好父母知道自己的“能”与“不能”
nizijun编辑 好父母知道自己的“能”与“不能” [原文地址]
在家庭教育中，父母需要明白的是：如果你自身的能力够强而你的孩子又很钦佩你，就请做你孩子的老师；如果你做不了孩子的老师，就请做你孩子的同学；如果你不想做你孩子的同学，就请做你孩子的学生。
做老师：竭尽自己的“能”，重在做
孩子的成长初期是其身心全面依附于父母的时期，也是父母对其影响力最大的时期，更是父母做孩子老师的最佳时期，此时需要父母尽自己所“能”做好孩子的“老师角色”。
这时候孩子需要学习的东西太多，父母既要教孩子生活的本领，也要教孩子学习的本领，还要教孩子与人打交道的本领等等。父母如果能在恰当的时机、采取恰当的方法把自己的所“能”教授给自己的孩子，则更容易促进孩子的发展。对于这一时期的孩子的成长而言，无论其“得”还是“失”，都需要你的教导、指导、总结与强化。
做同学：思索自己的“不能”
当孩子成长到“心理断乳期”时，重在做“不能”的父母。此时，孩子会出现独立的意向，此时的父母需要想到的是自己的“不能”。如果这时你还充当无所不能的“老师角色”，他们就会厌烦，会产生反抗心理，萌发对立情绪。但如果你愿意做孩子的同学并和孩子一道学习一起成长，与他们建立一种亲密的平等的同学关系，那么，随着孩子的成长，你会发现，在孩子慢慢读懂这个世界的同时，你也慢慢地读懂了孩子。在做孩子同学的过程中，孩子所暴露出来的，是他们较为真实的一面，有利于你发现更深层次的问题，从而进行更加有针对性的引导，使他们能够从中明白生活、学习、做事的道理以及做人的道理。
做学生：游刃于“能”与“不能”之间
在孩子的逐渐成熟期，重在游走于“能”与“不能”之间。当孩子逐渐成熟的时候，父母最好更多地做孩子的学生，适时地做一下孩子的老师，这是帮助孩子持续发展之道。你对孩子成熟感到高兴的最好方式就是静听孩子的故事，特别是其成功的故事，一定要给孩子做你老师的机会并向孩子学习，这样可进一步激励他的成长；而当孩子遇到困难时，则需要在倾听孩子的心事中不失时机地去做做孩子的老师，将你的人生经验以他喜欢的方式说给他听。
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在家庭教育中，父母需要明白的是：如果你自身的能力够强而你的孩子又很钦佩你，就请做你孩子的老师；如果你做不了孩子的老师，就请做你孩子的同学；如果你不想做你孩子的同学，就请做你孩子的学生。
做老师：竭尽自己的“能”，重在做
孩子的成长初期是其身心全面依附于父母的时期，也是父母对其影响力最大的时期，更是父母做孩子老师的最佳时期，此时需要父母尽自己所“能”做好孩子的“老师角色”。
这时候孩子需要学习的东西太多，父母既要教孩子生活的本领，也要教孩子学习的本领，还要教孩子与人打交道的本领等等。父母如果能在恰当的时机、采取恰当的方法把自己的所“能”教授给自己的孩子，则更容易促进孩子的发展。对于这一时期的孩子的成长而言，无论其“得”还是“失”，都需要你的教导、指导、总结与强化。
做同学：思索自己的“不能”
当孩子成长到“心理断乳期”时，重在做“不能”的父母。此时，孩子会出现独立的意向，此时的父母需要想到的是自己的“不能”。如果这时你还充当无所不能的“老师角色”，他们就会厌烦，会产生反抗心理，萌发对立情绪。但如果你愿意做孩子的同学并和孩子一道学习一起成长，与他们建立一种亲密的平等的同学关系，那么，随着孩子的成长，你会发现，在孩子慢慢读懂这个世界的同时，你也慢慢地读懂了孩子。在做孩子同学的过程中，孩子所暴露出来的，是他们较为真实的一面，有利于你发现更深层次的问题，从而进行更加有针对性的引导，使他们能够从中明白生活、学习、做事的道理以及做人的道理。
做学生：游刃于“能”与“不能”之间
在孩子的逐渐成熟期，重在游走于“能”与“不能”之间。当孩子逐渐成熟的时候，父母最好更多地做孩子的学生，适时地做一下孩子的老师，这是帮助孩子持续发展之道。你对孩子成熟感到高兴的最好方式就是静听孩子的故事，特别是其成功的故事，一定要给孩子做你老师的机会并向孩子学习，这样可进一步激励他的成长；而当孩子遇到困难时，则需要在倾听孩子的心事中不失时机地去做做孩子的老师，将你的人生经验以他喜欢的方式说给他听。
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