第七届体育节感想
四（3）林锦闲
星期三，我们学校举行了一年一度的运动会。运动会上比赛激烈，谁都不落后。这次运
动会让我思潮起伏、思绪万千，特别是那场400米的跑步比赛。 星期五，也就是运动会的第三天，举行了我要跑的400米跑步比赛。裁判员枪声一响。
运动员们像离弦之箭一样，冲出起跑线。最后一圈时，已经有人吃不消了，可他还是坚持跑
到终点，尽管他在最后一名。在最后一圈时，他已经落后很多了，并且体力不支，他完全可
以选择放弃。可是，他没有。我猜测他心里一定想：重在参与，输了并不要紧。自己虽然吃
不消了，但是一定要坚持。如果放弃了，那么就永远战胜不了自己；要想战胜自己，就应该
坚持。
在学习中也是如此。在学习过程中遇到了难题，你应该迎难而上，而不应该知难而退。
你放弃了，你就永远做不出这种类型的题目。相反，你不放弃，努力去做，那么你总有成功
的一次，你总会尝到胜利的喜悦。 说着说着，我突然想起了许多画面，比如：北京奥运会运动健儿奋力拼搏，勇夺第一的
场景??
这次运动会让我记忆特别深刻，因为，他让我明白了“坚持就是胜利”的深刻含义，明
白了许许多多的道理。篇二：体育公开课观后感 体育公开课观后感
实验二小 邱亚伦
今天，有幸听到了城阳区实验小学万春丽老师上的一节公开体育课，这节课体育老师充
分运用了新课程理念，通过自身精心准备，教学内容安排得体，教学难度适合学生身心发展
的特征，课的结构合理，教学手段、方法多样，措施与策略运用到位，尤其在重视学生的主
体地位，发展学生的个性，激发学生的学习兴趣，课堂气氛的调动与教师语言的组织和表达
更为突出。 小学生正处于活泼好动的阶段，最重要的是指导学生在玩中学，学中玩，充分
发挥小学生喜欢玩的特点，通过各种游戏的形式教学，来激发学生的运动兴趣。万老师的课
体现了素质教育的教学思想，营造了和谐、互动、探究、创新的良好学习情境和氛围，下面
就略作探讨。
本节课的最大亮点：就是充分调动学生的学习积极性和主动性，营造轻松、愉快的课堂
气氛。提高学生学习兴趣和积极性的地方主要体现在本课的准备部分，比如开始模仿各种小
动物的徒手操等。从课堂中学生的表现来看，学生的学习积极性、主动性无疑被充分的调动
起来，营造了一个人人爱学，学中玩、玩中乐的课堂气氛。 优点：
1、教态自然，有亲和力。
2、在课堂教学中，教师始终处于主导地位，引导学生发现问题，解决疑点。整个教学过
程都是以小组为单位进行活动充分发挥了小组合作的作用。
3、体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以思维为主线”的原则，
本节课的设计集中体现了这一原则。课的开始部分，万老师让学生在原有的基础上进行单双
脚跳的比赛，并体会与人作共同取得胜利的心情，使学生感到愉快、自然，本节课能够突出
创新精神和实践能力的培养，在整个教学过程体现了以学生为主 体，以教师为主导的教学模式，达到培养学生全面发展的教学目标。
4、整堂课下来结构紧凑，集娱乐性、趣味性于一体，使学生在充分玩的过程中，学习了
垫球的基本技能。 有待讨论的地方：
1、由于受器材的限制，教学目标不确定。
2、在总结评价时没有说明具体活动的原因。 总体来说，这位老师组织的教学活动紧凑，有序，不拘泥形式但又围绕教学目标进行。
学生达到了“寓中乐，乐中学”的目标。今天的听课为自己在今后的教学中提供了借鉴，大
大开拓了自己的教学思路和方法，对以后的教学有很大的帮助。篇三：体育艺术节感想 体育艺术节感想
为了不断活跃校园文化生活，展现师生奋发昂扬的精神风貌，彰显学校多元化鱼人办学
特色，打造学生心目中的幸福校园，真正实现精品教育，我校举行了首届体育艺术节，整个
体艺节持续了一周。 1月26日上午8时整校长宣布首届体育艺术节正式开幕。国旗在
四位同学的护卫下首先入场，国旗庄严，彩旗飘扬。紧接着各级组的方阵依次入场，迈着整
齐的步伐，以饱满的精神状态经过主席台，喊着响亮的口号，展现出同学们朝气蓬勃的精神
面貌，尽情展示了各班风采。 首届体育艺术节，从体育项目准备阶段到比赛时刻，无不体现出我班同学们强烈的集体
荣誉。准备阶段，我班运动员就开始积极练兵，誓为班级争光。特别是比赛阶段，同学们组
成拉拉队，齐声为本班运动员呐喊助威，还有的同学组织救援小组，给跑步运动员以终点救
援。这都体现了我们班良好的班风和团结一致的精神风貌。 当然也有个别同学纪律观念不强和缺乏大局意识，希望这些个别同学在下届体育艺术节
能够改正，并展现出自己的风采。 体育节结束了，虽然我班没能取得很好的成绩，但我们收获了那份友谊，那份感动，那
份拼搏，那份收获，我们都很满足！虽然说遗憾失落，但我们收获的远远超过了这些。 通过这次体艺节，龙实学子们充分展示了“团结进取，求实创新，龙实精神，永争第一”
的精神。篇四：体育节感悟 别 开 生 面，潜 力 无 限 ——记康成小学第十五届体育节有感 又是一年体育节，各班又开始忙碌起来了！不过今
年的体育节，凭直觉感觉好像与往年不一样啊——学生们好像特别的兴奋，大包小兜的多次
往学校里带材料和工具，然后利用课余时间就三三两两的商量和动手执行；于是我好奇的问
了问我儿子，（他在六年级三班，赵敏老师的班主任）今年的体育节是不是有什么特别的地方？
儿子神秘地说，今年的体育节开幕式绝对与每年不一样！他班里正在积极地行动呢，赵老师
都策划好了，然后交给学生们执行，学生们分工也是相当的明确，谁谁谁负责服装，谁谁谁
负责制作模型；谁谁谁负责策排舞蹈；甚至连演出那天的摄影和录像都安排到了。 看来，还真是不一样哦！期待中?? 2015年10月30日这天，第十五届体育节终于开始了！一来到校园，就感觉被满满的快
乐给围住了，没有比孩子们的笑脸更让人快乐和温馨的了！再看看孩子们，几乎个个变了样
——化着小妆，穿着各式的演出服，有汉服，有学童服，有迷彩服，有公主服，有礼服?? 整
个学校成了欢乐的海洋！
随着单科长和田老师的解说，小演员们上场了，一个个严肃和欢乐并存的小脸，动作稚
嫩却有板有眼：表演诗朗诵的，表演军姿和武术的，还有学霸臧灏钰跳的拉丁舞，那表情那
柔软度，真是震憾了我。只以为这孩子学习特优秀，没想到舞蹈方面却也是难掩风采！六年
级三班的校园交谊舞也是别具一格，选出的七对小舞者也是没让老师失望，动作标准又动感
十足！还有五年级三班的学生穿着动物服装和唐僧师徒服装用废材料制作的各种体育器械的
表演，材料制作得很形象，表演者表演得诙谐有趣，这让我不得不佩服这些小家伙们的非凡
想像力、巧手和聪明脑袋！平时在上课时没看出来这些 家伙有多厉害啊？看来，我还真是低估了他们，真是潜力无限呐！很感慨学校这次的体
育节给了孩子们一次别开生面的开幕式，让孩子的想像力插上了飞翔的翅膀！ 当然，个人觉得也有一点小小的遗憾：一就是各班的表演时间有点短；二就是裁判员们
出场时一点表演都没有，相比各班级的表现真是有点“无味”啊，哈哈。给裁判们提个建议，
下次体育节开幕式裁判员出场时也要来个花样表演，比如健美操、广场舞啥的，保证更加精
彩！哈哈。篇五：体育课观后感 体育课观后感
看了四位优秀教师的优秀的公开展示课，对我的帮助甚大。总体而言，他们的教学手段
都是以开放式教学为主，这一点也是突出了新课程标准下的对体育课改的一些要求，突出了
课的主体正是从“以教师为中心”向着“以学生为中心”的方向发展。下面我就其中的一节
课谈谈我的看法。
我要谈谈是的曹懿老师的一节内容为“单肩后滚翻成单膝跪撑”的体育教学展示课。曹
老师的整节课的内容安排上非常的合理，尤其是我觉得她的准备活动设计的非常好，她设计
的准备活动是一套自编的垫上运动操。动作虽然比较简单，但却和她的课的主要内容密切联
系在一起，尽管在准备活动中运动量不是很大，但是却是达到了一个很好的辅助练习的效果，
就好比是一个完整练习的分解动作练习，让学生在单个技术动作上已经有了一个动作定型的
表象和概念。
在课的基础部分，曹老师用提问的方式导入，直接点出单肩后滚翻成单膝跪撑这个技术
动作中容易产生的错误现象，让学生带着思考进行学习，让学生学会主动学习。接着，曹老
师又做了两个精彩的教学示范，以自身的动作美感来带动学生的学习兴趣，为学生创设了一
个很好的教学氛围。
接着就是让学生自主学习，两个一组，互帮互助，教师则是从旁指导，及时纠正学生的
错误动作，而且曹老师在纠正学生错误动作之间都会先询问学生产生错误动作的原因，让学
生积极思考，再给予指导。这样一来，学生的每一次出错改正之间都会学有所获。这一点我
认为是非常值得我们新教师学习的。 曹老师在这堂课中让学生自由结队成组，用分组分层的教学形式让学生根据自身的技术
水平进行创编小组合，并在全班进行展示，及时的点评和鼓励，给了学生学习的动力。 结束部分用柔和的音乐配合，做一些拉伸放松的练习，在轻松愉悦的环境下结束了本次
课，让学生能够在体育课堂上享受课带来的乐趣，而不是一种枯燥乏味的感受。 所以，我认为如何为学生创设学习环境，如何让学生学会学是当今教师应该去思考并认
真钻研的重要课题。体育课是一个很好的互动性的课堂，在体育课上应该要积极引导学生发
挥主观能动性。
感谢有这样的学习机会，希望自己能在将来的工作的不断学习不断成长。 上海市民办瑞虹高级中学
孙晓萍 试教感言
以前觉得上课是件很简单的事，只要自己把知识掌握了，上课时讲出来就好。可是当自
己真的站在一个老师的位置去准备自己的第一节课，发现上课，上一节成功的课，是如此的
“不简单”。准备的时间远远超过了课上的40分钟，因为需要准备的东西太多太多，但是这
些东西却恰恰不是知识本身，而是怎样才能最有效地将自己掌握的知识转化为学生的知识。
教学方法的选择、教学手段的运用、时间的分配与掌握、语速语调教态等等都需要在课前准
备和练习的。在我准备第一节课的教案时，我没有注意分析所教班级学生的学习状况，所讲
的内容对班上学生而言偏难、偏多，试讲的时候语速、语调也没把握好。经过老师的指导，
我逐渐认识到这个问题，我们的“教”是为了学生的“学”，所以一切的准备都要建立在对学
生的学习状况的基础上， “教学有法，而教无定法”，因材施教。所以我在上课之前对教案、
ppt 进行了一次又一次的修改，一次又一次试讲控制语速控制时间，觉得满意了才走上了讲
台。
可是，第一次的讲课并没有达到预期的效果，留下了许多遗憾。紧张也好，课堂教学经
验不足也好，很多原因造成了第一次的讲课的“不完美”，可是正是因为这些“不完美”激发
了更大的决心——下节可把“遗憾”弥补上！认真修改了第二节课的教案，把上节课讲漏和
强调不到位的地方在第二节课中重新讲解和复习，一直在思考如果我是学生，老师要怎样讲
我才听得懂，才能理解，基于这样的想法，我对每个环节、知识点讲解都进行了精心的教学
设计„„2节课上下来，真的认识到老师不是那么容易当的，课不是那么容易上的。 自己通过第一次的讲课学习到了很多，对老师这个职业也有了新的理解与认识。第一次
总是让人难忘，尽管我们此时可能会很迷茫，甚至不知所措，但是正是这无数多个“第一次”
使我们不断积累、成长、成熟。
第七届体育节感想
四（3）林锦闲
星期三，我们学校举行了一年一度的运动会。运动会上比赛激烈，谁都不落后。这次运
动会让我思潮起伏、思绪万千，特别是那场400米的跑步比赛。 星期五，也就是运动会的第三天，举行了我要跑的400米跑步比赛。裁判员枪声一响。
运动员们像离弦之箭一样，冲出起跑线。最后一圈时，已经有人吃不消了，可他还是坚持跑
到终点，尽管他在最后一名。在最后一圈时，他已经落后很多了，并且体力不支，他完全可
以选择放弃。可是，他没有。我猜测他心里一定想：重在参与，输了并不要紧。自己虽然吃
不消了，但是一定要坚持。如果放弃了，那么就永远战胜不了自己；要想战胜自己，就应该
坚持。
在学习中也是如此。在学习过程中遇到了难题，你应该迎难而上，而不应该知难而退。
你放弃了，你就永远做不出这种类型的题目。相反，你不放弃，努力去做，那么你总有成功
的一次，你总会尝到胜利的喜悦。 说着说着，我突然想起了许多画面，比如：北京奥运会运动健儿奋力拼搏，勇夺第一的
场景??
这次运动会让我记忆特别深刻，因为，他让我明白了“坚持就是胜利”的深刻含义，明
白了许许多多的道理。篇二：体育公开课观后感 体育公开课观后感
实验二小 邱亚伦
今天，有幸听到了城阳区实验小学万春丽老师上的一节公开体育课，这节课体育老师充
分运用了新课程理念，通过自身精心准备，教学内容安排得体，教学难度适合学生身心发展
的特征，课的结构合理，教学手段、方法多样，措施与策略运用到位，尤其在重视学生的主
体地位，发展学生的个性，激发学生的学习兴趣，课堂气氛的调动与教师语言的组织和表达
更为突出。 小学生正处于活泼好动的阶段，最重要的是指导学生在玩中学，学中玩，充分
发挥小学生喜欢玩的特点，通过各种游戏的形式教学，来激发学生的运动兴趣。万老师的课
体现了素质教育的教学思想，营造了和谐、互动、探究、创新的良好学习情境和氛围，下面
就略作探讨。
本节课的最大亮点：就是充分调动学生的学习积极性和主动性，营造轻松、愉快的课堂
气氛。提高学生学习兴趣和积极性的地方主要体现在本课的准备部分，比如开始模仿各种小
动物的徒手操等。从课堂中学生的表现来看，学生的学习积极性、主动性无疑被充分的调动
起来，营造了一个人人爱学，学中玩、玩中乐的课堂气氛。 优点：
1、教态自然，有亲和力。
2、在课堂教学中，教师始终处于主导地位，引导学生发现问题，解决疑点。整个教学过
程都是以小组为单位进行活动充分发挥了小组合作的作用。
3、体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以思维为主线”的原则，
本节课的设计集中体现了这一原则。课的开始部分，万老师让学生在原有的基础上进行单双
脚跳的比赛，并体会与人作共同取得胜利的心情，使学生感到愉快、自然，本节课能够突出
创新精神和实践能力的培养，在整个教学过程体现了以学生为主 体，以教师为主导的教学模式，达到培养学生全面发展的教学目标。
4、整堂课下来结构紧凑，集娱乐性、趣味性于一体，使学生在充分玩的过程中，学习了
垫球的基本技能。 有待讨论的地方：
1、由于受器材的限制，教学目标不确定。
2、在总结评价时没有说明具体活动的原因。 总体来说，这位老师组织的教学活动紧凑，有序，不拘泥形式但又围绕教学目标进行。
学生达到了“寓中乐，乐中学”的目标。今天的听课为自己在今后的教学中提供了借鉴，大
大开拓了自己的教学思路和方法，对以后的教学有很大的帮助。篇三：体育艺术节感想 体育艺术节感想
为了不断活跃校园文化生活，展现师生奋发昂扬的精神风貌，彰显学校多元化鱼人办学
特色，打造学生心目中的幸福校园，真正实现精品教育，我校举行了首届体育艺术节，整个
体艺节持续了一周。 1月26日上午8时整校长宣布首届体育艺术节正式开幕。国旗在
四位同学的护卫下首先入场，国旗庄严，彩旗飘扬。紧接着各级组的方阵依次入场，迈着整
齐的步伐，以饱满的精神状态经过主席台，喊着响亮的口号，展现出同学们朝气蓬勃的精神
面貌，尽情展示了各班风采。 首届体育艺术节，从体育项目准备阶段到比赛时刻，无不体现出我班同学们强烈的集体
荣誉。准备阶段，我班运动员就开始积极练兵，誓为班级争光。特别是比赛阶段，同学们组
成拉拉队，齐声为本班运动员呐喊助威，还有的同学组织救援小组，给跑步运动员以终点救
援。这都体现了我们班良好的班风和团结一致的精神风貌。 当然也有个别同学纪律观念不强和缺乏大局意识，希望这些个别同学在下届体育艺术节
能够改正，并展现出自己的风采。 体育节结束了，虽然我班没能取得很好的成绩，但我们收获了那份友谊，那份感动，那
份拼搏，那份收获，我们都很满足！虽然说遗憾失落，但我们收获的远远超过了这些。 通过这次体艺节，龙实学子们充分展示了“团结进取，求实创新，龙实精神，永争第一”
的精神。篇四：体育节感悟 别 开 生 面，潜 力 无 限 ——记康成小学第十五届体育节有感 又是一年体育节，各班又开始忙碌起来了！不过今
年的体育节，凭直觉感觉好像与往年不一样啊——学生们好像特别的兴奋，大包小兜的多次
往学校里带材料和工具，然后利用课余时间就三三两两的商量和动手执行；于是我好奇的问
了问我儿子，（他在六年级三班，赵敏老师的班主任）今年的体育节是不是有什么特别的地方？
儿子神秘地说，今年的体育节开幕式绝对与每年不一样！他班里正在积极地行动呢，赵老师
都策划好了，然后交给学生们执行，学生们分工也是相当的明确，谁谁谁负责服装，谁谁谁
负责制作模型；谁谁谁负责策排舞蹈；甚至连演出那天的摄影和录像都安排到了。 看来，还真是不一样哦！期待中?? 2015年10月30日这天，第十五届体育节终于开始了！一来到校园，就感觉被满满的快
乐给围住了，没有比孩子们的笑脸更让人快乐和温馨的了！再看看孩子们，几乎个个变了样
——化着小妆，穿着各式的演出服，有汉服，有学童服，有迷彩服，有公主服，有礼服?? 整
个学校成了欢乐的海洋！
随着单科长和田老师的解说，小演员们上场了，一个个严肃和欢乐并存的小脸，动作稚
嫩却有板有眼：表演诗朗诵的，表演军姿和武术的，还有学霸臧灏钰跳的拉丁舞，那表情那
柔软度，真是震憾了我。只以为这孩子学习特优秀，没想到舞蹈方面却也是难掩风采！六年
级三班的校园交谊舞也是别具一格，选出的七对小舞者也是没让老师失望，动作标准又动感
十足！还有五年级三班的学生穿着动物服装和唐僧师徒服装用废材料制作的各种体育器械的
表演，材料制作得很形象，表演者表演得诙谐有趣，这让我不得不佩服这些小家伙们的非凡
想像力、巧手和聪明脑袋！平时在上课时没看出来这些 家伙有多厉害啊？看来，我还真是低估了他们，真是潜力无限呐！很感慨学校这次的体
育节给了孩子们一次别开生面的开幕式，让孩子的想像力插上了飞翔的翅膀！ 当然，个人觉得也有一点小小的遗憾：一就是各班的表演时间有点短；二就是裁判员们
出场时一点表演都没有，相比各班级的表现真是有点“无味”啊，哈哈。给裁判们提个建议，
下次体育节开幕式裁判员出场时也要来个花样表演，比如健美操、广场舞啥的，保证更加精
彩！哈哈。篇五：体育课观后感 体育课观后感
看了四位优秀教师的优秀的公开展示课，对我的帮助甚大。总体而言，他们的教学手段
都是以开放式教学为主，这一点也是突出了新课程标准下的对体育课改的一些要求，突出了
课的主体正是从“以教师为中心”向着“以学生为中心”的方向发展。下面我就其中的一节
课谈谈我的看法。
我要谈谈是的曹懿老师的一节内容为“单肩后滚翻成单膝跪撑”的体育教学展示课。曹
老师的整节课的内容安排上非常的合理，尤其是我觉得她的准备活动设计的非常好，她设计
的准备活动是一套自编的垫上运动操。动作虽然比较简单，但却和她的课的主要内容密切联
系在一起，尽管在准备活动中运动量不是很大，但是却是达到了一个很好的辅助练习的效果，
就好比是一个完整练习的分解动作练习，让学生在单个技术动作上已经有了一个动作定型的
表象和概念。
在课的基础部分，曹老师用提问的方式导入，直接点出单肩后滚翻成单膝跪撑这个技术
动作中容易产生的错误现象，让学生带着思考进行学习，让学生学会主动学习。接着，曹老
师又做了两个精彩的教学示范，以自身的动作美感来带动学生的学习兴趣，为学生创设了一
个很好的教学氛围。
接着就是让学生自主学习，两个一组，互帮互助，教师则是从旁指导，及时纠正学生的
错误动作，而且曹老师在纠正学生错误动作之间都会先询问学生产生错误动作的原因，让学
生积极思考，再给予指导。这样一来，学生的每一次出错改正之间都会学有所获。这一点我
认为是非常值得我们新教师学习的。 曹老师在这堂课中让学生自由结队成组，用分组分层的教学形式让学生根据自身的技术
水平进行创编小组合，并在全班进行展示，及时的点评和鼓励，给了学生学习的动力。 结束部分用柔和的音乐配合，做一些拉伸放松的练习，在轻松愉悦的环境下结束了本次
课，让学生能够在体育课堂上享受课带来的乐趣，而不是一种枯燥乏味的感受。 所以，我认为如何为学生创设学习环境，如何让学生学会学是当今教师应该去思考并认
真钻研的重要课题。体育课是一个很好的互动性的课堂，在体育课上应该要积极引导学生发
挥主观能动性。
感谢有这样的学习机会，希望自己能在将来的工作的不断学习不断成长。 上海市民办瑞虹高级中学
孙晓萍 试教感言
以前觉得上课是件很简单的事，只要自己把知识掌握了，上课时讲出来就好。可是当自
己真的站在一个老师的位置去准备自己的第一节课，发现上课，上一节成功的课，是如此的
“不简单”。准备的时间远远超过了课上的40分钟，因为需要准备的东西太多太多，但是这
些东西却恰恰不是知识本身，而是怎样才能最有效地将自己掌握的知识转化为学生的知识。
教学方法的选择、教学手段的运用、时间的分配与掌握、语速语调教态等等都需要在课前准
备和练习的。在我准备第一节课的教案时，我没有注意分析所教班级学生的学习状况，所讲
的内容对班上学生而言偏难、偏多，试讲的时候语速、语调也没把握好。经过老师的指导，
我逐渐认识到这个问题，我们的“教”是为了学生的“学”，所以一切的准备都要建立在对学
生的学习状况的基础上， “教学有法，而教无定法”，因材施教。所以我在上课之前对教案、
ppt 进行了一次又一次的修改，一次又一次试讲控制语速控制时间，觉得满意了才走上了讲
台。
可是，第一次的讲课并没有达到预期的效果，留下了许多遗憾。紧张也好，课堂教学经
验不足也好，很多原因造成了第一次的讲课的“不完美”，可是正是因为这些“不完美”激发
了更大的决心——下节可把“遗憾”弥补上！认真修改了第二节课的教案，把上节课讲漏和
强调不到位的地方在第二节课中重新讲解和复习，一直在思考如果我是学生，老师要怎样讲
我才听得懂，才能理解，基于这样的想法，我对每个环节、知识点讲解都进行了精心的教学
设计„„2节课上下来，真的认识到老师不是那么容易当的，课不是那么容易上的。 自己通过第一次的讲课学习到了很多，对老师这个职业也有了新的理解与认识。第一次
总是让人难忘，尽管我们此时可能会很迷茫，甚至不知所措，但是正是这无数多个“第一次”
使我们不断积累、成长、成熟。