文言文复习：
七年级下册文言文复习
一、《赵普》
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竞日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。常奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。 (《赵普》) （13广东卷）
1、选出下列加点词语解释相同的一项( )(2分)
A、习：（1）少习吏事 （2）学而时习之 ．．
B、以：（1）跪而拾之以归 （2）先帝不以臣卑鄙 ．．
C、发：（1）家人发箧视之 （2）发闾左谪戍渔阳 ．．
D、明日：（1）普明日复奏其人 （2）明日，徐公来，熟视之 ．．．．
2、翻译下列两手。(4分)
①及次日临政，处决如流。(2分)
②太祖乃悟，卒用其人。(2分)
3、出自第一段的成语是：(1分)
4、赵普面对“太祖怒”，四奏某人为官，而能“颜色不变”，其根本原因是： 。(用原文回答)。 (1分)
5、下面是对画线部分进行联想和想象改写而成的一段课本短剧，请你将未完成的内容补写在横线处(对话、动作、神态要求符合人物身份、性格特征)。(4分)
太祖(勃然大怒)：此人究竟是什么人?你要屡屡举荐他?
赵普：。 太祖( )：不得再议此事！
(赵普神色不变，跪下拾起撕碎的奏折，退朝回家，默默将它补好)
(第二天，赵普上朝)
赵普(呈上补好的奏折)： 。 太祖(思索良久)： 。 （09淮安卷）原文略
1.解释文中加点词语。（4 分）
①少习吏事： ②发箧视之： ．．
③及为相： ④明日，普又以其人奏： ．．．
2.把下列句子翻译成现代汉语。（6 分）
① 太祖常劝以读书。
译文：
② 闺户启筐取书，读之竟日。
译文：
③ 普颜色不变，跪而拾之以归。
译文：
3.赵普“能以天下事为己任”，从文中看主要表现在哪两件事上？( 4 分）
答：
4.对赵普的举荐，太祖的态度是“不用”、“亦不用”、“卒用”，你从太祖的这种变化中读出了什么？( 4 分）
答：
《短文两篇》黄鹤楼
词语解释：
尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。 ．．．．
四闼霞敞 上倚河汉 ．．．．
《于园》
词语解释：
卧房槛外 四围灌木蒙丛 颓然碧窈 ．．．．．．．
缘坡植牡丹 以实奇 ．．
《黔之驴》
阅读下面的两段文言文。（14分）
【甲】 黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，憫然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习
其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：
【乙】 生而眇（miǎo，瞎）者不识日，问之有目者。或告之曰：“日之状如铜盘。”扣盘而得其声，他日闻钟，以为日也。或告之曰：“日之光如烛。”扪烛而得其形，他日揣（摸）籥（yuè，像笛子的管乐器），以为日也。 （节选自苏轼《日喻说》）
1．解释下列句中加点的字词。（4分）
（1）蔽林间窥之 （ ） （2）稍近益狎 （ ） ．．
（3）驴不胜怒，蹄之（ ） （4）扪烛而得其形（ ） ．．
2．甲乙两文中共有四个句子含“者”字，其中一个“者”的意思和用法与其它三个不同。这个句子是 （2分）
3．用现代汉语翻译句子。（4分）
（1）虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。译文：
（2）或告之曰：“日之光如烛。”译文：
4．老虎和眇者对陌生事物有不同的认识过程和结果。请加以探究，说说你从中得到了哪些启示。（4分）
答：
（二）阅读训练：
1.解释下列句子中加点的词。（2分）
（1）然往来视之，觉无异能者。 （2）断其喉，尽其肉，乃去。 ．．
2．下列句子中加点“之”的用法不同的一项是（ ）（2分）
A．虎见之，庞然大物也 B．驴不胜怒，蹄之
C．览物之情，得无异乎 D．蔽林间窥之
3．翻译下列句子。（2分）
技止此耳！译文：
4．请用一个成语概括这篇寓言的内容，并谈谈你从这篇寓言中得到的启示。（4分） 成语：
启示： 阅读下面文言文，完成下列各题。（17分）
【甲】黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，憫然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。
【乙】明万历年间，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食。适异国来贡狮猫，毛白如雪。抱投鼠屋，阖①其扉，潜窥之。猫蹲良久，鼠逡巡②自穴中出，见猫，怒奔欲食之。猫避登几上，鼠亦登，猫跃下。如此往复，不啻百次。众咸谓猫怯，以为无能为者也。既而鼠跳掷渐迟，硕腹似喘，蹲地上少休。猫即疾下，爪掬顶毛，口齕首领，辗转争持，猫声呜呜，鼠声啾啾。启扉急视，见鼠首已嚼碎矣。然后知猫向之避，非怯也，待其惰也。
【注释】①阖：关闭。②逡巡：因顾忌而行动迟缓的样子。
1．解释下面句中的加点词。（4分）
（1）虎大骇，远遁 遁： （2）驴不胜怒，蹄之 蹄：
（3）适异国来贡狮猫 适： （4）启扉急视 启：
2．翻译下面的句子。（4分）
（1）有好事者船载以入。
译文：
（2）然后知猫向之避，非怯也，待其惰也。
译文：
3．填空。（6分）
（1）【甲】文中老虎对驴的认识经历了这样的一个过程：从“ ”到“觉无异能者”，最后认为“ ”。【乙】文中“ ， ”这句话可见鼠害之重。（用文段中的原句填空，4分）
（2）甲乙两文都没写了动物斗争的过程，但描写的方法不尽相同：【甲】文侧重对虎的 描写；【乙】文侧重对猫的 描写。
4．从驴或猫的身上你得到了说明启示？（3分）
（一）9．（1）逃跑（2）用蹄子踢（3）恰好、恰巧（4）打开10．（1）有人喜欢多事的人用船将驴却到黔这个地方。（2）这样以后，才明白猫躲避老鼠不是因为害怕，而是在等待老鼠疲惫。11．（1）甲文：以为神 技止此耳乙文：大与猫等，为害甚剧。（2）心理 动作
12．从驴的身上我得到了：示例1：生活中我们不要轻易暴露自己的弱点。示例2：人有真才实学，才不至于使自己陷入困境。从猫的身上我得到了：示例1：知己知彼，百战不殆。 示例2：面对强敌，我们应该要讲究策略，智取对手。
文言文复习：
七年级下册文言文复习
一、《赵普》
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竞日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。常奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。 (《赵普》) （13广东卷）
1、选出下列加点词语解释相同的一项( )(2分)
A、习：（1）少习吏事 （2）学而时习之 ．．
B、以：（1）跪而拾之以归 （2）先帝不以臣卑鄙 ．．
C、发：（1）家人发箧视之 （2）发闾左谪戍渔阳 ．．
D、明日：（1）普明日复奏其人 （2）明日，徐公来，熟视之 ．．．．
2、翻译下列两手。(4分)
①及次日临政，处决如流。(2分)
②太祖乃悟，卒用其人。(2分)
3、出自第一段的成语是：(1分)
4、赵普面对“太祖怒”，四奏某人为官，而能“颜色不变”，其根本原因是： 。(用原文回答)。 (1分)
5、下面是对画线部分进行联想和想象改写而成的一段课本短剧，请你将未完成的内容补写在横线处(对话、动作、神态要求符合人物身份、性格特征)。(4分)
太祖(勃然大怒)：此人究竟是什么人?你要屡屡举荐他?
赵普：。 太祖( )：不得再议此事！
(赵普神色不变，跪下拾起撕碎的奏折，退朝回家，默默将它补好)
(第二天，赵普上朝)
赵普(呈上补好的奏折)： 。 太祖(思索良久)： 。 （09淮安卷）原文略
1.解释文中加点词语。（4 分）
①少习吏事： ②发箧视之： ．．
③及为相： ④明日，普又以其人奏： ．．．
2.把下列句子翻译成现代汉语。（6 分）
① 太祖常劝以读书。
译文：
② 闺户启筐取书，读之竟日。
译文：
③ 普颜色不变，跪而拾之以归。
译文：
3.赵普“能以天下事为己任”，从文中看主要表现在哪两件事上？( 4 分）
答：
4.对赵普的举荐，太祖的态度是“不用”、“亦不用”、“卒用”，你从太祖的这种变化中读出了什么？( 4 分）
答：
《短文两篇》黄鹤楼
词语解释：
尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。 ．．．．
四闼霞敞 上倚河汉 ．．．．
《于园》
词语解释：
卧房槛外 四围灌木蒙丛 颓然碧窈 ．．．．．．．
缘坡植牡丹 以实奇 ．．
《黔之驴》
阅读下面的两段文言文。（14分）
【甲】 黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，憫然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习
其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：
【乙】 生而眇（miǎo，瞎）者不识日，问之有目者。或告之曰：“日之状如铜盘。”扣盘而得其声，他日闻钟，以为日也。或告之曰：“日之光如烛。”扪烛而得其形，他日揣（摸）籥（yuè，像笛子的管乐器），以为日也。 （节选自苏轼《日喻说》）
1．解释下列句中加点的字词。（4分）
（1）蔽林间窥之 （ ） （2）稍近益狎 （ ） ．．
（3）驴不胜怒，蹄之（ ） （4）扪烛而得其形（ ） ．．
2．甲乙两文中共有四个句子含“者”字，其中一个“者”的意思和用法与其它三个不同。这个句子是 （2分）
3．用现代汉语翻译句子。（4分）
（1）虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。译文：
（2）或告之曰：“日之光如烛。”译文：
4．老虎和眇者对陌生事物有不同的认识过程和结果。请加以探究，说说你从中得到了哪些启示。（4分）
答：
（二）阅读训练：
1.解释下列句子中加点的词。（2分）
（1）然往来视之，觉无异能者。 （2）断其喉，尽其肉，乃去。 ．．
2．下列句子中加点“之”的用法不同的一项是（ ）（2分）
A．虎见之，庞然大物也 B．驴不胜怒，蹄之
C．览物之情，得无异乎 D．蔽林间窥之
3．翻译下列句子。（2分）
技止此耳！译文：
4．请用一个成语概括这篇寓言的内容，并谈谈你从这篇寓言中得到的启示。（4分） 成语：
启示： 阅读下面文言文，完成下列各题。（17分）
【甲】黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，憫然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。
【乙】明万历年间，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食。适异国来贡狮猫，毛白如雪。抱投鼠屋，阖①其扉，潜窥之。猫蹲良久，鼠逡巡②自穴中出，见猫，怒奔欲食之。猫避登几上，鼠亦登，猫跃下。如此往复，不啻百次。众咸谓猫怯，以为无能为者也。既而鼠跳掷渐迟，硕腹似喘，蹲地上少休。猫即疾下，爪掬顶毛，口齕首领，辗转争持，猫声呜呜，鼠声啾啾。启扉急视，见鼠首已嚼碎矣。然后知猫向之避，非怯也，待其惰也。
【注释】①阖：关闭。②逡巡：因顾忌而行动迟缓的样子。
1．解释下面句中的加点词。（4分）
（1）虎大骇，远遁 遁： （2）驴不胜怒，蹄之 蹄：
（3）适异国来贡狮猫 适： （4）启扉急视 启：
2．翻译下面的句子。（4分）
（1）有好事者船载以入。
译文：
（2）然后知猫向之避，非怯也，待其惰也。
译文：
3．填空。（6分）
（1）【甲】文中老虎对驴的认识经历了这样的一个过程：从“ ”到“觉无异能者”，最后认为“ ”。【乙】文中“ ， ”这句话可见鼠害之重。（用文段中的原句填空，4分）
（2）甲乙两文都没写了动物斗争的过程，但描写的方法不尽相同：【甲】文侧重对虎的 描写；【乙】文侧重对猫的 描写。
4．从驴或猫的身上你得到了说明启示？（3分）
（一）9．（1）逃跑（2）用蹄子踢（3）恰好、恰巧（4）打开10．（1）有人喜欢多事的人用船将驴却到黔这个地方。（2）这样以后，才明白猫躲避老鼠不是因为害怕，而是在等待老鼠疲惫。11．（1）甲文：以为神 技止此耳乙文：大与猫等，为害甚剧。（2）心理 动作
12．从驴的身上我得到了：示例1：生活中我们不要轻易暴露自己的弱点。示例2：人有真才实学，才不至于使自己陷入困境。从猫的身上我得到了：示例1：知己知彼，百战不殆。 示例2：面对强敌，我们应该要讲究策略，智取对手。