四平辽河农垦管理区第一小学 民族团结教案
一年级第二学期
教学大纲
民族团结教育是维护祖国统一和社会稳定的需要，是新一轮基础课程改革的需要。民族团结教育校本课程的开发是为了落实《基础教育课程改革纲要》的精神，以课本课程、活动课程、环境课程为载体，学习民族的发展史、培养学生马克思主义民族观、培育兄弟民族之间的感情，培养全面发展的“四有”新人。
一、民族教育目标
1 、通过课堂学习、开展活动、环境渗透等途径学习少数民族特别是藏族的历史，了解少数民族的过去、现状，展望美好的未来。
2 、培养学生马克思主义民族观，认清反华势力和达赖集团妄图西化、分化我国，破坏民族团结的恶毒用心，培养学生爱党、爱国、爱社会主义的思想感情。
3 、引导学生理解小平同志提出的“三个离不开”的深刻内涵，在学生的心灵深处播下民族团结的种子，抛弃“狭隘的民族主义”，激发、培养、弘扬中华民族长期以来积淀下来的各兄弟民族之间的深厚感情。
二、民族教育途径及措施
1、利用校会和国旗下讲话，向学生讲明民族教育的重大意义，使学生了解我们的祖国是有56个民族组成的大家庭，具有5000年的悠久历史和灿烂文化，只有加强民族团结，才能保证社会主义建设的顺利进行。
2、在墙壁上开辟民族画廊，分期介绍回族、汉族及其他少数民族的历史、现状及风俗习惯；
3、利用校园广播、班校板报、主题班会向学生介绍有关民族知识、民族政策等，开扩学生的视野，了解更多的民
族文化，激发了他们的民族情感，使他们感受我们都是祖国大家庭的一员。
4、举行“民族常识”知识竞赛，举办读书月和艺术节，突出民族传统项目，如回族的武术项目——查拳，秧歌等。这些激发了学生的学习兴趣，检验了学习效果，为同学们提供了展示的平台，将民族教育推向高潮。
5、利用革命传统教育
张鲁集是回民支队曾经战斗过的地方，又是革命老区，回民英雄马本斋逝世后又曾葬于张鲁集南,马本斋烈士陵园是聊城市爱国主义教育基地。每年清明节我们都组织全体师生前去烈士陵园祭扫烈士墓，使学生接受生动的革命传统教育。此外，我们还建立了高规格的德育展室，介绍本镇的先进英雄人物及解放后民族地区发生的显著变化，感受祖国大家庭的温暖，使同学们进一步增强热爱党，热爱祖国的思想感情，激发了他们为报效祖国而发奋学习的热情。
6、开发利用校本课程
在校本教材上，我们开设了民族文化课，编写了《魅力回乡 红色张鲁》一书，内容涉及民族政策、民族概况、历史人物、革命先烈、民风民俗、政治、经济、文化、体育等，尤其是新中国成立后，特别是改革开放后，民族地区发生的显著变化占了大量篇幅。同时我们要求教师认真制定教学计划，精心备课。
三、教育教学中注意的问题
学生的教育离不开家庭和社会的支持和配合 ，我校地处回族居住区，外来汉族学生和回民学生在同一所学校里学习、生活，回、汉小朋友只有发扬民族团结的精神，互相帮助，尊重各自的民族及生活习惯，才能友好相处共同进步。
为此，我们成立了由回汉学生家长、教师、村长组成的家长委员会，定期召开座谈会，开设家长学校，统筹安排指导学校的民族教育工作，解决教学中出现的棘手问题。
1. 民族团结公约
教学目标：
1 了解民族团结公约的内容。
2 认识民族团结的重要性。
3 树立正确的民族观。
教学重难点：
体会民族团结的重要性。
教学过程：
一 导入
1 说一说新疆的稳定因素是什么？
2 板书课题
二讲授新课
1 逐步讲解没民族团结公约。
2 说一说。
平时，哪些行为或做法，不利于民族团结？ 3 如何履行民族团结公约。
4搞好民族团结的意义是什么？
稳定，利于发展
三 小结
引导学生做团结互助的好少年。
板书设计：
民族团结公约：
贯彻民族政策
加强教育
树立“三个离不开”思想
尊重风俗习惯
民族平等
2.我国的少数民族分布
教学目标：
通过探究学习，认识到我国各民族居住区域及分布特点，了解我国的民族自治区，从而激发学生热爱民族的情感。 教学重难点：
1、通过探究学习，知道我国各民族分布特点。
2、了解民族区域自治制度。
教学准备：学生课前搜集资料。
教学程序
一、导入
我国是一个多民主的国家，在长期的历史发展中形成了各民族大杂居、小聚居、交错杂居的分布状况。这一节课我们就一起来走进我国的56个民族，共同了解我国各民族分布特点。
二、分组汇报、探究。
1、看民族分布图，了解我国各民族的居住区域。
2、探索学习：我国各民族分布特点有哪些？
4、交流学习。
三、活动延伸。
搜集有关少数民族的待客礼仪风俗。
教学反思：
通过探究学习，使学生认识到我国各民族居住区域及分布特点，了解我国的民族自治区，从而激发学生热爱民族的情感。
2.少数民族的分布
教学内容：少数民族生活的地理环境
教学目标：
通过探究学习，认识到我国少数生活的地理环境，从而激发学生热爱民族的情感。
教学重点、难点：
通过探究学习，认识到我国少数生活的地理环境。 教学准备：学生课前搜集资料。
教学程序
一、导入
我国55个少数民族有的居住在气候宜人的平原内陆，有的生活在丛林密布的西南边陲，有的居住在终年积雪的世界屋脊，还有的生活在一望无际的草原和戈壁……你知道他们生活的地理环境和气候特点吗？
二、分组探究。
1、根据少数民族生活的区域，分为东北与内蒙古地区、西北地区、西南地区、中南和东南地区等几个小组，多渠道搜集这些地区少数民族生活的地理环境和气候特点的资料。
三、分享研究
1、围绕“东北与内蒙古地区”、“西北地区”、“西南地区”、“中南和东南地区”几个小组，进行汇报。
2、把小组同学的思考和发现与全班同学交流。
3、把同学们的发现汇总起来，完成书上表格。
四、师小结活动
教学反思：
通过探究学习，是学生认识到我国少数生活的地理环境，从而激发学生热爱民族的情感。
3.各民族的居住
教学内容:了解各族民居
教学目标:
通过探究学习，认识到我国各民族的民居，从而激发学生热爱民族的情感。
教学重点、难点:
通过探究学习，认识到我国各民族的民居。 教学准备:学生课前搜集资料。
教学程序
一、导入
我国历史悠久，幅员辽阔，56个民族的建筑各有特色，仿若群星落于九州。这些民族建筑是千百年来个民族人民勤劳和智慧的结晶，展现了中华民族儿女的文化涵养和审美情趣。让我们背上行囊，去探访多姿多彩的民族建筑吧。
二、分组探究。
1、根据民族民居图，和小组同学选择最感兴趣的一种民居进行探究，了解他的特点，搜集相关的图文资料。
2、师推荐网站
中国民族建筑网 中国民族文化网
三、研究分享
1、竹楼组、碉楼组、蒙古包组、各家土楼组、江南民居组交流课前搜集的资料，讨论学习。
2、小组汇报、学习。
三、搜集其他地区的一些特色建筑，其他时间汇报。 教学反思：
通过探究学习，使学生认识到我国各民族的民居，从而激发学生热爱民族的情感。
4.民族团结一家亲
教学目标
1．知道中国革命的胜利和祖国的兴旺发达离不开各民族的团结。
2．懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。
3、愿意和其他民族的人们友好交往，对破坏民族团结的言论和行为感到气愤。
教学重点、难点：
使学生懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。
教学过程
一、听民族音乐，春民族娃娃，观察各民族照片，导入新课
1．播放民族歌曲联唱：
《延边人民热爱毛主席》（朝鲜族）
《解放区的天是明朗的天》（汉族）
《草原上升起不落的太阳》（蒙古族）
《新疆好》（维吾尔族）
请学生猜猜：这些都是哪个民族的歌曲？
2．谁能说说在我国社会主义大家庭中，除汉族外，还有哪些民族？
5．师：不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同，但都是中华民族的一员，是一家人。千百年来，各族人民团结友爱，共同建设着祖国，共同创造了祖国的灿烂文化，才使我们的祖国母亲变得如此强壮，如此美丽。
二、学习课文．领悟道理
1．师：民族的团结和睦是祖国兴旺发达的重要条件，中国
的历史就是各民族团结互助、共同进步的历史。
2．讨论交流：《发展中的新疆》
二、归纳总结，提出要求
1．学了“民族团结一家亲”这一课，你懂得了什么？
2．课后活动：搜集少数民族为祖国做贡献的事例。 教学反思：
通过这节课的学习使学生知道中国革命的胜利和祖国的兴旺发达离不开各民族的团结。懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。愿意和其他民族的人们友好交往，对破坏民族团结的言论和行为感到气愤。
5.反分裂国家法
教学目标
1 了解反分裂国家法的内容
2认识反分裂的重要性，维护国家的统一。
重点，难点
了解反分裂国家法的内容认识反分裂的重要性。 课时安排。1课时
教学过程；
一 谈话导入；
介绍（反分裂国家法）。公布的原因。
二．学习（反分裂国家法）
1出示（反分裂国家法）
2师讲解
3反分裂有什么重要意义
三 认清反分裂势力的真面目和危害
四 小结
板书设计
反分裂国家法的内容及意义
6.宗教的本质
教学目标；
1了解宗教的本质，加深对宗教的认识
2从思想上正确对待宗教
重点，难点
认识宗教的本质
课时安排；1课时
教学过程；
一．导入
1有关天主教，基督教，伊斯兰教，佛教等四类宗教 2板书课题
二了解宗教
1什么叫总计教
2现实生活中有哪些宗教
3宗教与非法宗教有什么区分
4宗教的本质是什么
5谈谈自己身边的宗教
6谈谈自己对宗教的认识理解
三 总结
板书设计
宗教分为本质，内容，对象
7、小学生日常行为规范
教学目标：
1、了解《小学生日常行为》的规范。
2、了解规范在日常生活中有什么作用？
重点、难点：
学习《规范》内容，以及生活中起的作用。 课时安排：一课时。
教学过程：
一、导入：
二、授新
⑴生齐读《规范》
⑵思考
《规范》提出了那些要求？
⑶联系实际对比《规范》，说说那些地反做的好？哪些地方不对？
⑷新时期少先队员工作的总任务是什么？
⑸新时期开展了那些活动？对少先队员提出了什么要求？
⑹汇报交流。
三、认识少先队员标志。
四、谈收获
板书设计：
少先队历程 成立时间、
总任务、
活动内容、
队歌、标志
8学习英雄事迹
教学目标：
1.了解陈俊，段雪梅的事迹和任务的品质。
2.学习英雄的精品质并受到教育。 重点，难点：
学习英雄的品质。
课时安排：1课时。
教学过程：
一，导人：
1.你们都知道哪些英雄人物？
2.出示课题。
二，讲新课
1.了解两位烈士的事迹。
2.表现了他们什么样的品质。
三，讨论：
1.小组交流谈一谈你知道的英雄及其事迹。
2.学生汇报。
3.谈感受。
四．总结：
五．拓展
1.学习他们什么品质？
2.生活中该怎么做？
板书：
临危不惧
陈俊｛
坚强不屈
舍生忘死
段雪梅｛
临危不惧
四平辽河农垦管理区第一小学 民族团结教案
一年级第二学期
教学大纲
民族团结教育是维护祖国统一和社会稳定的需要，是新一轮基础课程改革的需要。民族团结教育校本课程的开发是为了落实《基础教育课程改革纲要》的精神，以课本课程、活动课程、环境课程为载体，学习民族的发展史、培养学生马克思主义民族观、培育兄弟民族之间的感情，培养全面发展的“四有”新人。
一、民族教育目标
1 、通过课堂学习、开展活动、环境渗透等途径学习少数民族特别是藏族的历史，了解少数民族的过去、现状，展望美好的未来。
2 、培养学生马克思主义民族观，认清反华势力和达赖集团妄图西化、分化我国，破坏民族团结的恶毒用心，培养学生爱党、爱国、爱社会主义的思想感情。
3 、引导学生理解小平同志提出的“三个离不开”的深刻内涵，在学生的心灵深处播下民族团结的种子，抛弃“狭隘的民族主义”，激发、培养、弘扬中华民族长期以来积淀下来的各兄弟民族之间的深厚感情。
二、民族教育途径及措施
1、利用校会和国旗下讲话，向学生讲明民族教育的重大意义，使学生了解我们的祖国是有56个民族组成的大家庭，具有5000年的悠久历史和灿烂文化，只有加强民族团结，才能保证社会主义建设的顺利进行。
2、在墙壁上开辟民族画廊，分期介绍回族、汉族及其他少数民族的历史、现状及风俗习惯；
3、利用校园广播、班校板报、主题班会向学生介绍有关民族知识、民族政策等，开扩学生的视野，了解更多的民
族文化，激发了他们的民族情感，使他们感受我们都是祖国大家庭的一员。
4、举行“民族常识”知识竞赛，举办读书月和艺术节，突出民族传统项目，如回族的武术项目——查拳，秧歌等。这些激发了学生的学习兴趣，检验了学习效果，为同学们提供了展示的平台，将民族教育推向高潮。
5、利用革命传统教育
张鲁集是回民支队曾经战斗过的地方，又是革命老区，回民英雄马本斋逝世后又曾葬于张鲁集南,马本斋烈士陵园是聊城市爱国主义教育基地。每年清明节我们都组织全体师生前去烈士陵园祭扫烈士墓，使学生接受生动的革命传统教育。此外，我们还建立了高规格的德育展室，介绍本镇的先进英雄人物及解放后民族地区发生的显著变化，感受祖国大家庭的温暖，使同学们进一步增强热爱党，热爱祖国的思想感情，激发了他们为报效祖国而发奋学习的热情。
6、开发利用校本课程
在校本教材上，我们开设了民族文化课，编写了《魅力回乡 红色张鲁》一书，内容涉及民族政策、民族概况、历史人物、革命先烈、民风民俗、政治、经济、文化、体育等，尤其是新中国成立后，特别是改革开放后，民族地区发生的显著变化占了大量篇幅。同时我们要求教师认真制定教学计划，精心备课。
三、教育教学中注意的问题
学生的教育离不开家庭和社会的支持和配合 ，我校地处回族居住区，外来汉族学生和回民学生在同一所学校里学习、生活，回、汉小朋友只有发扬民族团结的精神，互相帮助，尊重各自的民族及生活习惯，才能友好相处共同进步。
为此，我们成立了由回汉学生家长、教师、村长组成的家长委员会，定期召开座谈会，开设家长学校，统筹安排指导学校的民族教育工作，解决教学中出现的棘手问题。
1. 民族团结公约
教学目标：
1 了解民族团结公约的内容。
2 认识民族团结的重要性。
3 树立正确的民族观。
教学重难点：
体会民族团结的重要性。
教学过程：
一 导入
1 说一说新疆的稳定因素是什么？
2 板书课题
二讲授新课
1 逐步讲解没民族团结公约。
2 说一说。
平时，哪些行为或做法，不利于民族团结？ 3 如何履行民族团结公约。
4搞好民族团结的意义是什么？
稳定，利于发展
三 小结
引导学生做团结互助的好少年。
板书设计：
民族团结公约：
贯彻民族政策
加强教育
树立“三个离不开”思想
尊重风俗习惯
民族平等
2.我国的少数民族分布
教学目标：
通过探究学习，认识到我国各民族居住区域及分布特点，了解我国的民族自治区，从而激发学生热爱民族的情感。 教学重难点：
1、通过探究学习，知道我国各民族分布特点。
2、了解民族区域自治制度。
教学准备：学生课前搜集资料。
教学程序
一、导入
我国是一个多民主的国家，在长期的历史发展中形成了各民族大杂居、小聚居、交错杂居的分布状况。这一节课我们就一起来走进我国的56个民族，共同了解我国各民族分布特点。
二、分组汇报、探究。
1、看民族分布图，了解我国各民族的居住区域。
2、探索学习：我国各民族分布特点有哪些？
4、交流学习。
三、活动延伸。
搜集有关少数民族的待客礼仪风俗。
教学反思：
通过探究学习，使学生认识到我国各民族居住区域及分布特点，了解我国的民族自治区，从而激发学生热爱民族的情感。
2.少数民族的分布
教学内容：少数民族生活的地理环境
教学目标：
通过探究学习，认识到我国少数生活的地理环境，从而激发学生热爱民族的情感。
教学重点、难点：
通过探究学习，认识到我国少数生活的地理环境。 教学准备：学生课前搜集资料。
教学程序
一、导入
我国55个少数民族有的居住在气候宜人的平原内陆，有的生活在丛林密布的西南边陲，有的居住在终年积雪的世界屋脊，还有的生活在一望无际的草原和戈壁……你知道他们生活的地理环境和气候特点吗？
二、分组探究。
1、根据少数民族生活的区域，分为东北与内蒙古地区、西北地区、西南地区、中南和东南地区等几个小组，多渠道搜集这些地区少数民族生活的地理环境和气候特点的资料。
三、分享研究
1、围绕“东北与内蒙古地区”、“西北地区”、“西南地区”、“中南和东南地区”几个小组，进行汇报。
2、把小组同学的思考和发现与全班同学交流。
3、把同学们的发现汇总起来，完成书上表格。
四、师小结活动
教学反思：
通过探究学习，是学生认识到我国少数生活的地理环境，从而激发学生热爱民族的情感。
3.各民族的居住
教学内容:了解各族民居
教学目标:
通过探究学习，认识到我国各民族的民居，从而激发学生热爱民族的情感。
教学重点、难点:
通过探究学习，认识到我国各民族的民居。 教学准备:学生课前搜集资料。
教学程序
一、导入
我国历史悠久，幅员辽阔，56个民族的建筑各有特色，仿若群星落于九州。这些民族建筑是千百年来个民族人民勤劳和智慧的结晶，展现了中华民族儿女的文化涵养和审美情趣。让我们背上行囊，去探访多姿多彩的民族建筑吧。
二、分组探究。
1、根据民族民居图，和小组同学选择最感兴趣的一种民居进行探究，了解他的特点，搜集相关的图文资料。
2、师推荐网站
中国民族建筑网 中国民族文化网
三、研究分享
1、竹楼组、碉楼组、蒙古包组、各家土楼组、江南民居组交流课前搜集的资料，讨论学习。
2、小组汇报、学习。
三、搜集其他地区的一些特色建筑，其他时间汇报。 教学反思：
通过探究学习，使学生认识到我国各民族的民居，从而激发学生热爱民族的情感。
4.民族团结一家亲
教学目标
1．知道中国革命的胜利和祖国的兴旺发达离不开各民族的团结。
2．懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。
3、愿意和其他民族的人们友好交往，对破坏民族团结的言论和行为感到气愤。
教学重点、难点：
使学生懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。
教学过程
一、听民族音乐，春民族娃娃，观察各民族照片，导入新课
1．播放民族歌曲联唱：
《延边人民热爱毛主席》（朝鲜族）
《解放区的天是明朗的天》（汉族）
《草原上升起不落的太阳》（蒙古族）
《新疆好》（维吾尔族）
请学生猜猜：这些都是哪个民族的歌曲？
2．谁能说说在我国社会主义大家庭中，除汉族外，还有哪些民族？
5．师：不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同，但都是中华民族的一员，是一家人。千百年来，各族人民团结友爱，共同建设着祖国，共同创造了祖国的灿烂文化，才使我们的祖国母亲变得如此强壮，如此美丽。
二、学习课文．领悟道理
1．师：民族的团结和睦是祖国兴旺发达的重要条件，中国
的历史就是各民族团结互助、共同进步的历史。
2．讨论交流：《发展中的新疆》
二、归纳总结，提出要求
1．学了“民族团结一家亲”这一课，你懂得了什么？
2．课后活动：搜集少数民族为祖国做贡献的事例。 教学反思：
通过这节课的学习使学生知道中国革命的胜利和祖国的兴旺发达离不开各民族的团结。懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。愿意和其他民族的人们友好交往，对破坏民族团结的言论和行为感到气愤。
5.反分裂国家法
教学目标
1 了解反分裂国家法的内容
2认识反分裂的重要性，维护国家的统一。
重点，难点
了解反分裂国家法的内容认识反分裂的重要性。 课时安排。1课时
教学过程；
一 谈话导入；
介绍（反分裂国家法）。公布的原因。
二．学习（反分裂国家法）
1出示（反分裂国家法）
2师讲解
3反分裂有什么重要意义
三 认清反分裂势力的真面目和危害
四 小结
板书设计
反分裂国家法的内容及意义
6.宗教的本质
教学目标；
1了解宗教的本质，加深对宗教的认识
2从思想上正确对待宗教
重点，难点
认识宗教的本质
课时安排；1课时
教学过程；
一．导入
1有关天主教，基督教，伊斯兰教，佛教等四类宗教 2板书课题
二了解宗教
1什么叫总计教
2现实生活中有哪些宗教
3宗教与非法宗教有什么区分
4宗教的本质是什么
5谈谈自己身边的宗教
6谈谈自己对宗教的认识理解
三 总结
板书设计
宗教分为本质，内容，对象
7、小学生日常行为规范
教学目标：
1、了解《小学生日常行为》的规范。
2、了解规范在日常生活中有什么作用？
重点、难点：
学习《规范》内容，以及生活中起的作用。 课时安排：一课时。
教学过程：
一、导入：
二、授新
⑴生齐读《规范》
⑵思考
《规范》提出了那些要求？
⑶联系实际对比《规范》，说说那些地反做的好？哪些地方不对？
⑷新时期少先队员工作的总任务是什么？
⑸新时期开展了那些活动？对少先队员提出了什么要求？
⑹汇报交流。
三、认识少先队员标志。
四、谈收获
板书设计：
少先队历程 成立时间、
总任务、
活动内容、
队歌、标志
8学习英雄事迹
教学目标：
1.了解陈俊，段雪梅的事迹和任务的品质。
2.学习英雄的精品质并受到教育。 重点，难点：
学习英雄的品质。
课时安排：1课时。
教学过程：
一，导人：
1.你们都知道哪些英雄人物？
2.出示课题。
二，讲新课
1.了解两位烈士的事迹。
2.表现了他们什么样的品质。
三，讨论：
1.小组交流谈一谈你知道的英雄及其事迹。
2.学生汇报。
3.谈感受。
四．总结：
五．拓展
1.学习他们什么品质？
2.生活中该怎么做？
板书：
临危不惧
陈俊｛
坚强不屈
舍生忘死
段雪梅｛
临危不惧