主题阅读:天火之谜

天火之谜

地球上空每年都要发生几十亿次雷暴,它能把人击倒,将高大的树木劈成两半。古时候西方人把雷暴看作是“上帝的怒火”,中国人则把它称为“雷神”。长期以来,雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西。

那么,雷暴到底是什么呢?这个谜团直到18世纪才被美国科学家富兰克林解开。

富兰克林早就观察到,天上的雷暴与静电放电现象有很多相似之处:它们都会发光,光的颜色相同,光的方向相似,都伴随着爆炸声,都能毙伤动物„„由此他大胆地推测,雷暴就是人们熟知的放电现象。这种推论现在看起来不足为奇,但在当时却是令人难以置信的。人们已经习惯地认为天上地下是两个世界,雷暴是神灵的火焰,怎么可以同人间的事物混为一谈呢?不仅一般人不相信他的推论,就连许多自称有学问的人也对他冷嘲热讽。面对人们的取笑,富兰克林决定通过实验来揭开雷电的秘密。

1752年7月的一天,天空乌云密布,雷电交加。富兰克林在儿子的帮助下,把一只风筝放上了高高的天空。风筝上拴了一根细铁丝,用来吸收云中的“天电”。放风筝的线是用麻绳做的,绳子下端结上一段丝带,在麻绳和丝带的接头处系着一把铜钥匙,富兰克林站在房子里面攥(zuàn)住丝带。风筝越飞越高,远远望去,犹如云海里的一叶小舟,颠簸着,摇晃着。一片乌云掠过风筝上方,富兰克林发现麻绳上的纤维“怒发冲冠”般地竖了起来。这是麻绳带电的信号!突然,一道闪电劈开云层,在天空划了一个“之”字,接着一个炸雷,大雨倾盆而下。麻绳淋湿后就成了能使电流通过的导体。这时,富兰克林用手指靠近铜钥匙,“啪”的一声,骤然闪现一道蓝色的火花,他的手臂一阵发麻。富兰克林欣喜若狂地喊道:“成功了!成功了!我捉住‘天电’了!”

“风筝实验”震惊了世界。它向世人宣告,雷暴只是普普通通的放电现象,“上帝的怒火”不过是无稽之谈。

后来,富兰克林根据放电的原理,发明了避雷针。这样,雷电轰鸣时,高大的建筑物就安然无恙(yànɡ)了。

1 / 1

天火之谜

地球上空每年都要发生几十亿次雷暴,它能把人击倒,将高大的树木劈成两半。古时候西方人把雷暴看作是“上帝的怒火”,中国人则把它称为“雷神”。长期以来,雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西。

那么,雷暴到底是什么呢?这个谜团直到18世纪才被美国科学家富兰克林解开。

富兰克林早就观察到,天上的雷暴与静电放电现象有很多相似之处:它们都会发光,光的颜色相同,光的方向相似,都伴随着爆炸声,都能毙伤动物„„由此他大胆地推测,雷暴就是人们熟知的放电现象。这种推论现在看起来不足为奇,但在当时却是令人难以置信的。人们已经习惯地认为天上地下是两个世界,雷暴是神灵的火焰,怎么可以同人间的事物混为一谈呢?不仅一般人不相信他的推论,就连许多自称有学问的人也对他冷嘲热讽。面对人们的取笑,富兰克林决定通过实验来揭开雷电的秘密。

1752年7月的一天,天空乌云密布,雷电交加。富兰克林在儿子的帮助下,把一只风筝放上了高高的天空。风筝上拴了一根细铁丝,用来吸收云中的“天电”。放风筝的线是用麻绳做的,绳子下端结上一段丝带,在麻绳和丝带的接头处系着一把铜钥匙,富兰克林站在房子里面攥(zuàn)住丝带。风筝越飞越高,远远望去,犹如云海里的一叶小舟,颠簸着,摇晃着。一片乌云掠过风筝上方,富兰克林发现麻绳上的纤维“怒发冲冠”般地竖了起来。这是麻绳带电的信号!突然,一道闪电劈开云层,在天空划了一个“之”字,接着一个炸雷,大雨倾盆而下。麻绳淋湿后就成了能使电流通过的导体。这时,富兰克林用手指靠近铜钥匙,“啪”的一声,骤然闪现一道蓝色的火花,他的手臂一阵发麻。富兰克林欣喜若狂地喊道:“成功了!成功了!我捉住‘天电’了!”

“风筝实验”震惊了世界。它向世人宣告,雷暴只是普普通通的放电现象,“上帝的怒火”不过是无稽之谈。

后来,富兰克林根据放电的原理,发明了避雷针。这样,雷电轰鸣时,高大的建筑物就安然无恙(yànɡ)了。

1 / 1


相关内容

  • 教师招聘考试小学语文说课稿范文:[天火之谜]
  • 教师招聘考试小学语文说课稿范文:<天火之谜> 一.说教材 <天火之谜>这篇课文主要讲了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密,在雷电交加的天气里进行"风筝试验"的事,赞扬了富兰克林勇于探索.敢于试验的科学态度,说明只有通过精确.细致的观察.研究和试验,才能揭 ...

  • 天火之迷选段阅读(有答案)
  • 阅读课文片段,思考并回答下面的问题. 1752年7月的一天,天空乌云密布,雷电交加.富兰克林在儿子的帮助下,把一只风筝(zhēn zhēng)放在高高的天空.风筝上拴(shuān shān)了一根细铁丝,用来吸收云中的"天电".放风筝的线是用麻绳做的,绳子下端结上一段丝带,在麻绳 ...

  • 19,2课时教案
  • 19天火之谜 第二课时 教学目标: 1.理解怒发冲冠.不足为奇.欣喜若狂.无稽之谈等词的意思,会用"欣喜若狂","不足为奇"造句. 2.能正确.流利.有感情地朗读课文. 3.仔细阅读课文,看看富来克林是怎样一步一步解决科学问题的?,从而掌握解决科学问题的步骤和 ...

  • [普罗米修斯盗火]教学案例
  • 教材分析: 课文<普罗米修斯盗火>是一篇神话故事,记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦,不惜触犯天规,勇敢地盗取天火,从而给人类带来光明和智慧,并与宙斯进行不屈不挠的动人传说.热情讴歌了普罗米修斯这样一个机智勇敢而又极富同情心的神.课文故事情节曲折,生动,感人,语言生动,结构清楚. ...

  • [怎样写好话题作文]教案
  • <怎样写好话题作文>教案 学习目标: 1.了解什么是话题作文. 2.在练习中掌握话题作文的写法. 学习重点.难点: 1.如何围绕话题展开并写好话题作文 2.话题作文和命题作文.给材料作文的区别. 写作指导: 一.什么是话题作文 1.什么是话题 所谓话题,就是谈话的中心,谈话的内容,谈话的 ...

  • [天火之谜]教案
  • <天火之谜> 一.教学目标 1.学会本课生字,理解生字组成的词语.会用"推测"."不足为奇"造句. 2.能正确.流利.有感情朗读课文,复述课文. 3.学习给课文分段,并用课文中的语句概括段意. 4.凭借课文具体的语言材料,感受富兰克林勇于探索,敢于 ...

  • 评课[厄运打不垮的信念]
  • 评课:<厄运打不垮的信念> 第五单元有四篇:一<天火之谜>二<厄运打不垮的信念>三<诺贝尔>四<滴水穿石启示>,应当说这个主题单元,主题清楚,那就是"百折不挠--讴歌了一组不屈不挠.持之以恒.不断进取的伟大人群像". 这 ...

  • 天火之谜第一课时
  • 天火之谜(第一课时) 教学目标: 1.能正确.流利.有感情地朗读课文. 2.学会本课10个生字,理解由生字组成的词语,会用"不足为奇""欣喜若狂" 造句. 3.理清课文脉络,会用文中语句概括段意并拟出小标题. 4.初步感知实验过程,感受富兰克林勇于探索.敢于实 ...

  • 天火之谜教案
  • .一.教材简析:<天火之谜>是一篇科学故事,记叙了富兰克林用风筝实验揭开雷暴秘密的经过,赞扬了富兰克林不怕危险.大胆探究的科研精神,告诉我们只有经过精确观察.研究和实验才能揭开大自然的奥秘. 全文共三个自然段,可以分为三段.第一段(第一自然段):写长期以来,雷暴是个谜:第二段(第二至五自 ...