铁缺乏症婴幼儿母亲铁营养知识专项教育的效果评价
【摘 要】目的：评价铁缺乏症婴幼儿母亲铁营养知识专项教育的效果。方法：160对铁缺乏症婴幼儿及母亲按随机数字表分为观察组和对照组，观察组在常规婴幼儿营养健康教育基础上应用多媒体课件进行铁营养知识专项教育治疗，对照组采用常规婴幼儿营养健康教育；检测并比较两组婴幼儿在实施健康教育后3个月时的血液铁营养指标。结果：观察组实施健康教育后3个月时血红蛋白、血清铁蛋白两项指标较初诊时明显提高，而血清红细胞游离原卟啉水平明显降低，差异均有高度统计学意义（均p ＜0.01）；而对照组的各项指标较初诊时无明显变化，差异无统计学意义（均p ＞0.05）。组间比较，各项指标变化幅度的差异均有高度统计学意义（p 均＜0.01）。结论：对铁缺乏症婴幼儿母亲开展铁营养知识专项教育是防治婴幼儿铁缺乏症的有效措施。
【关键词】铁缺乏症；婴幼儿；母亲；铁营养知识；专项教育
【中图分类号】r174 【文献标识码】a 【文章编号】1004-7484（2012）08-0474-02
婴幼儿铁缺乏症是一个一直以来困扰医学界及儿科医护人员的常见的公共营养问题，需要儿科医师与婴幼儿抚养者共同参与解决。有关研究表明，母亲铁营养知识的匮乏是导致婴幼儿铁缺乏症的主要原因，应通过提高母亲的铁营养知识水平来降低婴幼儿铁缺乏症的发病率[1]。为此作者开展本研究，旨在探讨婴幼儿母亲铁营养知识教育的有效方法，评价铁缺乏症婴幼儿母亲铁营养知识专项教
铁缺乏症婴幼儿母亲铁营养知识专项教育的效果评价
【摘 要】目的：评价铁缺乏症婴幼儿母亲铁营养知识专项教育的效果。方法：160对铁缺乏症婴幼儿及母亲按随机数字表分为观察组和对照组，观察组在常规婴幼儿营养健康教育基础上应用多媒体课件进行铁营养知识专项教育治疗，对照组采用常规婴幼儿营养健康教育；检测并比较两组婴幼儿在实施健康教育后3个月时的血液铁营养指标。结果：观察组实施健康教育后3个月时血红蛋白、血清铁蛋白两项指标较初诊时明显提高，而血清红细胞游离原卟啉水平明显降低，差异均有高度统计学意义（均p ＜0.01）；而对照组的各项指标较初诊时无明显变化，差异无统计学意义（均p ＞0.05）。组间比较，各项指标变化幅度的差异均有高度统计学意义（p 均＜0.01）。结论：对铁缺乏症婴幼儿母亲开展铁营养知识专项教育是防治婴幼儿铁缺乏症的有效措施。
【关键词】铁缺乏症；婴幼儿；母亲；铁营养知识；专项教育
【中图分类号】r174 【文献标识码】a 【文章编号】1004-7484（2012）08-0474-02
婴幼儿铁缺乏症是一个一直以来困扰医学界及儿科医护人员的常见的公共营养问题，需要儿科医师与婴幼儿抚养者共同参与解决。有关研究表明，母亲铁营养知识的匮乏是导致婴幼儿铁缺乏症的主要原因，应通过提高母亲的铁营养知识水平来降低婴幼儿铁缺乏症的发病率[1]。为此作者开展本研究，旨在探讨婴幼儿母亲铁营养知识教育的有效方法，评价铁缺乏症婴幼儿母亲铁营养知识专项教