陶行知小学英语教学介绍
我校英语教研组只有3个人,承担我校英语教学工作,但是落实英语教学,还要感谢支持我们的同事。首先是校领导,我们学校一直非常重视英语教学,把英语教学放到与语文数学平等的主课地位,而且全校上下都比较明确,无论什么活动,除非万不得已,绝不会占用。每当我校进行英语研究课,校领导都会全程参加,听课、评课,为我们的课堂教学做出指导。
我校美术老师给予我们非常大的帮助,还有班主任,在班主任的支持和理解下,我们的英语教学才能顺利的开展。
我校的英语教学可以用一句话来概括:“踏实,务实、结合实际,力求使每一个学生得到发展”。“踏实”使我们的工作态度,“务实、结合实际”使我们的工作原则,“力求使每一个学生得到发展”使我们的工作目标。很久以前我们校长提出了让外来务工人员子女享受优质教育的主张,要求我校在这样的生源情况下决不能降低教学标准,要向课堂要效率,激情演绎40分钟。(这一点柳琳老师做得很好。)
我们每周一、周二下班后都有一个小时教研活动时间,大家利用这个时间进行集体备课,说课,业务学习等教研工作。每个人每月推出一节研究课,经过自己钻研——说课——集体讨论——上课——评课——反思这一过程。这样的教学活动已经历经了好几年,我们逐步提高自己的业务能力。
我们三个人分管三个年级段,每个人对自己所教的年级段负责,从我做起,共同提高英语课堂教学水平。通过勤勤恳恳的工作, 狠抓基础,培养兴趣。为学生发展奠定基础。
崔宁老师长期进行低年级教学,非常熟悉低年级的小朋友,对低年级孩子的心理特点有非常好的把握。她肩负着为学生的小学英语学习奠基的重要任务。
因为低年级学生的心理特点,崔宁老师准备了丰富的教具,有实物,有玩具,有精美的图片,从直观上吸引学生参与到学习中。她总是能把教学融入到游戏中,她的课堂上形式多样,她带着大家在学习中游戏,在游戏中体验,在体验中记忆。学生们在崔宁老师的课上充满新奇,兴趣盎然。
柳琳老师上课时激情洋溢,继续激发学生说英语的兴趣,培养学生合作学习,合理分配小组人员,保证每个孩子的练习时间,体现了全面参与。柳琳老师还热情参与其中,好像朋友一样和学生一起练习。
我们的英语课上不是仅仅学习英语知识,也是德育教育的好场所,开阔学生视野,进行学科融合,陶冶情操。结合所学的知识让学生认识社会,认识世界。
我们的学生条件有限,我们就以学习的知识为基础,联系学生实际,在学生力所能及的范围内进行一些有创造性的活动,让学生了解更多的知识。
但是我们的能力毕竟有限,还需要与各位老师多交流,多学习,还需要更多的指导,以便进一步提高我们的英语教学能力,才能更好的提高我校学生英语语言能力。
陶行知小学 英语教研组 2012-5
陶行知小学英语教学介绍
我校英语教研组只有3个人,承担我校英语教学工作,但是落实英语教学,还要感谢支持我们的同事。首先是校领导,我们学校一直非常重视英语教学,把英语教学放到与语文数学平等的主课地位,而且全校上下都比较明确,无论什么活动,除非万不得已,绝不会占用。每当我校进行英语研究课,校领导都会全程参加,听课、评课,为我们的课堂教学做出指导。
我校美术老师给予我们非常大的帮助,还有班主任,在班主任的支持和理解下,我们的英语教学才能顺利的开展。
我校的英语教学可以用一句话来概括:“踏实,务实、结合实际,力求使每一个学生得到发展”。“踏实”使我们的工作态度,“务实、结合实际”使我们的工作原则,“力求使每一个学生得到发展”使我们的工作目标。很久以前我们校长提出了让外来务工人员子女享受优质教育的主张,要求我校在这样的生源情况下决不能降低教学标准,要向课堂要效率,激情演绎40分钟。(这一点柳琳老师做得很好。)
我们每周一、周二下班后都有一个小时教研活动时间,大家利用这个时间进行集体备课,说课,业务学习等教研工作。每个人每月推出一节研究课,经过自己钻研——说课——集体讨论——上课——评课——反思这一过程。这样的教学活动已经历经了好几年,我们逐步提高自己的业务能力。
我们三个人分管三个年级段,每个人对自己所教的年级段负责,从我做起,共同提高英语课堂教学水平。通过勤勤恳恳的工作, 狠抓基础,培养兴趣。为学生发展奠定基础。
崔宁老师长期进行低年级教学,非常熟悉低年级的小朋友,对低年级孩子的心理特点有非常好的把握。她肩负着为学生的小学英语学习奠基的重要任务。
因为低年级学生的心理特点,崔宁老师准备了丰富的教具,有实物,有玩具,有精美的图片,从直观上吸引学生参与到学习中。她总是能把教学融入到游戏中,她的课堂上形式多样,她带着大家在学习中游戏,在游戏中体验,在体验中记忆。学生们在崔宁老师的课上充满新奇,兴趣盎然。
柳琳老师上课时激情洋溢,继续激发学生说英语的兴趣,培养学生合作学习,合理分配小组人员,保证每个孩子的练习时间,体现了全面参与。柳琳老师还热情参与其中,好像朋友一样和学生一起练习。
我们的英语课上不是仅仅学习英语知识,也是德育教育的好场所,开阔学生视野,进行学科融合,陶冶情操。结合所学的知识让学生认识社会,认识世界。
我们的学生条件有限,我们就以学习的知识为基础,联系学生实际,在学生力所能及的范围内进行一些有创造性的活动,让学生了解更多的知识。
但是我们的能力毕竟有限,还需要与各位老师多交流,多学习,还需要更多的指导,以便进一步提高我们的英语教学能力,才能更好的提高我校学生英语语言能力。
陶行知小学 英语教研组 2012-5