相逢在花季
——初中生青春期心理健康与安全教案
一、教学目标:
1、知识与技能:掌握正确的人际交往原则,处理好人际关系,排除青春期烦恼。
2、过程与方法:通过合作探究,活动体验等方法培养学生解决心理问题的能力。
3、情感态度与价值观:培养学生积极健康的心理,积极向上的价值观、人生观。
二、教学重点难点
重点:正确面对青春期的烦恼和认识早恋的危害。
难点:如何帮助学生克服青春期的心理问题,快乐度过青春期。
三、教法学法
教法:启发式教学法、情景教学法、案例分析、图片展示等
学法:活动体验法、情景表演法、合作探究法、讨论、诗歌欣赏等
四、教学流程:
(一)歌曲导入、渲染气氛:
1、学生听歌曲《不想长大》
2、老师:为什么不想长大?(因为长大了有很多烦恼)
3、老师:你有哪些烦恼?
(二)活动探究:烦恼知多少
1、悄悄话信箱:把你的烦恼写在纸条上,并把它放在信箱里。(为了保护个人隐私不署名或署假名)
2、老师从中抽出烦恼较典型的一些纸条,让同学们讨论为什么有这些烦恼,该怎么办?
3、课件展示:
烦恼a :我脸上长了好多痘痘,很难看,好烦呀!
烦恼b :小丽是我最要好的同学,就因为上次语文考试我考得比她好,她就不理我了。 烦恼c :妈妈老是翻我的东西,看我的日记,好烦呀!
烦恼d :我讨厌英语老师,上他的课就是不想听,英语成绩越来越差。
烦恼e :我收到了一封情书,不知道该怎么办?
4、师生共同分析产生这些烦恼的原因:
烦恼a 是因为青春期的生理变化。
其它烦恼是由于人际交往,没有处理好人际关系造成的。让学生明白如何处理与同学、父母、朋友、老师的人际关系。
课件展示:a 、青春期,我们的身体都会出现一系列较明显的变化,这是正常的身体发展,完全没有必要为此烦恼、惊慌。学会正确面对。
b 、与朋友交往,要团结互助、珍惜友谊、以诚相待、宽宏大度。
c 、与父母交往,要尊敬父母,多与父母谈心,要善于反思,加强修养。
d 、与老师交往,要尊敬老师,正确对待老师的过失,对老师的要求和期望要实事求是,犯了错误要勇于承认并及时改正。
e 、与异性同学交往,注意把握分寸,既要发展友谊,又要避免过分亲昵和随便。
5、老师过渡语:我们有这么多烦恼都是没有处理好人际关系造成的。那么要处理好这几种人际关系,在交往中就要培养健康的人际交往的心理:
①相互理解 ②消除依赖感 ③要以诚相待 ④要热情友好 ⑤要宽容谅解
教师小结:只要我们养成健康的人际交往心理,掌握正确的交往原则,尽力完善自己,使自己成为人人都想与你交往的人,我们心中的烦恼就会越来越少。
(三)情境探究:苦涩的“青苹果”
1、当你收到爱慕信息时该怎么做?(学生情境表演:三个同学,一个演女生,一个演男生,一个演送信人。其他同学设想剧情发展,学生小组讨论。)
2、教师引导:一是拒绝(要注意方式);一是接受可能出现的结果(同学羡慕的、笑话的、老师家长反对、影响自身学习……)
(拒绝要正确对待、妥善解决,具体内容课件展示)
老师过渡语:如果没有抵抗住诱惑,陷入了早恋的泥潭,可能会造成什么后果呢? :3、阅读早恋案例(课件展示由早恋造成危害的案例):
①失恋男生自杀,体内鲜血流出一半;②早恋女生怕奶奶告密杀死奶奶;③初中生杀死暗恋女生,自杀未遂;④初中生“情侣”相拥卧轨自杀身亡;⑤三角恋导致的伤害事故
4、师生总结早恋危害:a 、危害自己的身心健康 b 、对学习干扰极大
c 、容易产生越轨行为 d 、可能导致犯罪
5、教师寄语:早恋是一朵带刺的玫瑰,我们常常被它的芬芳所吸引,然而,一旦情不自禁地触摸,又常常被无情地刺伤。年轻的我们,要做的事还很多,要走的路还很长,该把握住青春,去做我们该做的事情,不轻易去爱,把我们的爱珍藏心底,把我们的爱化作纯洁的友情,更不要轻易去恨,让自己活得轻松些,让青春多留下些潇洒的印痕,这才无悔青春。最后请全体同学一起朗颂《所有的日子依旧美好》。
6、学生朗诵:
《所有的日子依旧美好》
世间万物各有时节,过早地成熟,就会过早地凋谢。
我们既然是在春天,就不要去做秋天的事。
不要以为我细小的手指可以抹平你心中的创伤。
不,它能承受的只是拿书的力量。
我脆弱的心灵载不动你的款款深情,驶向海洋。
我不想让自已的小船过早地搁浅,
所以,请收回你热烈的目光。
请原谅我的沉默,丢失我,你并不等于失去一切。
如果真的如此不幸,只能说你还太幼稚。
把我连同你青春的心事一块儿,尘封进那粉红色的记忆吧。
那时,你会发觉阳光依然灿烂,所有的日子依旧美好。
(四)教师总结:
“风乍起,吹皱一池春水”。我们相逢在花季,在青春的季节里,总有一种关怀让我们心存感激,总有一种诱惑让我们难以割舍,总有一种放弃让我们泪流满面,我们不能不走过这段复杂的心路历程。青春是一条渡我们走向成熟的桥,也是一条我们无法留住的岁月的河。让我们小心地跳过青春之流中那些不怀好意的礁石,顺利地度过花季!
(五)作业:
以“我的青春,我做主”为题写一篇心得体会。
相逢在花季
——初中生青春期心理健康与安全教案
一、教学目标:
1、知识与技能:掌握正确的人际交往原则,处理好人际关系,排除青春期烦恼。
2、过程与方法:通过合作探究,活动体验等方法培养学生解决心理问题的能力。
3、情感态度与价值观:培养学生积极健康的心理,积极向上的价值观、人生观。
二、教学重点难点
重点:正确面对青春期的烦恼和认识早恋的危害。
难点:如何帮助学生克服青春期的心理问题,快乐度过青春期。
三、教法学法
教法:启发式教学法、情景教学法、案例分析、图片展示等
学法:活动体验法、情景表演法、合作探究法、讨论、诗歌欣赏等
四、教学流程:
(一)歌曲导入、渲染气氛:
1、学生听歌曲《不想长大》
2、老师:为什么不想长大?(因为长大了有很多烦恼)
3、老师:你有哪些烦恼?
(二)活动探究:烦恼知多少
1、悄悄话信箱:把你的烦恼写在纸条上,并把它放在信箱里。(为了保护个人隐私不署名或署假名)
2、老师从中抽出烦恼较典型的一些纸条,让同学们讨论为什么有这些烦恼,该怎么办?
3、课件展示:
烦恼a :我脸上长了好多痘痘,很难看,好烦呀!
烦恼b :小丽是我最要好的同学,就因为上次语文考试我考得比她好,她就不理我了。 烦恼c :妈妈老是翻我的东西,看我的日记,好烦呀!
烦恼d :我讨厌英语老师,上他的课就是不想听,英语成绩越来越差。
烦恼e :我收到了一封情书,不知道该怎么办?
4、师生共同分析产生这些烦恼的原因:
烦恼a 是因为青春期的生理变化。
其它烦恼是由于人际交往,没有处理好人际关系造成的。让学生明白如何处理与同学、父母、朋友、老师的人际关系。
课件展示:a 、青春期,我们的身体都会出现一系列较明显的变化,这是正常的身体发展,完全没有必要为此烦恼、惊慌。学会正确面对。
b 、与朋友交往,要团结互助、珍惜友谊、以诚相待、宽宏大度。
c 、与父母交往,要尊敬父母,多与父母谈心,要善于反思,加强修养。
d 、与老师交往,要尊敬老师,正确对待老师的过失,对老师的要求和期望要实事求是,犯了错误要勇于承认并及时改正。
e 、与异性同学交往,注意把握分寸,既要发展友谊,又要避免过分亲昵和随便。
5、老师过渡语:我们有这么多烦恼都是没有处理好人际关系造成的。那么要处理好这几种人际关系,在交往中就要培养健康的人际交往的心理:
①相互理解 ②消除依赖感 ③要以诚相待 ④要热情友好 ⑤要宽容谅解
教师小结:只要我们养成健康的人际交往心理,掌握正确的交往原则,尽力完善自己,使自己成为人人都想与你交往的人,我们心中的烦恼就会越来越少。
(三)情境探究:苦涩的“青苹果”
1、当你收到爱慕信息时该怎么做?(学生情境表演:三个同学,一个演女生,一个演男生,一个演送信人。其他同学设想剧情发展,学生小组讨论。)
2、教师引导:一是拒绝(要注意方式);一是接受可能出现的结果(同学羡慕的、笑话的、老师家长反对、影响自身学习……)
(拒绝要正确对待、妥善解决,具体内容课件展示)
老师过渡语:如果没有抵抗住诱惑,陷入了早恋的泥潭,可能会造成什么后果呢? :3、阅读早恋案例(课件展示由早恋造成危害的案例):
①失恋男生自杀,体内鲜血流出一半;②早恋女生怕奶奶告密杀死奶奶;③初中生杀死暗恋女生,自杀未遂;④初中生“情侣”相拥卧轨自杀身亡;⑤三角恋导致的伤害事故
4、师生总结早恋危害:a 、危害自己的身心健康 b 、对学习干扰极大
c 、容易产生越轨行为 d 、可能导致犯罪
5、教师寄语:早恋是一朵带刺的玫瑰,我们常常被它的芬芳所吸引,然而,一旦情不自禁地触摸,又常常被无情地刺伤。年轻的我们,要做的事还很多,要走的路还很长,该把握住青春,去做我们该做的事情,不轻易去爱,把我们的爱珍藏心底,把我们的爱化作纯洁的友情,更不要轻易去恨,让自己活得轻松些,让青春多留下些潇洒的印痕,这才无悔青春。最后请全体同学一起朗颂《所有的日子依旧美好》。
6、学生朗诵:
《所有的日子依旧美好》
世间万物各有时节,过早地成熟,就会过早地凋谢。
我们既然是在春天,就不要去做秋天的事。
不要以为我细小的手指可以抹平你心中的创伤。
不,它能承受的只是拿书的力量。
我脆弱的心灵载不动你的款款深情,驶向海洋。
我不想让自已的小船过早地搁浅,
所以,请收回你热烈的目光。
请原谅我的沉默,丢失我,你并不等于失去一切。
如果真的如此不幸,只能说你还太幼稚。
把我连同你青春的心事一块儿,尘封进那粉红色的记忆吧。
那时,你会发觉阳光依然灿烂,所有的日子依旧美好。
(四)教师总结:
“风乍起,吹皱一池春水”。我们相逢在花季,在青春的季节里,总有一种关怀让我们心存感激,总有一种诱惑让我们难以割舍,总有一种放弃让我们泪流满面,我们不能不走过这段复杂的心路历程。青春是一条渡我们走向成熟的桥,也是一条我们无法留住的岁月的河。让我们小心地跳过青春之流中那些不怀好意的礁石,顺利地度过花季!
(五)作业:
以“我的青春,我做主”为题写一篇心得体会。