活动意义
1、让学生在生活中体验应用数学的快乐；
2、让学生在生活中感受数学知识的作用；
3、让学生在生活中善于用数学表达心情；
4、让学生在生活中学会用数学展现能力。
参与对象
鼓楼区各小学1-6年级学生及指导教师。
。
活动内容
低年段（一、二年级）活动内容：
1、以数学元素创作一幅有生活经历、有生活情趣的《“数字”画》，画种不限。
2、与家长共同经历一次有趣的活动，将活动经过结合数学内容，创作一组《亲子活动图》，画种不限。画中用简短文字加以说明。 中年段（三、四年级）活动内容：
以数学为素材，联系生活原创一个自己热爱生活、亲近生活、享受生活的作品，主题自定。
作品呈现可以是：绘制图文并茂的绘本；制作精美的PPT ；制作打开后具有空间感、立体感的新年贺卡；制作富有创意的2012年台历、年历。
高年段（五、六年级）活动内容：
1、了解一项本地或全国、世界著名产品（范围不限），用所学的数学知识，通过数据分析，反映该产品在设计、管理、营销方面的独特做法和杰出贡献，写一篇图、表、文兼并的数据分析报告。
2、应用所学知识做一项自己喜欢的研究，内容不限。写一份体现数学作用、研究数据真实、图文并茂的微型研究报告。
呈现方式
低年段（一、二年级）的《“数学”画》或《亲子活动图》以电子图片呈现，请设定成600×400的规格上交。
中年段（三、四年级）的作品，可以是电子图片，也可以是PPT 文件。 高年段（五、六年级）的《×××数据分析报告》和《×××微型研究报告》均以word 文档的形式上交。
活动表彰
入选区级参评的学生作品按年级分设一、二、三等奖，并从中精选出“二十佳”作品，颁发证书；被评为“二十佳”作品的指导老师颁发“指导教师奖”证书。
参与对象
鼓楼区各小学1-6年级学生及指导教师。
活动流程
第一阶段（2011年9月中旬至10月下旬）由学校组织本校学生开展活动；第二阶段（2011年11月4日前）由各校组织遴选学生优秀作品上报区进修学校；第三阶段（2011年11月5至11月25日）进修学校组织人员评选上报作品；第四阶段（2011年11月30日前）公布获奖名单，将每个年级的区“二十佳”作品上报市教研室参评。
活动内容
低年段（一、二年级）活动内容：
1、以数学元素创作一幅有生活经历、有生活情趣的《“数字”画》，画种不限。
2、与家长共同经历一次有趣的活动，将活动经过结合数学内容，创作一组《亲子活动图》，画种不限。画中用简短文字加以说明。
中年段（三、四年级）活动内容：
以数学为素材，联系生活原创一个自己热爱生活、亲近生活、享受生活的作品，主题自定。
作品呈现可以是：绘制图文并茂的绘本；制作精美的PPT ；制作打开后具有空间感、立体感的新年贺卡；制作富有创意的2012年台历、年历。
高年段（五、六年级）活动内容：
1、了解一项本地或全国、世界著名产品（范围不限），用所学的数学知识，通过数据分析，反映该产品在设计、管理、营销方面的独特做法和杰出贡献，写一篇图、表、文兼并的数据分析报告。
2、应用所学知识做一项自己喜欢的研究，内容不限。写一份体现数学作用、研究数据真实、图文并茂的微型研究报告。
呈现方式
所有入选区级参评的学生作品均以电子文稿形式上交，以学生姓名为文件名，每校上交一张光盘，六个年级的作品分别放在6个文件夹内，且用电子表格上报参评学生名单及相关信息（电子表格见附件）。
低年段（一、二年级）的《“数学”画》或《亲子活动图》以电子图片呈现，请设定成600×400的规格上交。
中年段（三、四年级）的作品，可以是电子图片，也可以是PPT 文件。
高年段（五、六年级）的《×××数据分析报告》和《×××微型研究报告》均以word 文档的形式上交。
作品数量
各校按照下面规定的名额上交作品：
校班级数在18个以下的，每个年级最多上交5篇
校班级数在19个-29个的，每个年级最多上交10篇。
校班级数在30个以上的，每个年级最多上交15篇。
（个别学校一个年级的班级数达10个或以上的，该年级最多上交20篇）
活动表彰
入选区级参评的学生作品按年级分设一、二、三等奖，并从中精选出“二十佳”作品，颁发证书；被评为“二十佳”作品的指导老师颁发“指导教师奖”证书。
友情提醒：
1、请各校严格按照规定数量上交作品，超出部分的作品一律不参与评选。
2、请各校在规定时间内上交作品（截止日期为11月4日），逾期不交的作自动弃权处理。
3、因需翻拍上交的作品，请注意照片的清晰度，不要因照片模糊而影响作品的效果。
活动流程
第一阶段（2011年9月下旬至11月中旬）由学校组织总结本校学生开展过的活动，精选学生作品；第二阶段（2011年11月30日前）由区县遴选学生的优秀作品上报市教研室；第三阶段（2011年12月20日前）由市教研室组织人员评选；第四阶段（2012年元旦前后）公布获奖作品，并在网上展示最佳创意和最佳创作的作品。
活动内容
低年段（一、二年级）活动内容：
1、以数学元素创作一幅有生活经历、有生活情趣的《“数字”画》，画种不限。
2、与家长共同经历一次有趣的活动，将活动经过结合数学内容，创作一组《亲子活动图》，画种不限。画中用简短文字加以说明。
中年段（三、四年级）活动内容：
以数学为素材，联系生活原创一个自己热爱生活、亲近生活、享受生活的作品，主题自定。
作品呈现可以是：绘制图文并茂的绘本；制作精美的PPT ；制作打开后具有空间感、立体感的新年贺卡；制作富有创意的2012年台历、年历。
高年段（五、六年级）活动内容：
1、了解一项本地或全国、世界著名产品（范围不限），用所学的数学知识，通过数据分析，反映该产品在设计、管理、营销方面的独特做法和杰出贡献，写一篇图、表、文兼并的数据分析报告。
2、应用所学知识做一项自己喜欢的研究，内容不限。写一份体现数学作用、研究数据真实、图文并茂的微型研究报告。
呈现方式
所有入选市级参评的学生作品均以电子文稿形式上传到指定电子信箱（电子信箱地址2011年11月25日至12月20日开通）。每件作品须表明“区县”、“学校”、“年级”、“姓名”、“指导教师”。每件作品上传时，要以“区县”、“年级”、“姓名”作文件
名，如：“白下区一年级王小蒙”。各年级作品分别放在相应的文件夹中，并以“××区（县）×年级作品”作文件夹名称。
作品数量
各区县从遴选的优秀作品中，每个年级精选不超过20篇的佳作进入市级活动评比。
活动表彰
入选市级参评的作品分设一、二、三等奖，获奖面约为70%；按质评奖，同等条件下兼顾城乡，获奖证书统一颁发；特别佳作推荐到相关报刊刊登。
活动意义
1、让学生在生活中体验应用数学的快乐；
2、让学生在生活中感受数学知识的作用；
3、让学生在生活中善于用数学表达心情；
4、让学生在生活中学会用数学展现能力。
参与对象
鼓楼区各小学1-6年级学生及指导教师。
。
活动内容
低年段（一、二年级）活动内容：
1、以数学元素创作一幅有生活经历、有生活情趣的《“数字”画》，画种不限。
2、与家长共同经历一次有趣的活动，将活动经过结合数学内容，创作一组《亲子活动图》，画种不限。画中用简短文字加以说明。 中年段（三、四年级）活动内容：
以数学为素材，联系生活原创一个自己热爱生活、亲近生活、享受生活的作品，主题自定。
作品呈现可以是：绘制图文并茂的绘本；制作精美的PPT ；制作打开后具有空间感、立体感的新年贺卡；制作富有创意的2012年台历、年历。
高年段（五、六年级）活动内容：
1、了解一项本地或全国、世界著名产品（范围不限），用所学的数学知识，通过数据分析，反映该产品在设计、管理、营销方面的独特做法和杰出贡献，写一篇图、表、文兼并的数据分析报告。
2、应用所学知识做一项自己喜欢的研究，内容不限。写一份体现数学作用、研究数据真实、图文并茂的微型研究报告。
呈现方式
低年段（一、二年级）的《“数学”画》或《亲子活动图》以电子图片呈现，请设定成600×400的规格上交。
中年段（三、四年级）的作品，可以是电子图片，也可以是PPT 文件。 高年段（五、六年级）的《×××数据分析报告》和《×××微型研究报告》均以word 文档的形式上交。
活动表彰
入选区级参评的学生作品按年级分设一、二、三等奖，并从中精选出“二十佳”作品，颁发证书；被评为“二十佳”作品的指导老师颁发“指导教师奖”证书。
参与对象
鼓楼区各小学1-6年级学生及指导教师。
活动流程
第一阶段（2011年9月中旬至10月下旬）由学校组织本校学生开展活动；第二阶段（2011年11月4日前）由各校组织遴选学生优秀作品上报区进修学校；第三阶段（2011年11月5至11月25日）进修学校组织人员评选上报作品；第四阶段（2011年11月30日前）公布获奖名单，将每个年级的区“二十佳”作品上报市教研室参评。
活动内容
低年段（一、二年级）活动内容：
1、以数学元素创作一幅有生活经历、有生活情趣的《“数字”画》，画种不限。
2、与家长共同经历一次有趣的活动，将活动经过结合数学内容，创作一组《亲子活动图》，画种不限。画中用简短文字加以说明。
中年段（三、四年级）活动内容：
以数学为素材，联系生活原创一个自己热爱生活、亲近生活、享受生活的作品，主题自定。
作品呈现可以是：绘制图文并茂的绘本；制作精美的PPT ；制作打开后具有空间感、立体感的新年贺卡；制作富有创意的2012年台历、年历。
高年段（五、六年级）活动内容：
1、了解一项本地或全国、世界著名产品（范围不限），用所学的数学知识，通过数据分析，反映该产品在设计、管理、营销方面的独特做法和杰出贡献，写一篇图、表、文兼并的数据分析报告。
2、应用所学知识做一项自己喜欢的研究，内容不限。写一份体现数学作用、研究数据真实、图文并茂的微型研究报告。
呈现方式
所有入选区级参评的学生作品均以电子文稿形式上交，以学生姓名为文件名，每校上交一张光盘，六个年级的作品分别放在6个文件夹内，且用电子表格上报参评学生名单及相关信息（电子表格见附件）。
低年段（一、二年级）的《“数学”画》或《亲子活动图》以电子图片呈现，请设定成600×400的规格上交。
中年段（三、四年级）的作品，可以是电子图片，也可以是PPT 文件。
高年段（五、六年级）的《×××数据分析报告》和《×××微型研究报告》均以word 文档的形式上交。
作品数量
各校按照下面规定的名额上交作品：
校班级数在18个以下的，每个年级最多上交5篇
校班级数在19个-29个的，每个年级最多上交10篇。
校班级数在30个以上的，每个年级最多上交15篇。
（个别学校一个年级的班级数达10个或以上的，该年级最多上交20篇）
活动表彰
入选区级参评的学生作品按年级分设一、二、三等奖，并从中精选出“二十佳”作品，颁发证书；被评为“二十佳”作品的指导老师颁发“指导教师奖”证书。
友情提醒：
1、请各校严格按照规定数量上交作品，超出部分的作品一律不参与评选。
2、请各校在规定时间内上交作品（截止日期为11月4日），逾期不交的作自动弃权处理。
3、因需翻拍上交的作品，请注意照片的清晰度，不要因照片模糊而影响作品的效果。
活动流程
第一阶段（2011年9月下旬至11月中旬）由学校组织总结本校学生开展过的活动，精选学生作品；第二阶段（2011年11月30日前）由区县遴选学生的优秀作品上报市教研室；第三阶段（2011年12月20日前）由市教研室组织人员评选；第四阶段（2012年元旦前后）公布获奖作品，并在网上展示最佳创意和最佳创作的作品。
活动内容
低年段（一、二年级）活动内容：
1、以数学元素创作一幅有生活经历、有生活情趣的《“数字”画》，画种不限。
2、与家长共同经历一次有趣的活动，将活动经过结合数学内容，创作一组《亲子活动图》，画种不限。画中用简短文字加以说明。
中年段（三、四年级）活动内容：
以数学为素材，联系生活原创一个自己热爱生活、亲近生活、享受生活的作品，主题自定。
作品呈现可以是：绘制图文并茂的绘本；制作精美的PPT ；制作打开后具有空间感、立体感的新年贺卡；制作富有创意的2012年台历、年历。
高年段（五、六年级）活动内容：
1、了解一项本地或全国、世界著名产品（范围不限），用所学的数学知识，通过数据分析，反映该产品在设计、管理、营销方面的独特做法和杰出贡献，写一篇图、表、文兼并的数据分析报告。
2、应用所学知识做一项自己喜欢的研究，内容不限。写一份体现数学作用、研究数据真实、图文并茂的微型研究报告。
呈现方式
所有入选市级参评的学生作品均以电子文稿形式上传到指定电子信箱（电子信箱地址2011年11月25日至12月20日开通）。每件作品须表明“区县”、“学校”、“年级”、“姓名”、“指导教师”。每件作品上传时，要以“区县”、“年级”、“姓名”作文件
名，如：“白下区一年级王小蒙”。各年级作品分别放在相应的文件夹中，并以“××区（县）×年级作品”作文件夹名称。
作品数量
各区县从遴选的优秀作品中，每个年级精选不超过20篇的佳作进入市级活动评比。
活动表彰
入选市级参评的作品分设一、二、三等奖，获奖面约为70%；按质评奖，同等条件下兼顾城乡，获奖证书统一颁发；特别佳作推荐到相关报刊刊登。