教师职业道德标准
热爱学生，爱护学生，尊重学生，平等、公正对待学生；对学生要严格要求，耐心教导，不体罚或变相体罚学生； 依教育法执教，全面贯彻国家教育方针，自觉树立新的课程观，实施素质教育；自觉参加政治学习活动；积极参与民主管理学校；遵纪守法，为人师表； 爱岗敬业，全身心投入教育事业，自觉维护学校利益，尽职尽责、教书育人，培养学生的思想品德；工作时间里不干与教育教学无关的事；认真备课上课，认真批改作业，注意减轻学生过重负担。 严谨治学，要有终身学习的思想，保持在职进修，树立优良学风，钻研业务，不断学习新知识，教育教学规律，改进自己教学方法，提高教育、教学水平；坚持因村施教，发挥学生的主体作用，在知识传授的同时注意培养学生的能力。 团结协作，关心他人的良好风气，同事之间相互尊重、相互学习、相互帮助；维护教师在学生中的威信，维护教师的合法权益；关心集体； 为人师表。模范遵守社会公德、职业道德；语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己；不搞小团伙、小集团；以身作则，注重身教，成为学生的表率，自觉维护自身的良好形象。 尊重家长。主动与学生家长联系，经常与家长沟通，认真听取家长的意见和建议，取得家长的信任和支持，形成家校教育的合力；树立为学生、家长服务的思想，积极宣传科学的教育思想和方法。
教师要具备良好的文化素质，精深的学科专业知识。教师应精通自己的学科，要有扎实的基础知识。教师的知识面比学校教学大纲宽广得多，才能成为教学过程的能手。对教师来说，不仅要熟练掌握所
教教材的基本内容，形成完整的知识体系，还要加强业务进修和广泛的学习，了解新观点，掌握新信息，不断更新知识。 实施素质教育，培养学生的综合素质和创新能力；教师应注重与其他学科的沟通；创设教学情景，培养学生的创新意识和能力。 教师还要具备良好的语言表达能力。 教师的语言修养，在很大程度上决定着学生在课堂上的接受能力效果；是一切教育工作者必备的主要能力。
教师职业道德标准
热爱学生，爱护学生，尊重学生，平等、公正对待学生；对学生要严格要求，耐心教导，不体罚或变相体罚学生； 依教育法执教，全面贯彻国家教育方针，自觉树立新的课程观，实施素质教育；自觉参加政治学习活动；积极参与民主管理学校；遵纪守法，为人师表； 爱岗敬业，全身心投入教育事业，自觉维护学校利益，尽职尽责、教书育人，培养学生的思想品德；工作时间里不干与教育教学无关的事；认真备课上课，认真批改作业，注意减轻学生过重负担。 严谨治学，要有终身学习的思想，保持在职进修，树立优良学风，钻研业务，不断学习新知识，教育教学规律，改进自己教学方法，提高教育、教学水平；坚持因村施教，发挥学生的主体作用，在知识传授的同时注意培养学生的能力。 团结协作，关心他人的良好风气，同事之间相互尊重、相互学习、相互帮助；维护教师在学生中的威信，维护教师的合法权益；关心集体； 为人师表。模范遵守社会公德、职业道德；语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己；不搞小团伙、小集团；以身作则，注重身教，成为学生的表率，自觉维护自身的良好形象。 尊重家长。主动与学生家长联系，经常与家长沟通，认真听取家长的意见和建议，取得家长的信任和支持，形成家校教育的合力；树立为学生、家长服务的思想，积极宣传科学的教育思想和方法。
教师要具备良好的文化素质，精深的学科专业知识。教师应精通自己的学科，要有扎实的基础知识。教师的知识面比学校教学大纲宽广得多，才能成为教学过程的能手。对教师来说，不仅要熟练掌握所
教教材的基本内容，形成完整的知识体系，还要加强业务进修和广泛的学习，了解新观点，掌握新信息，不断更新知识。 实施素质教育，培养学生的综合素质和创新能力；教师应注重与其他学科的沟通；创设教学情景，培养学生的创新意识和能力。 教师还要具备良好的语言表达能力。 教师的语言修养，在很大程度上决定着学生在课堂上的接受能力效果；是一切教育工作者必备的主要能力。