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“非连续性文本”阅读教学初探
作者：朱丽清
来源：《小学教学研究》2014年第06期
《语文课程标准》（2011年版）开篇即指出：“当今世界，经济全球化趋势日渐增强，现代科学和信息技术迅猛发展，新的交流媒介不断出现，给社会语言生活带来巨大变化。”而随着《语文课程标准》（2011年版）的出台，“非连续性文本”这个新名词进入广大语文教育工作者的视野。第三、第四学段的阅读教学目标中，对“非连续性文本”阅读分别是这样表述的：阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息；阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。
何谓“非连续性文本”呢？这一名称其实来自国际“PISA阅读素养测试项目”。华东师范大学中文系教授巢宗祺指出：“非连续性文本”是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现，如数据表格、图表和图解文字、广告、地图等。它的特点是直观、简明，概括性强，易于比较，在现代社会被广泛运用，和人们的日常生活、工作须臾不离，其实用性特征和实用功能十分明显。
一、审视——“非连续性文本”进入语文课程的价值追问
“非连续性文本”作为一种现代社会中被广泛应用的阅读元素，在学校各科课程教材中亦有不同比例的呈现，尤以数学、科学、信息技术、音乐、美术等课程教材居多。然“非连续性文本”被纳入语文课程阅读教学的范畴而非其他课程，又具有怎样的价值意义呢？
1.语文课程肩负的使命使然
《语文课程标准》（2011年版）首次提到“非连续性文本”，应是有其背景的：学校教育要紧跟信息时代和国际潮流，使学生具备未来生活所需的知识与技能，并为其终身学习奠定良好基础。这与语文课程的功能与使命相吻合：“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基
础……为学生的全面发展和终身发展打下基础。”随着时代和社会的发展，“非连续性文本”正愈来愈广泛地进入公众生活的视野，学会从“非连续性文本”中获取需要的信息，得出有意义的结论，是现代公民应具备的阅读能力。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了“非连续性文本”的阅读教学必然成为它所肩负的使命。
2.语文课程本身的性质使然
语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，应培养学生适应实际生活需要的阅读、写作等语文能力。“非连续性文本”内容简约、形式生动、信息丰富，就其本身而言，是培养学生阅读能力、提升学生语文素养的上好载体。有意识地进行“非连续性文本”的阅读练习，
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“非连续性文本”阅读教学初探
作者：朱丽清
来源：《小学教学研究》2014年第06期
《语文课程标准》（2011年版）开篇即指出：“当今世界，经济全球化趋势日渐增强，现代科学和信息技术迅猛发展，新的交流媒介不断出现，给社会语言生活带来巨大变化。”而随着《语文课程标准》（2011年版）的出台，“非连续性文本”这个新名词进入广大语文教育工作者的视野。第三、第四学段的阅读教学目标中，对“非连续性文本”阅读分别是这样表述的：阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息；阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。
何谓“非连续性文本”呢？这一名称其实来自国际“PISA阅读素养测试项目”。华东师范大学中文系教授巢宗祺指出：“非连续性文本”是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现，如数据表格、图表和图解文字、广告、地图等。它的特点是直观、简明，概括性强，易于比较，在现代社会被广泛运用，和人们的日常生活、工作须臾不离，其实用性特征和实用功能十分明显。
一、审视——“非连续性文本”进入语文课程的价值追问
“非连续性文本”作为一种现代社会中被广泛应用的阅读元素，在学校各科课程教材中亦有不同比例的呈现，尤以数学、科学、信息技术、音乐、美术等课程教材居多。然“非连续性文本”被纳入语文课程阅读教学的范畴而非其他课程，又具有怎样的价值意义呢？
1.语文课程肩负的使命使然
《语文课程标准》（2011年版）首次提到“非连续性文本”，应是有其背景的：学校教育要紧跟信息时代和国际潮流，使学生具备未来生活所需的知识与技能，并为其终身学习奠定良好基础。这与语文课程的功能与使命相吻合：“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基
础……为学生的全面发展和终身发展打下基础。”随着时代和社会的发展，“非连续性文本”正愈来愈广泛地进入公众生活的视野，学会从“非连续性文本”中获取需要的信息，得出有意义的结论，是现代公民应具备的阅读能力。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了“非连续性文本”的阅读教学必然成为它所肩负的使命。
2.语文课程本身的性质使然
语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，应培养学生适应实际生活需要的阅读、写作等语文能力。“非连续性文本”内容简约、形式生动、信息丰富，就其本身而言，是培养学生阅读能力、提升学生语文素养的上好载体。有意识地进行“非连续性文本”的阅读练习，