。 2、板书课题：留在心里的印象。 二、联系实际，全班交流 1、指名回答： 谁给你的第一印象最深？ 你们初次相见时是怎样一番情景？ 他给你留下了怎样的第一印象？ 2、指名回答： 后来你们在相处的过程中又发生了什么事？ 你对他（或她）的印象发生了怎样的改变？ 小组交流，合作学习 课件出示上述两组问题。学生按兴趣自由选择学习伙伴。 3、提出合作学习要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事情说具体。听的同学要专心倾听，有不 懂的地方可以提出来。小组成员逐一说完后，选出本小组说得最好的的人。 4、小组合作学习，教师行进巡视，相机指导。 汇报交流，集体评议 小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集体评议。 三、课堂小结：谈学习后的收获。 作业：整理材料，准备习作。 课后记：通过口语交际，让学生说出印象最深的人，交流这个人的特点，抓住人物的语言、动作、神态 等突出人物特点，通过具体事例表现人物精神，同学们讨论积极，交流认真，感受深刻，为习作打好了 基础。