11、北风和小鱼第二教时说课稿
我在制定本课的教学目标时，在学生能有感情的朗读课文的基础上，加强了 练习说话，发展思维能力的训练。 在教学过程中，我让学生观察图画，说说小草、梧桐树和小鸟在北风呼呼地 吹下，起了什么变化。在这中间，尽量要求学生将话说完整。并在感情朗读后， 以“让我们也来做一做小诗人”为题，来训练学生说话。 在学习小鱼的勇敢时，我请学生来观察小鱼的眼睛，做一做“鼓起圆圆的眼 睛” ，以此来感悟朗读时的语气。 考虑到学生有可能说不出“鹅毛大雪”的意思是，我就展示几幅生活中的相 应图片，帮助学生来理解。 在讨论你喜欢和谁交朋友时，我也鼓励学生和北风交朋友，以此来帮助北风 改正骄傲的缺点， 并结合书上的图片来引导学生， 不要纯粹地将北风放在对立面， 它也给我们带来了雪，带来了冬天的快乐。 在生字教学中，我鼓励学生来领大家写写，并说说怎样写好这个字，慢慢的 培养学生学会观察生字在田字格中的位置，养成对着字帖写好字的习惯。
11、北风和小鱼第二教时说课稿
我在制定本课的教学目标时，在学生能有感情的朗读课文的基础上，加强了 练习说话，发展思维能力的训练。 在教学过程中，我让学生观察图画，说说小草、梧桐树和小鸟在北风呼呼地 吹下，起了什么变化。在这中间，尽量要求学生将话说完整。并在感情朗读后， 以“让我们也来做一做小诗人”为题，来训练学生说话。 在学习小鱼的勇敢时，我请学生来观察小鱼的眼睛，做一做“鼓起圆圆的眼 睛” ，以此来感悟朗读时的语气。 考虑到学生有可能说不出“鹅毛大雪”的意思是，我就展示几幅生活中的相 应图片，帮助学生来理解。 在讨论你喜欢和谁交朋友时，我也鼓励学生和北风交朋友，以此来帮助北风 改正骄傲的缺点， 并结合书上的图片来引导学生， 不要纯粹地将北风放在对立面， 它也给我们带来了雪，带来了冬天的快乐。 在生字教学中，我鼓励学生来领大家写写，并说说怎样写好这个字，慢慢的 培养学生学会观察生字在田字格中的位置，养成对着字帖写好字的习惯。