如何打开那扇“门”
教育故事
周一，同学们兴高采烈地走进校园。刚走到教室门口，大家都被意想不到的事情难倒了：为什么班级的门打不开呢？
我们班只有一把钥匙。是带钥匙的同学还没来，还是其它原因？我走上前去，才发现：有钥匙，但，门就是打不开。真是奇怪了，有钥匙，为什么门却打不开呢？我拿着钥匙试了又试，可是……同学们个个显出不可思议的表情，有同学还在小声议论着什么……
就在这时，我注意到一个人：张鹏。他，面带微笑，神情得意，好像他知道内幕------于是，我走到他跟前，轻轻地拍着他的肩膀：你，是不是知道什么啊？能不能告诉老师？他得意地说“不知道，你自己去查。”这下，我明白了，这里边一定有问题。因为张鹏可是我们班的特殊分子！时间耽误不起，马上就要升旗了，不能影响全班同学。于是，我就找来班长先去把学校负责修理门窗的师傅请过来，再找一个同学去找另一把钥匙。
几经周折，门终于打开了。让人想不到的事情也随之展现在眼前：门后，两把小扫把将门顶得死死地。这就是问题所在，肯定有人在搞恶作剧，不用猜，肯定是张鹏。就在这时，我发现，张鹏不知道什么原因没有进教室。我走到他跟前，这时的他，脸上已经没有了微笑，而是一种不自然，一种不好意思。
接着，我用平和的语气说“真没想到，咱家的门没有坏，真让我，让全班同学高兴。”此刻，张鹏不作声的站着。见状，我知道他已经认识到了错误，针对他平时的表现，我并没有批评他。可是，我应该把事情弄明白。刚开始的时候，他就是不说话。突然，我想到上周五我们班进行了调位，他是不是不太满意啊？所以，我又从这一点入手，“老师知道你的眼睛近视，所以把你往前调了一下，你要是不满意，咱再商量，好吗？”关切的话语还是比较管用的。他说：“周五，是我最后一个走，这件事是我干的。”听到他敢于承认错误，我的心里已经很满意了。因为要是放平时，谁要说他两句，还真不行。
之后，就这件事，我同张鹏的爸爸进行了沟通与交流。他说“张鹏从小就被家里人溺爱。在学校，自我个性又特别强。回家也经常说他，有时听，有时不听。还希望老师管得严一些。”“每个老师都希望把孩子教育好，但，“心灵之门|”我们要合作，才能顺利打开……”我回答道。
如何打开那扇“门”
教育故事
周一，同学们兴高采烈地走进校园。刚走到教室门口，大家都被意想不到的事情难倒了：为什么班级的门打不开呢？
我们班只有一把钥匙。是带钥匙的同学还没来，还是其它原因？我走上前去，才发现：有钥匙，但，门就是打不开。真是奇怪了，有钥匙，为什么门却打不开呢？我拿着钥匙试了又试，可是……同学们个个显出不可思议的表情，有同学还在小声议论着什么……
就在这时，我注意到一个人：张鹏。他，面带微笑，神情得意，好像他知道内幕------于是，我走到他跟前，轻轻地拍着他的肩膀：你，是不是知道什么啊？能不能告诉老师？他得意地说“不知道，你自己去查。”这下，我明白了，这里边一定有问题。因为张鹏可是我们班的特殊分子！时间耽误不起，马上就要升旗了，不能影响全班同学。于是，我就找来班长先去把学校负责修理门窗的师傅请过来，再找一个同学去找另一把钥匙。
几经周折，门终于打开了。让人想不到的事情也随之展现在眼前：门后，两把小扫把将门顶得死死地。这就是问题所在，肯定有人在搞恶作剧，不用猜，肯定是张鹏。就在这时，我发现，张鹏不知道什么原因没有进教室。我走到他跟前，这时的他，脸上已经没有了微笑，而是一种不自然，一种不好意思。
接着，我用平和的语气说“真没想到，咱家的门没有坏，真让我，让全班同学高兴。”此刻，张鹏不作声的站着。见状，我知道他已经认识到了错误，针对他平时的表现，我并没有批评他。可是，我应该把事情弄明白。刚开始的时候，他就是不说话。突然，我想到上周五我们班进行了调位，他是不是不太满意啊？所以，我又从这一点入手，“老师知道你的眼睛近视，所以把你往前调了一下，你要是不满意，咱再商量，好吗？”关切的话语还是比较管用的。他说：“周五，是我最后一个走，这件事是我干的。”听到他敢于承认错误，我的心里已经很满意了。因为要是放平时，谁要说他两句，还真不行。
之后，就这件事，我同张鹏的爸爸进行了沟通与交流。他说“张鹏从小就被家里人溺爱。在学校，自我个性又特别强。回家也经常说他，有时听，有时不听。还希望老师管得严一些。”“每个老师都希望把孩子教育好，但，“心灵之门|”我们要合作，才能顺利打开……”我回答道。