对班主任工作的认识

对班主任工作的几点认识

山西省长治市沁源县城南小学 王春丽

在学校教育中,班主任工作是特殊的岗位,是教师队伍的重要组成部分。多年的班主任工作实践,使我深深认识到:有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提,这也是我们做老师的基本条件,还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理,“因材施教”“对症下药”,才能起到良好的效果。我个人认为对班级的科学管理主要集中体现在“爱”“严”“细”“勤”“恒”几个字。

做好班主任工作,首先要突出一个“爱”字。“没有爱就不会有教育”,即热爱教育事业,热爱教师职业,热爱教书工作,热爱自己从教的学校,热爱班主任这个岗位,热爱自己所教的每一个学生,只要有一颗爱心,才会有爱的奉献,才能干好自己所爱的事业和工作。苏霍姆林斯基曾经说过“教育是人与人心灵中最微妙的接触”的确,教育是师生情感相互影响的双向交流的过程。对于教师来说,教育学生首先要给学生最诚挚的爱,它是沟通学生心灵,启迪学生智慧的一把金钥匙。学生都希望老师像父母一样关心、爱护、帮助自己。所以,爱一个学生等于培养一个学生;讨厌一个学生,也许会毁坏一个学生。因此教育学生首先要热爱学生,这点对班主任来说显得格外的重要,它是当好一个班主任所必须具备的先决条件。

“严”就是要严格要求学生。俗话说:“严是爱,松是害,不管不教要变坏。”但一定要严之有度。教师特别是班主任,对待学生要严格,更要科学!苏联教育家赞可夫强调师生之间应当“互相怀有好感,互相尊重和友爱的气氛”,认为这样的气氛会给教学带来好处,又有助于完成教育任务。无论是对整体还是个别学生都不要放松自己肩上的指导的责任。教师确实要和学生打成一片,但并是放松对他们的要求。严格要求学生是爱学生的表现,要求学生向着良好的方向前进,热爱尊重学生和严格要求并不矛盾,它们是有机整体,苏联教育家马卡连柯说过:“永远是尽量多的要求一个人,也尽可能的尊重一个人,如果不尊重就不会过多要求!”俗话说“爱之深,求之切”爱,表明了教师对学生的态度,"严"表明教师对学生的要求。严出于爱,爱寓于严,严爱相济才能教育好学生。严格要求学生要合情合理,而不是强横无理。每个优秀的教师都是用自己出色的感受力,把握好“爱”与“严”的分寸,把两者有机融合,使学生在自己爱的情感中河严格要求下,愉快健康的成长,因此,

严格要求学生,要科学,讲规律,讲情理,同尊重、信任、理解、爱护学生相结合,才能收到良好的教育效果,达到教育目的!

教师对学生提出的各种要求时,一定要注意到个体的差异。学生的原有基础不同,智力的发展也不同,往往提出后,总有学生做不到位。这时;有的教师会:常恼火,常常训斥,甚至体罚学生,造成师生关系紧张,而学生并没有多大改进,老师会更加生气,有时因无奈而苦恼。其实,大可不必。教学时;教师应注意因材施教。

再次,班主任工作要“细”。首先要细选班干部。班干部是班主任的得力助手,培养好班干部,班主任就不会脱离学生,不会孤军奋战。所以我就在课间活动中或是放学、上学路上与学生并肩而行,随意而谈。他们就会对班主任老师毫无戒心,无保留谈他们对班级的管理意见,以及自己的见解,我也从中了解了学生有无能力担任班干部一职。于是,我就选思想好的、学习一般、群众基础好且有一定工作能力的学生担任班干部工作。然后对他们进行具体分工,让他们明确他们具体的职责,并教给他们工作方法,指导并帮助他们开展工作。同时利用班干部,开展兵管兵、兵教兵、兵练兵的活动。还有班主任可以利用班干部更多的与学生接触,多了解学生。在一周一次的班干部会议上,及时了解学生的更具体的情况。班干部工作有成绩时,我就及时地给予肯定和表扬。他们工作有失误时,我就更细心的知道他们开展工作,及时纠正他们的错误。但以表扬为主,尽量少去批评他们,个别事情放胆和放心让他们去做,信任他们,支持他们,逐步培养他们的工作能力。班主任工作要细,切不可以主观武断粗暴,更要勤于家纺,主动了解情况,“细观察”也是班主任工作时要经常用到的“法宝”。班主任要有眼力,要能透过现象看本质。当老师与学生对视时,要善于抓住学生微妙的面部表情变化,以发现学生说话的真实性,善于观察,细观察能及时纠正学生的错误观点,还可以“防患于未然”。例如,一次放学时,我发现班里的刘星跑到六三班教室去。一会儿,有两个学生跟着出来,只见这个学生朝楼下指指点点,我觉得不大对劲,叫住他们查问。原来,刘星和穿黄衣服的同学吵了一架,他认为自己之所以吃亏,是因为个子小,因此搬来六年级的两个大同学为他撑腰,由于及时制止,避免了又一场的争吵。由此,班主任工作既要“心细”、“口细”,还要“眼细”,才能体察入微,透视童心。

做好班主任工作,还要体现一个“勤”字。即勤了解、勤观察、勤发现、勤解决。这就要求班主任要经常深入到学生学习、生活的教室和宿舍,勤与学生沟通,勤向科任老师了解,勤同学生家长联系,从而做

到及时了解情况、及时交流、及时教育。

另外,班主任工作要有持之以恒的决心。不要抓一段时间,放松一段时间,贵在“恒心”。坚持日日如是,不放松任何一个细节。持之以恒,滴水穿石,就是顽石般的孩子,也会终有感召转化的一天。特别是在做后进生的工作,他不是一天两天就可以完成的,需要你长期的工作,否则是没有效果的。

班主任工作是繁复的,琐碎的,从此也可以看出班主任们的辛劳。要成为一名优秀的班主任也是不容易的,要有高度的责任心,上进心和使命感,运用科学的班级管理方法,把班主任工作落到实处、吸储。有人说:“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者,领路人,只要我们班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声,我们的班主任工作就会做得更好,实现著名教育家叶圣陶说的“教育为了不需要教”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。

作者单位:山西省长治市沁源县城南小学

联系方式:[1**********]

对班主任工作的几点认识

山西省长治市沁源县城南小学 王春丽

在学校教育中,班主任工作是特殊的岗位,是教师队伍的重要组成部分。多年的班主任工作实践,使我深深认识到:有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提,这也是我们做老师的基本条件,还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理,“因材施教”“对症下药”,才能起到良好的效果。我个人认为对班级的科学管理主要集中体现在“爱”“严”“细”“勤”“恒”几个字。

做好班主任工作,首先要突出一个“爱”字。“没有爱就不会有教育”,即热爱教育事业,热爱教师职业,热爱教书工作,热爱自己从教的学校,热爱班主任这个岗位,热爱自己所教的每一个学生,只要有一颗爱心,才会有爱的奉献,才能干好自己所爱的事业和工作。苏霍姆林斯基曾经说过“教育是人与人心灵中最微妙的接触”的确,教育是师生情感相互影响的双向交流的过程。对于教师来说,教育学生首先要给学生最诚挚的爱,它是沟通学生心灵,启迪学生智慧的一把金钥匙。学生都希望老师像父母一样关心、爱护、帮助自己。所以,爱一个学生等于培养一个学生;讨厌一个学生,也许会毁坏一个学生。因此教育学生首先要热爱学生,这点对班主任来说显得格外的重要,它是当好一个班主任所必须具备的先决条件。

“严”就是要严格要求学生。俗话说:“严是爱,松是害,不管不教要变坏。”但一定要严之有度。教师特别是班主任,对待学生要严格,更要科学!苏联教育家赞可夫强调师生之间应当“互相怀有好感,互相尊重和友爱的气氛”,认为这样的气氛会给教学带来好处,又有助于完成教育任务。无论是对整体还是个别学生都不要放松自己肩上的指导的责任。教师确实要和学生打成一片,但并是放松对他们的要求。严格要求学生是爱学生的表现,要求学生向着良好的方向前进,热爱尊重学生和严格要求并不矛盾,它们是有机整体,苏联教育家马卡连柯说过:“永远是尽量多的要求一个人,也尽可能的尊重一个人,如果不尊重就不会过多要求!”俗话说“爱之深,求之切”爱,表明了教师对学生的态度,"严"表明教师对学生的要求。严出于爱,爱寓于严,严爱相济才能教育好学生。严格要求学生要合情合理,而不是强横无理。每个优秀的教师都是用自己出色的感受力,把握好“爱”与“严”的分寸,把两者有机融合,使学生在自己爱的情感中河严格要求下,愉快健康的成长,因此,

严格要求学生,要科学,讲规律,讲情理,同尊重、信任、理解、爱护学生相结合,才能收到良好的教育效果,达到教育目的!

教师对学生提出的各种要求时,一定要注意到个体的差异。学生的原有基础不同,智力的发展也不同,往往提出后,总有学生做不到位。这时;有的教师会:常恼火,常常训斥,甚至体罚学生,造成师生关系紧张,而学生并没有多大改进,老师会更加生气,有时因无奈而苦恼。其实,大可不必。教学时;教师应注意因材施教。

再次,班主任工作要“细”。首先要细选班干部。班干部是班主任的得力助手,培养好班干部,班主任就不会脱离学生,不会孤军奋战。所以我就在课间活动中或是放学、上学路上与学生并肩而行,随意而谈。他们就会对班主任老师毫无戒心,无保留谈他们对班级的管理意见,以及自己的见解,我也从中了解了学生有无能力担任班干部一职。于是,我就选思想好的、学习一般、群众基础好且有一定工作能力的学生担任班干部工作。然后对他们进行具体分工,让他们明确他们具体的职责,并教给他们工作方法,指导并帮助他们开展工作。同时利用班干部,开展兵管兵、兵教兵、兵练兵的活动。还有班主任可以利用班干部更多的与学生接触,多了解学生。在一周一次的班干部会议上,及时了解学生的更具体的情况。班干部工作有成绩时,我就及时地给予肯定和表扬。他们工作有失误时,我就更细心的知道他们开展工作,及时纠正他们的错误。但以表扬为主,尽量少去批评他们,个别事情放胆和放心让他们去做,信任他们,支持他们,逐步培养他们的工作能力。班主任工作要细,切不可以主观武断粗暴,更要勤于家纺,主动了解情况,“细观察”也是班主任工作时要经常用到的“法宝”。班主任要有眼力,要能透过现象看本质。当老师与学生对视时,要善于抓住学生微妙的面部表情变化,以发现学生说话的真实性,善于观察,细观察能及时纠正学生的错误观点,还可以“防患于未然”。例如,一次放学时,我发现班里的刘星跑到六三班教室去。一会儿,有两个学生跟着出来,只见这个学生朝楼下指指点点,我觉得不大对劲,叫住他们查问。原来,刘星和穿黄衣服的同学吵了一架,他认为自己之所以吃亏,是因为个子小,因此搬来六年级的两个大同学为他撑腰,由于及时制止,避免了又一场的争吵。由此,班主任工作既要“心细”、“口细”,还要“眼细”,才能体察入微,透视童心。

做好班主任工作,还要体现一个“勤”字。即勤了解、勤观察、勤发现、勤解决。这就要求班主任要经常深入到学生学习、生活的教室和宿舍,勤与学生沟通,勤向科任老师了解,勤同学生家长联系,从而做

到及时了解情况、及时交流、及时教育。

另外,班主任工作要有持之以恒的决心。不要抓一段时间,放松一段时间,贵在“恒心”。坚持日日如是,不放松任何一个细节。持之以恒,滴水穿石,就是顽石般的孩子,也会终有感召转化的一天。特别是在做后进生的工作,他不是一天两天就可以完成的,需要你长期的工作,否则是没有效果的。

班主任工作是繁复的,琐碎的,从此也可以看出班主任们的辛劳。要成为一名优秀的班主任也是不容易的,要有高度的责任心,上进心和使命感,运用科学的班级管理方法,把班主任工作落到实处、吸储。有人说:“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者,领路人,只要我们班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声,我们的班主任工作就会做得更好,实现著名教育家叶圣陶说的“教育为了不需要教”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。

作者单位:山西省长治市沁源县城南小学

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