榆中县第四中学
师风师德建设实施方案
为进一步落实科学发展观，切实加强我校教师职业道德建设，全面提高我校教师的师德水平，建设一支高素质的教师队伍，树立我校的良好形象，决定开展“加强师德师风建设，办人民满意教育”的主题实践活动。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想、科学发展观以及构建社会主义和谐社会理论为指导，以“做人民满意的教师、办人民满意学校、办人民满意教育”为宗旨，以“学为人师、行为世范”为准则，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决教师队伍中的突出问题为关键，引导广大教育工作者严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，努力造就一支让人民满意的教师队伍。
二、主要目标
通过主题实践活动，实现打造“一支队伍”即全力打造一支品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍；促进“两个转变”即致力促进师德师风和校风教风向更好方面实现转变；解决思想混乱、行动迟缓、体罚学生“三大问题”；努力实现在教师政治素质和师德素养上有新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升，在树立教师良好形象上有新的提
升，在推进学校各项工作和教育教学质量上有新的提升的“四提升”。
(一)提高教育工作者依法执教的意识和能力
认真组织学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和胡锦涛总书记2007年8月31日在全国优秀教师座谈会上的讲话，切实提高依法执教的意识和能力，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》的各项规定。
（二）提高教育工作者为人师表的责任感和使命感
通过主题实践活动，使广大教育工作者自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以良好的精神风貌和道德风范影响和培养学生。以“学为人师、行为世范”为准则，爱国守法，敬业奉献，热爱学生，教书育人，为人师表，终身学习，不断提高教师的职业境界。自觉坚持社会主义核心价值观，带头实践社会主义荣辱观，不断更新教育理念，改进教育教学方法，树立高尚道德情操，努力成为受学生爱戴、让人民满意的教师。
(三)结合实际，解决问题，建立健全师德建设长效机制 要围绕全面实施素质教育、规范办学行为、加强师德建设等方面，广泛听取学生、家长和社会的意见，认真解决师德师风方面存在的问题。要结合时代特点和新规律，在师德建设的内容、形式、方法、机制等方面不断改进和创新，增强师德建设的时代性和实效性。在认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》的基础上，结合自身工作实际，逐步建立和完善关于师德建设的监督、考评、奖惩等长效机制，及时发现存在问题，
认真分析问题原因，将问题解决在萌芽状态，做到师德建设常抓不懈。
三、方法步骤
这次主题活动从3月开始，到12月底结束，分为四个阶段。
第一阶段：宣传动员阶段（3月）
学校召开专题会议，认真学习有关文件，结合实际制定实施方案，精心筹划好本次活动。要广泛宣传发动，使全体教职工充分了解开展活动的重大意义、目标要求和方法步骤，动员全体教职工积极投入到活动中来。
组织广大教职员工认真开展好对《中小学教师职业道德规范》、《教师行为十不准》、“八条禁令”等文件规定的学习。开展“学规范、找差距”专项活动，组织全体教师重点学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和胡锦涛总书记2007年8月31日在全国优秀教师座谈会上的讲话等教育法律法规文件。采用集中学习、辅导讲座、讨论交流与个人自学相结合的方式，力求学有所思、学有所悟、学有所得。
第二阶段：主题活动阶段（4月—10月）
1、举行师德师风建设倡议及承诺活动。学校组织教师签订以师德规范为主要内容的师德师德承诺书。
2是查摆问题。学校对照文件标准和要求，组织教师认真查找师德建设中存在的问题和不足，深刻剖析问题根源，明确
努力方向并撰写出分析报告。针对自身实际，组织自查自纠，重点突出以下内容：在职业道德方面是否做到热爱本职工作、终身勤奋学习、恪尽职守教书、全心全意育人，有无以教谋私、不思进取、误人子弟的现象；在教育教学方面是否做到理解、尊重、信任和关爱每一位学生，有无侮辱学生人格、体罚和变相体罚学生的行为。在此基础上，表明决心，落实整改。
3、在组织教师认真学习师德建设力量能的基础上，发动教师积极撰写师德论文，开展师德师风建设优秀论文评选活动。学校将推荐优秀作品上交学区参加学区及教育局的师德师风建设优秀论文评选活动。
4、组织学生评教、家长评教、社会评教活动，通过各方评、同事帮、领导点，查找师德师风存在的突出问题。学校针对查找出的突出问题，认真研究制定具体的整改措施和整改方案，落实整改责任，明确整改时限，逐项抓好落实，确保整改效果。在集中整改的同时，大力宣传和弘扬师德师风先进典型，弘扬正气，树立良好导向。
第三阶段：建章立制阶段（11月）
学校根据《教育法》、《教师法》等法律法规文件，结合本校实际，制定教师职业道德考核评价办法，建立师德学习培训制度、师德民主评议制度、师德情况报告制度、师德考核评估制度和师德责任追究制度，健全师德师风建设的各项规章制度。
第四阶段：总结检查和巩固提高阶段（12月）
组织教师做好师德师风学习总结，加强师德长效机制建设，进一步完善有关规章制度，建立健全师德建设的长效机制，不断巩固和扩大这次活动的成果。通过主题实践活动，广大教师依法执教的意识要明显提高，为人师表的责任感要明显增强，实施素质教育的综合能力要明显改进，学校的管理水平、德育工作和行风建设要进一步得到改善。
四、组织领导
学校将成立领导小组加强领导，精心组织，深入扎实开展。及时把握各阶段进展情况，确保质量，务求实效。同时加强舆论引导。要把引导推动活动开展作为一项重大宣传任务，制定专门宣传计划，搞好宣传；要通过出简报、黑板报、展板、宣传栏等加大宣传力度，及时宣传活动的好经验、好做法和先进典型。为活动开展营造良好的舆论氛围。
为了扎实有效的开展之一主题实践活动，学校决定成立师德师风建设领导小组，负责师德师风建设的组织协调、检查指导工作。
组 长：范文忠
副组长：金兴荣 李得玉
组 员：各教研组组长、政教处、教务处人员
2010年3月
榆中县第四中学
师风师德建设实施方案
为进一步落实科学发展观，切实加强我校教师职业道德建设，全面提高我校教师的师德水平，建设一支高素质的教师队伍，树立我校的良好形象，决定开展“加强师德师风建设，办人民满意教育”的主题实践活动。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想、科学发展观以及构建社会主义和谐社会理论为指导，以“做人民满意的教师、办人民满意学校、办人民满意教育”为宗旨，以“学为人师、行为世范”为准则，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决教师队伍中的突出问题为关键，引导广大教育工作者严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，努力造就一支让人民满意的教师队伍。
二、主要目标
通过主题实践活动，实现打造“一支队伍”即全力打造一支品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍；促进“两个转变”即致力促进师德师风和校风教风向更好方面实现转变；解决思想混乱、行动迟缓、体罚学生“三大问题”；努力实现在教师政治素质和师德素养上有新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升，在树立教师良好形象上有新的提
升，在推进学校各项工作和教育教学质量上有新的提升的“四提升”。
(一)提高教育工作者依法执教的意识和能力
认真组织学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和胡锦涛总书记2007年8月31日在全国优秀教师座谈会上的讲话，切实提高依法执教的意识和能力，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》的各项规定。
（二）提高教育工作者为人师表的责任感和使命感
通过主题实践活动，使广大教育工作者自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以良好的精神风貌和道德风范影响和培养学生。以“学为人师、行为世范”为准则，爱国守法，敬业奉献，热爱学生，教书育人，为人师表，终身学习，不断提高教师的职业境界。自觉坚持社会主义核心价值观，带头实践社会主义荣辱观，不断更新教育理念，改进教育教学方法，树立高尚道德情操，努力成为受学生爱戴、让人民满意的教师。
(三)结合实际，解决问题，建立健全师德建设长效机制 要围绕全面实施素质教育、规范办学行为、加强师德建设等方面，广泛听取学生、家长和社会的意见，认真解决师德师风方面存在的问题。要结合时代特点和新规律，在师德建设的内容、形式、方法、机制等方面不断改进和创新，增强师德建设的时代性和实效性。在认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》的基础上，结合自身工作实际，逐步建立和完善关于师德建设的监督、考评、奖惩等长效机制，及时发现存在问题，
认真分析问题原因，将问题解决在萌芽状态，做到师德建设常抓不懈。
三、方法步骤
这次主题活动从3月开始，到12月底结束，分为四个阶段。
第一阶段：宣传动员阶段（3月）
学校召开专题会议，认真学习有关文件，结合实际制定实施方案，精心筹划好本次活动。要广泛宣传发动，使全体教职工充分了解开展活动的重大意义、目标要求和方法步骤，动员全体教职工积极投入到活动中来。
组织广大教职员工认真开展好对《中小学教师职业道德规范》、《教师行为十不准》、“八条禁令”等文件规定的学习。开展“学规范、找差距”专项活动，组织全体教师重点学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和胡锦涛总书记2007年8月31日在全国优秀教师座谈会上的讲话等教育法律法规文件。采用集中学习、辅导讲座、讨论交流与个人自学相结合的方式，力求学有所思、学有所悟、学有所得。
第二阶段：主题活动阶段（4月—10月）
1、举行师德师风建设倡议及承诺活动。学校组织教师签订以师德规范为主要内容的师德师德承诺书。
2是查摆问题。学校对照文件标准和要求，组织教师认真查找师德建设中存在的问题和不足，深刻剖析问题根源，明确
努力方向并撰写出分析报告。针对自身实际，组织自查自纠，重点突出以下内容：在职业道德方面是否做到热爱本职工作、终身勤奋学习、恪尽职守教书、全心全意育人，有无以教谋私、不思进取、误人子弟的现象；在教育教学方面是否做到理解、尊重、信任和关爱每一位学生，有无侮辱学生人格、体罚和变相体罚学生的行为。在此基础上，表明决心，落实整改。
3、在组织教师认真学习师德建设力量能的基础上，发动教师积极撰写师德论文，开展师德师风建设优秀论文评选活动。学校将推荐优秀作品上交学区参加学区及教育局的师德师风建设优秀论文评选活动。
4、组织学生评教、家长评教、社会评教活动，通过各方评、同事帮、领导点，查找师德师风存在的突出问题。学校针对查找出的突出问题，认真研究制定具体的整改措施和整改方案，落实整改责任，明确整改时限，逐项抓好落实，确保整改效果。在集中整改的同时，大力宣传和弘扬师德师风先进典型，弘扬正气，树立良好导向。
第三阶段：建章立制阶段（11月）
学校根据《教育法》、《教师法》等法律法规文件，结合本校实际，制定教师职业道德考核评价办法，建立师德学习培训制度、师德民主评议制度、师德情况报告制度、师德考核评估制度和师德责任追究制度，健全师德师风建设的各项规章制度。
第四阶段：总结检查和巩固提高阶段（12月）
组织教师做好师德师风学习总结，加强师德长效机制建设，进一步完善有关规章制度，建立健全师德建设的长效机制，不断巩固和扩大这次活动的成果。通过主题实践活动，广大教师依法执教的意识要明显提高，为人师表的责任感要明显增强，实施素质教育的综合能力要明显改进，学校的管理水平、德育工作和行风建设要进一步得到改善。
四、组织领导
学校将成立领导小组加强领导，精心组织，深入扎实开展。及时把握各阶段进展情况，确保质量，务求实效。同时加强舆论引导。要把引导推动活动开展作为一项重大宣传任务，制定专门宣传计划，搞好宣传；要通过出简报、黑板报、展板、宣传栏等加大宣传力度，及时宣传活动的好经验、好做法和先进典型。为活动开展营造良好的舆论氛围。
为了扎实有效的开展之一主题实践活动，学校决定成立师德师风建设领导小组，负责师德师风建设的组织协调、检查指导工作。
组 长：范文忠
副组长：金兴荣 李得玉
组 员：各教研组组长、政教处、教务处人员
2010年3月