关于“亲子阅读”的调查问卷
问卷概况： 9 个问题 1 页 已被引用 4 次
本问卷的目的在于全面了解“亲子共读”的总体情况。我们将对您的回答严格保密，因此您不必有任何顾虑。请您认真阅读，并按您自己的实际情况填写每一题。您的回答对于我们研究亲子共读课题有极大的帮助。
非常感谢您的支持与合作！
Q1：1.您对于“亲子阅读”的理解是什么？
□ 妈妈或爸爸带着孩子一起看图画书
□ 大人教孩子识字、写字、念诗等
□ 大人为自家的孩子读书
□ 又称亲子共读，即大人与孩子一起阅读
□ 大人与孩子共同分享多种形式的阅读过程
□ 其他
Q2：您理解的“绘本”是什么？
○ 小时候读的小人书
○ 文字为主，插图比较多的书
○ 又称“图画书”，以图画为主辅以少量文字，甚至没有文字，即使不懂英文也不影响阅读 ○ 其他
Q3：您认为什么因素会造成您和孩子阅读原版英文绘本的最大困难？
□ 没接触过原版书，不知道怎么选择，到哪里购买
□ 原版童书价格昂贵，无法承受
□ 无法确保原版书的印刷质量，图画内涵和书籍装帧
□ 家长英语能力有限，无法提供良好的阅读指导
□ 没有专业和系统的英文环境，孩子缺乏阅读兴趣
□ 其他
Q4：您愿意为孩子选择哪类英文阅读材料？
□ 图画为主，文字为辅
□ 文字为主，图画为辅
□ 图文并茂
□ 原版英语读物
□ 故事类
□ 科学类
□ 识字类
□ 艺体类
□ 健康类
□ 益智类
□ 其他
Q5：如果学校为您和孩子举办“英语亲子悦读汇”，您愿意花多长时间陪孩子一起参加？ □ 20分钟
□ 30分钟
□ 40分钟
□ 50分钟
□ 其他
Q6：您希望孩子在“悦读汇”中能有哪些收获？
□ 提高孩子看图理解的能力，发展孩子的想象力
□ 提高孩子的语言表达能力，扩大英文词汇量
□ 在聆听家长讲解图画内容的基础上，学习观察画面，指认对应内容，理解书面语言，从而产生阅读兴趣
□ 通过亲子共读，带给孩子智慧、希望、勇气、热情和信心
□ 在亲子共读的过程中培养孩子与同辈或亲长间的协调沟通能力
□ 其他
Q7：您希望自己在参加“悦读汇”中能有哪些收获？
□ 增进亲子感情，走进孩子的心里，与孩子产生心灵的共鸣
□ 提高自己对于指导孩子英语阅读的能力，在孩子阅读遇到困难时，家长可以适时点拨 □ 增强家长对少儿教育的理解，积极配合老师完成教学
□ 其他
Q8：您希望在“悦读汇”中以何种形式参与孩子的英文阅读？
□ 阅读法：指导孩子阅读以图为主的作品
□ 朗读法：家长富有感情地把文学作品朗读给孩子听
□ 点读法：父母和孩子一起阅读，让孩子一边用手点着文字一边进行跟读
□ 讲读法：以原有的故事情节为材料，融入自己的语言讲故事
□ 大人与孩子共同分享多种形式的阅读过程，如猜测故事情节、亲子共同表演等 □ 其他
关于“亲子阅读”的调查问卷
问卷概况： 9 个问题 1 页 已被引用 4 次
本问卷的目的在于全面了解“亲子共读”的总体情况。我们将对您的回答严格保密，因此您不必有任何顾虑。请您认真阅读，并按您自己的实际情况填写每一题。您的回答对于我们研究亲子共读课题有极大的帮助。
非常感谢您的支持与合作！
Q1：1.您对于“亲子阅读”的理解是什么？
□ 妈妈或爸爸带着孩子一起看图画书
□ 大人教孩子识字、写字、念诗等
□ 大人为自家的孩子读书
□ 又称亲子共读，即大人与孩子一起阅读
□ 大人与孩子共同分享多种形式的阅读过程
□ 其他
Q2：您理解的“绘本”是什么？
○ 小时候读的小人书
○ 文字为主，插图比较多的书
○ 又称“图画书”，以图画为主辅以少量文字，甚至没有文字，即使不懂英文也不影响阅读 ○ 其他
Q3：您认为什么因素会造成您和孩子阅读原版英文绘本的最大困难？
□ 没接触过原版书，不知道怎么选择，到哪里购买
□ 原版童书价格昂贵，无法承受
□ 无法确保原版书的印刷质量，图画内涵和书籍装帧
□ 家长英语能力有限，无法提供良好的阅读指导
□ 没有专业和系统的英文环境，孩子缺乏阅读兴趣
□ 其他
Q4：您愿意为孩子选择哪类英文阅读材料？
□ 图画为主，文字为辅
□ 文字为主，图画为辅
□ 图文并茂
□ 原版英语读物
□ 故事类
□ 科学类
□ 识字类
□ 艺体类
□ 健康类
□ 益智类
□ 其他
Q5：如果学校为您和孩子举办“英语亲子悦读汇”，您愿意花多长时间陪孩子一起参加？ □ 20分钟
□ 30分钟
□ 40分钟
□ 50分钟
□ 其他
Q6：您希望孩子在“悦读汇”中能有哪些收获？
□ 提高孩子看图理解的能力，发展孩子的想象力
□ 提高孩子的语言表达能力，扩大英文词汇量
□ 在聆听家长讲解图画内容的基础上，学习观察画面，指认对应内容，理解书面语言，从而产生阅读兴趣
□ 通过亲子共读，带给孩子智慧、希望、勇气、热情和信心
□ 在亲子共读的过程中培养孩子与同辈或亲长间的协调沟通能力
□ 其他
Q7：您希望自己在参加“悦读汇”中能有哪些收获？
□ 增进亲子感情，走进孩子的心里，与孩子产生心灵的共鸣
□ 提高自己对于指导孩子英语阅读的能力，在孩子阅读遇到困难时，家长可以适时点拨 □ 增强家长对少儿教育的理解，积极配合老师完成教学
□ 其他
Q8：您希望在“悦读汇”中以何种形式参与孩子的英文阅读？
□ 阅读法：指导孩子阅读以图为主的作品
□ 朗读法：家长富有感情地把文学作品朗读给孩子听
□ 点读法：父母和孩子一起阅读，让孩子一边用手点着文字一边进行跟读
□ 讲读法：以原有的故事情节为材料，融入自己的语言讲故事
□ 大人与孩子共同分享多种形式的阅读过程，如猜测故事情节、亲子共同表演等 □ 其他