《植物种子的萌发》的教案设计
课堂导入
我听说一个人近似蜥蜴的外星人身高两米左右，长着一对很大的红眼睛，全身披满了绿色的鳞甲，每只手有八个手指，跑起来比火车还快，他带来一枚外星的种子，大豆的种子大如拳头，内部结构很复杂，但他非常想了解我们地球上种子的结构，加入来到我们同学们中间，我们该如何回答？
学习目标
1、描述植物种子的结构2、探究植物种子萌发过程
3、分析植物种子萌发需要的外界条件
在战争四起，民不聊生的年代春种一粒粟，秋收万颗子，四海五闲田，农夫犹饿死。而今天是我们的年代国泰民安，一派繁荣，是春种一粒粟，秋收万颗子，四海五闲田，人民亦欢喜。然而我们是否很深入知道养育我们茁壮成长的万颗子（种子）的结构和萌发的条件吗？请很据自学提纲，自我学探究本节的内容，进入我的课堂我做主。
自学提纲
1种子主要由什么组成？胚由哪几部分组成？双子叶植物大豆和单子叶植物玉米等的区别是什么？
2种子萌发的必要条件是什么？种子的萌发的外界条件是什么？胚吸收营养后，胚根，胚芽，胚轴和子叶都发生什么变化？
同学们的自我学习认知过程中，品尝到了知识的甘甜，脸上都露出了满足的喜悦，是否真的收获本节真正的知识，实践是检验真理的唯一标准，请同学们进入自我检测显身手，自己独立做自我检测题。
自我检测
1A种子由（ ）组成，胚由（ ）组成，B种子萌发的必要条件是（ ）；C种子萌发外界条件是足够的（ ），足的（ ），适宜的（ ）。
2胚吸收营养后，（ ）首先发育成根，（ ）发育成连接根和茎的部分，（ ）发育成茎和叶，（ ）消失。
（同学们奋笔疾书做完自我检测题，请主动展示答案，让同学们对自我检测有一个清晰的认识）
合作探究
学以致用是学习的最高境界，生活总有很多的现象包含着科学知识，有很多的困惑困扰着我们的心智，俗话说两人一条心，黄土也能变成金，让我们同桌二人共同讨论探究以下问题
1大豆种子和玉米种子的共同点和不同点是什么？共同点将来都发育成了什么？我们喝的黄豆的豆浆是那一部分磨制而成？我们吃的绿豆芽是种子结构中的那一部分？ 2有一位很懒的爱贪小便宜的农民买了一批价格很低廉的种子，播种后发现出苗率很低，请大家分析其中的原因。
同桌之间讨论的兴趣昂然，热情似火，好像是一个生物学的小专家，是否真的可以真的可以运用本节课的知识变成打开生活之门的金钥匙呢，请同学们进入互动检测比高低。 互动检测
（要求每个组的成员独立完成后，小组长对答案，组成讨论不懂问题，然后以后回报） 1将大米或高梁米播到地里，长不出幼苗的原因是：（ ）被破坏了。
2我们吃的花生油主要是从花生种子的哪一结构里榨取的？（ ）
3早春播种后用塑料薄膜覆盖地面，其主要作用是（ ）。
A、 防止病虫 B、保持适宜的温度 C、保持空气流通 D、种子萌发需要避光
反馈提升
分享是我们生活最大的快乐，分享中体验幸福愉悦，分享中共同成长，请同座一个人作为代表展示你们自主探究中成果。（同学们边展示，教师边评价，边强调板书）
有一个自诩在农作物种植很有才的人，他洋洋得意说：“我了解关于种子结构的知识最多了，春天来临准备种植小麦，他去种子站购买了几十斤前十年的老种子，他用大锤将种子砸碎一部分，一个长者告诉他：“春耕不肯忙，秋后脸饿黄“，他却在家呼呼大睡，没有去田地疏松土壤，一场春雨过后，长者告诉他：“谷雨前后，种瓜种豆“，他不以为然，偏偏在干旱的时候去播种，长者又好心建议他，播种的时候用塑料薄膜覆盖地面，嗤之以鼻，于是他在一个干旱，土地板结，没有塑料薄膜把小麦播种下去，结果别的农人小麦绿油油长势非常好，而他的小麦非常稀疏，发黄。同学们以小组为单位讨论你们能运用生物学的知识帮他找一下做错的原因吗？假如你是一个新型的农民，你会采取那些办法让你庄稼长的茎秆健壮吗？ （要求学生表演，八个人探讨回答展示问题）
总结巩固 以小组为单位共同总结本节课的学习重难点内容，和你手头资料中需要与大家分享的问题。（展示教师总结）
形成性检测
1种子主要有（ ）组成，玉米的营养贮藏在（ ）中，大豆的营养贮藏在（ ）
2一年之计在于春说明种子萌发需要（ ），发芽率超过（ ）种子适合播种。
学生的自我评价
本节最大的收获------------------不足--------------------
种子的力量是神奇的，巨大的，让人不可想象，在自身籽粒饱满，生命力旺盛同时，又呼吸到清新的空气，甘甜的雨露，适宜的温度的时候，靠坚强而又韧性的力量成了一棵棵参天大树，这个过程实属不易。请同学们在一个同学的带领下宣读爱护花草树木的倡议书，以表我们的决心。老师们、同学们，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”；一草一木显春色，一举一动见品行；花红草木青，德高心灵美；珍惜种子，爱护树木，让我
们的生存的家园更加美丽。
《植物种子的萌发》的教案设计
课堂导入
我听说一个人近似蜥蜴的外星人身高两米左右，长着一对很大的红眼睛，全身披满了绿色的鳞甲，每只手有八个手指，跑起来比火车还快，他带来一枚外星的种子，大豆的种子大如拳头，内部结构很复杂，但他非常想了解我们地球上种子的结构，加入来到我们同学们中间，我们该如何回答？
学习目标
1、描述植物种子的结构2、探究植物种子萌发过程
3、分析植物种子萌发需要的外界条件
在战争四起，民不聊生的年代春种一粒粟，秋收万颗子，四海五闲田，农夫犹饿死。而今天是我们的年代国泰民安，一派繁荣，是春种一粒粟，秋收万颗子，四海五闲田，人民亦欢喜。然而我们是否很深入知道养育我们茁壮成长的万颗子（种子）的结构和萌发的条件吗？请很据自学提纲，自我学探究本节的内容，进入我的课堂我做主。
自学提纲
1种子主要由什么组成？胚由哪几部分组成？双子叶植物大豆和单子叶植物玉米等的区别是什么？
2种子萌发的必要条件是什么？种子的萌发的外界条件是什么？胚吸收营养后，胚根，胚芽，胚轴和子叶都发生什么变化？
同学们的自我学习认知过程中，品尝到了知识的甘甜，脸上都露出了满足的喜悦，是否真的收获本节真正的知识，实践是检验真理的唯一标准，请同学们进入自我检测显身手，自己独立做自我检测题。
自我检测
1A种子由（ ）组成，胚由（ ）组成，B种子萌发的必要条件是（ ）；C种子萌发外界条件是足够的（ ），足的（ ），适宜的（ ）。
2胚吸收营养后，（ ）首先发育成根，（ ）发育成连接根和茎的部分，（ ）发育成茎和叶，（ ）消失。
（同学们奋笔疾书做完自我检测题，请主动展示答案，让同学们对自我检测有一个清晰的认识）
合作探究
学以致用是学习的最高境界，生活总有很多的现象包含着科学知识，有很多的困惑困扰着我们的心智，俗话说两人一条心，黄土也能变成金，让我们同桌二人共同讨论探究以下问题
1大豆种子和玉米种子的共同点和不同点是什么？共同点将来都发育成了什么？我们喝的黄豆的豆浆是那一部分磨制而成？我们吃的绿豆芽是种子结构中的那一部分？ 2有一位很懒的爱贪小便宜的农民买了一批价格很低廉的种子，播种后发现出苗率很低，请大家分析其中的原因。
同桌之间讨论的兴趣昂然，热情似火，好像是一个生物学的小专家，是否真的可以真的可以运用本节课的知识变成打开生活之门的金钥匙呢，请同学们进入互动检测比高低。 互动检测
（要求每个组的成员独立完成后，小组长对答案，组成讨论不懂问题，然后以后回报） 1将大米或高梁米播到地里，长不出幼苗的原因是：（ ）被破坏了。
2我们吃的花生油主要是从花生种子的哪一结构里榨取的？（ ）
3早春播种后用塑料薄膜覆盖地面，其主要作用是（ ）。
A、 防止病虫 B、保持适宜的温度 C、保持空气流通 D、种子萌发需要避光
反馈提升
分享是我们生活最大的快乐，分享中体验幸福愉悦，分享中共同成长，请同座一个人作为代表展示你们自主探究中成果。（同学们边展示，教师边评价，边强调板书）
有一个自诩在农作物种植很有才的人，他洋洋得意说：“我了解关于种子结构的知识最多了，春天来临准备种植小麦，他去种子站购买了几十斤前十年的老种子，他用大锤将种子砸碎一部分，一个长者告诉他：“春耕不肯忙，秋后脸饿黄“，他却在家呼呼大睡，没有去田地疏松土壤，一场春雨过后，长者告诉他：“谷雨前后，种瓜种豆“，他不以为然，偏偏在干旱的时候去播种，长者又好心建议他，播种的时候用塑料薄膜覆盖地面，嗤之以鼻，于是他在一个干旱，土地板结，没有塑料薄膜把小麦播种下去，结果别的农人小麦绿油油长势非常好，而他的小麦非常稀疏，发黄。同学们以小组为单位讨论你们能运用生物学的知识帮他找一下做错的原因吗？假如你是一个新型的农民，你会采取那些办法让你庄稼长的茎秆健壮吗？ （要求学生表演，八个人探讨回答展示问题）
总结巩固 以小组为单位共同总结本节课的学习重难点内容，和你手头资料中需要与大家分享的问题。（展示教师总结）
形成性检测
1种子主要有（ ）组成，玉米的营养贮藏在（ ）中，大豆的营养贮藏在（ ）
2一年之计在于春说明种子萌发需要（ ），发芽率超过（ ）种子适合播种。
学生的自我评价
本节最大的收获------------------不足--------------------
种子的力量是神奇的，巨大的，让人不可想象，在自身籽粒饱满，生命力旺盛同时，又呼吸到清新的空气，甘甜的雨露，适宜的温度的时候，靠坚强而又韧性的力量成了一棵棵参天大树，这个过程实属不易。请同学们在一个同学的带领下宣读爱护花草树木的倡议书，以表我们的决心。老师们、同学们，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”；一草一木显春色，一举一动见品行；花红草木青，德高心灵美；珍惜种子，爱护树木，让我
们的生存的家园更加美丽。