《九寨沟》第一课时教案
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、认识本课田字格的10个生字，结合语境理解成语的意思。
3、感知课文内容梗概，感受九寨沟的神奇，领会童话美。
教学重难点：
1、读准本课田字格的10个生字，理解词语“色彩斑斓、蔚为壮观、憨态可掬、若无其事”的意思。
2、有感情朗读课文，感知课文内容梗概，初步感受九寨沟奇丽美妙的自然景观。
教学时间
一课时
教学过程
一、导入（老师们常说呀，同学们是人小鬼大，为什么呀？因为你们聪明呗!现在我就来考考
大家，敢不敢接受挑战？）
1、观赏图片猜地名，引入《九寨沟》：如果你有一对自由的翅膀，你将飞向哪个令人神往的地方？今天我们一起走进人间仙境——九寨沟。
2、看课件赏图，听歌曲《神奇的九寨》。
3、板书：《九寨沟》读课题，你想说什么？
二、课件：初读课文：
1、自由朗读课文，读准生字，在课文里画出生字词，遇到不会读的查看生字表并注上音节，把课文读通读顺。
2、 九寨沟在哪里？为什么称为九寨沟？
3、看课件读生字词。成语的朗读要读出词语所表现的情态。
4、看地图了解九寨沟在南坪、平武、松潘三县交界处。
5、引导字理识字、记字。强调读音窜、若、敏、禽，强调汉字书写继、敏、捷、图、禽。描红56页“2”.
三、民间有这样的说法，“九寨归来不看水”。因为水是九寨沟的灵魂，它清洁纯净晶莹剔透，色彩丰富。大家看第一自然段告诉我，万山丛中，有几条神奇的山沟，一进入景区，就像到了一个童话世界。你心目中的童话世界是什么样的？
课件：再读课文：
1、边读边想，你最喜欢九寨沟哪些美景？
2、这些美景都美在哪儿？找到句子或词语，用直线划下来！
3、有感情朗读展示，教师引导学生点评，做好指导。
4、课件展示句段，鼓励学生大胆尝试朗读。
四、拓展训练
课件：
1、我来当导游。看课件辅助解说。
2、根据课文内容填空。
3、写生字。
五、作业
☆ 好风景无处不在，写一段话，要求用上下列词语：清澈见底、色彩斑斓、诗情画意、林深叶茂。
《九寨沟》第一课时教案
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、认识本课田字格的10个生字，结合语境理解成语的意思。
3、感知课文内容梗概，感受九寨沟的神奇，领会童话美。
教学重难点：
1、读准本课田字格的10个生字，理解词语“色彩斑斓、蔚为壮观、憨态可掬、若无其事”的意思。
2、有感情朗读课文，感知课文内容梗概，初步感受九寨沟奇丽美妙的自然景观。
教学时间
一课时
教学过程
一、导入（老师们常说呀，同学们是人小鬼大，为什么呀？因为你们聪明呗!现在我就来考考
大家，敢不敢接受挑战？）
1、观赏图片猜地名，引入《九寨沟》：如果你有一对自由的翅膀，你将飞向哪个令人神往的地方？今天我们一起走进人间仙境——九寨沟。
2、看课件赏图，听歌曲《神奇的九寨》。
3、板书：《九寨沟》读课题，你想说什么？
二、课件：初读课文：
1、自由朗读课文，读准生字，在课文里画出生字词，遇到不会读的查看生字表并注上音节，把课文读通读顺。
2、 九寨沟在哪里？为什么称为九寨沟？
3、看课件读生字词。成语的朗读要读出词语所表现的情态。
4、看地图了解九寨沟在南坪、平武、松潘三县交界处。
5、引导字理识字、记字。强调读音窜、若、敏、禽，强调汉字书写继、敏、捷、图、禽。描红56页“2”.
三、民间有这样的说法，“九寨归来不看水”。因为水是九寨沟的灵魂，它清洁纯净晶莹剔透，色彩丰富。大家看第一自然段告诉我，万山丛中，有几条神奇的山沟，一进入景区，就像到了一个童话世界。你心目中的童话世界是什么样的？
课件：再读课文：
1、边读边想，你最喜欢九寨沟哪些美景？
2、这些美景都美在哪儿？找到句子或词语，用直线划下来！
3、有感情朗读展示，教师引导学生点评，做好指导。
4、课件展示句段，鼓励学生大胆尝试朗读。
四、拓展训练
课件：
1、我来当导游。看课件辅助解说。
2、根据课文内容填空。
3、写生字。
五、作业
☆ 好风景无处不在，写一段话，要求用上下列词语：清澈见底、色彩斑斓、诗情画意、林深叶茂。