左 右
乐丰乡水炉完小：宁德富
【教学要求】
在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。 能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。
认识“左右”的位置关系，体会其相对性。
【教学重点】
认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。
【教学难点】
“左右”的相对性。
【教学准备】
计算机课件 笔 橡皮 尺子 文具盒 小刀
【教学过程】
通过左手、右手的活动，感知自身的左与右
一．体验自身的“左与右”
同学们，你能说说左右两只手都可以做什么吗？
小朋友们刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”，其实生活中的“左”和“右”还有许许多多，今天我们就来确定一下“左”和“右”
二. 说说自己的左右边都有什么？理解左边和右边
1．握一握
想一想，你们知道为什么两个人的手会交叉在一起吗？体验“相对”，加强理解。
2．说一说
3．摆一摆
两个同学合作，一个口令，一个摆，看看对左右掌握了吗？相怎么摆就怎么摆，然后同桌互说
总结
我们学习了什么？（左右）对！是表示方向的左和右。在生活中，我们一定要分清左和右，特别是行走时，人注意靠右走。
预测：有的可能会说：我左右手、有左右腿、有左右眼、有左右脚„„
典型例题
例1．下课了，小朋友围成一个圈做游戏，从小明开始向右数，小玲是第4个人；从小玲开始向右数，小明是第6个人．一共有几个小朋友在做游戏？小强是这样计算的：4＋6＝10（人）．小朋友，这样计算对吗？
分析：这样计算是不对的．因为从小明开始向右数，他和小玲之间有2个人；从小玲开始向右数，她和小明之间有4个人．再加上小明和小玲，才是做游戏的小朋友的总数．请看下图．
解：2＋4＋1＋1＝8（人）
答：一共有8个小朋友做游戏．
例2．动物园开联欢会，小兔子表演小合唱．它们排成了一横排．报幕员小花猫问：“你们一共有几只兔子？”名叫“长耳朵”的小兔回答：“我排在从左数第3个，从右数的第4个．”小花猫一下子就知道一共有多少只小兔子参加表演了．小朋友们，你知道吗？
分析：如果用3＋4＝7，想一想，是不是“长耳朵”多加了一次，所以一定要再减去1，也就是用3＋4－1＝6，一共有6只小兔子参加
表演．要注意的是，在算的时候，这里多加了一个，所以一定要减去1．
解：3＋4－1＝6（只）
答：一共有6只小兔子．
例3．说稀奇，真稀奇，鸭子队里混只鸡．顺着数数它第六，倒着数数它第七，请你过来算一算，小鸭一共有几只？
分析：我们可以画图来看．
从左数在小鸡前面有5只小鸭，也就是题目中说的顺着数数它第
六．倒着数数它第七，从图上可以看出，在小鸡后还有6只小鸭．把小鸡前的5只鸭加上小鸡后的6只鸭就是一共有几只．
解：5＋6＝11（只）
答：一共有11只小鸭．
例4．毛毛家有一个书架，他的书放在从上数的第3层，从下数的第2层，从左数的第2格，从右数的第3格．他家的书架共有几层？他放书的这一层共有几个格？
分析：从上数第3层，说明上面有2层；从下数第2层，说明下面有1层．因此总共有4层．
从左数第2格，说明左边有1格；从右数第3格，说明右边有2格．因此总共有4格．
如图：
解答：毛毛家的书架共有4层，他放书的这一层共有4个格．
探究活动
拍手游戏
游戏目的
1．通过游戏，激发学生学习数学的兴趣，使学生体会前、后、左、右、上、下的意义．
2．培养学生的动手能力和反应能力．
游戏歌词
冰板、冰板，冰冰板板，上上下下、左左右右、前前后后，骨碌骨碌锤，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌一个还剩三，看谁能得大红花． 游戏过程
1．教师介绍拍手游戏的歌词，并教会学生．
2．要求学生根据歌词加上手上的动作．
3．学生以两人为一小组，分组进行表演．
4．选出最好的一组作为班级课间休息的游戏．
大家一起做
活动目标
通过活动使学生进一步熟悉左、右．
活动过程
1．和爸爸、妈妈一起做（也可和小朋友一起做）．
2．你站在中间，让爸爸站在你的左边，让妈妈站在你的右边．
3．和爸爸面对面，看一看，你的左手和右手分别对着爸爸的哪只手？
4．你在中间伸开两只手，左手拉住爸爸的一只手，右手拉住妈妈的一只手，看一看，你的左手拉住了爸爸的哪只手？你的右手拉住了妈妈的哪只手？
习题精选
1．小动物们排成一队去游玩．一共有（ ）只动物去游玩，从左边数起（ ）在第7个．
2．
（1）共有（ ）个小朋友．
（2）从小红数起，小阳排在第（ ），第3个是（ 3．
（1）把右边的7只蝴蝶圈起来．
（2）从右边数起，把第7只蝴蝶涂上颜色．
4．
男同学有（ ）人，女同学有（ ）人；一共有（ 从左数起，戴帽子的男同学排在第（ ）个．
5． ）．）人，
上图是8个人正向前走，穿深色衣服的人排在第6个，当他们向后走时，穿深色衣服的人排在（ ）个．
参考答案
1．小动物们排成一队去游玩．一共有（7）只动物去游玩，从左边数起（鸭子）在第7个．
2．（1）共有（ 5 ）个小朋友．
（2）从小红数起，小阳排在第（ 4 ），第3个是（ 小丽 ）．
3．（1）
（2）略
4．男同学有（ 5 ）人，女同学有（ 4 ）人；一共有（ 9 ）人，从左数起，戴帽子的男同学排在第（ 6 ）个．
5．上图是8个人正向前走，穿深色衣服的人排在第6个，当他们向后走时，穿深色衣服的人排在（ 3 ）个．
一共有几只小动物
江苏 魏宏
题目：看图，你能算一算一共有多少只小动物吗？
可以这样想：从左往右数，小猫排第三，说明从左开始数到小猫这里一共有3只小动物；
从右往左数，小鸭子排第五，说明从右开始数到小鸭子为止一共有5只小动物，小鸭子与小猫的中间有一只小动物，把这三部分合起来算，一共有3＋1＋5＝9（只）小动物．
还可以这样想：从左往右数，小猫排第三，那么左边被草丛遮住的小动物是2只；从右
往左数，小鸭子排第五，那么右边被草丛遮住的小动物有4只，没被遮住的小动物是3只，那么一共有2＋3＋4＝9（只）小动物． 想一想：你还有别的方法吗？请说说你的想法．
选自2003年第740期《小学生数学报》
汉语中的“左右”
一、含义．
1．左和右两方面．
例：主席台左右，红旗迎风飘扬．
2．附近；两旁．
例：余立侍左右．――明·宋濂《送东阳马生序》
3．身边．
例：在帝左右．
4．近臣；随从．
例：太后明谓左右．――《战国策·赵策》
传以示美人及左右．――《史记·廉颇蔺相如列传》 帅左右登牙城拒战．――《资治通鉴·唐纪》
左右拥至尹前．――宋·胡仔《苕溪渔隐丛话》
5．对人不直称其名，只称左右，以表示尊敬；信札亦常用以称呼对方．
例：是故不敢匿意隐情，先以闻于左右．――《史记》
6．反正．
例：我左右闲着没事，就陪你走一趟吧．
7．用在数量词后面表示概数．
例：在六点或六点左右到的家．
断断续续在上海住了三十年左右．
8．支配；控制．
例：他的行动为她所左右．
9．身边办事的人，侍从．
例：左右未有所称诵，胜未有所闻．――《史记·平原君虞卿列传》
二、词语．
1．左右逢源：比喻做事情得心应手；比喻办事圆滑．
2．左右开弓：双手都能射箭．喻左边一下、右边一下做同一动作．
3．左右手：比喻得力的助手．
例：宇文水相，吾左右手，何可废也! ――《北史·周文帝纪》
4．左右袒：偏袒某一方面．
例：二成又懦，不敢为左右袒．――《聊斋志异·珊瑚》
5．左右通政：官名．明朝在两京设置通政司，司设有通政使、左右通政等官．
例：历两京左右通政．――《明史》
6．左右为难：左右都受限制，处处不得其便． 例：一时左右为难，不知如何是好．
左 右
乐丰乡水炉完小：宁德富
【教学要求】
在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。 能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。
认识“左右”的位置关系，体会其相对性。
【教学重点】
认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。
【教学难点】
“左右”的相对性。
【教学准备】
计算机课件 笔 橡皮 尺子 文具盒 小刀
【教学过程】
通过左手、右手的活动，感知自身的左与右
一．体验自身的“左与右”
同学们，你能说说左右两只手都可以做什么吗？
小朋友们刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”，其实生活中的“左”和“右”还有许许多多，今天我们就来确定一下“左”和“右”
二. 说说自己的左右边都有什么？理解左边和右边
1．握一握
想一想，你们知道为什么两个人的手会交叉在一起吗？体验“相对”，加强理解。
2．说一说
3．摆一摆
两个同学合作，一个口令，一个摆，看看对左右掌握了吗？相怎么摆就怎么摆，然后同桌互说
总结
我们学习了什么？（左右）对！是表示方向的左和右。在生活中，我们一定要分清左和右，特别是行走时，人注意靠右走。
预测：有的可能会说：我左右手、有左右腿、有左右眼、有左右脚„„
典型例题
例1．下课了，小朋友围成一个圈做游戏，从小明开始向右数，小玲是第4个人；从小玲开始向右数，小明是第6个人．一共有几个小朋友在做游戏？小强是这样计算的：4＋6＝10（人）．小朋友，这样计算对吗？
分析：这样计算是不对的．因为从小明开始向右数，他和小玲之间有2个人；从小玲开始向右数，她和小明之间有4个人．再加上小明和小玲，才是做游戏的小朋友的总数．请看下图．
解：2＋4＋1＋1＝8（人）
答：一共有8个小朋友做游戏．
例2．动物园开联欢会，小兔子表演小合唱．它们排成了一横排．报幕员小花猫问：“你们一共有几只兔子？”名叫“长耳朵”的小兔回答：“我排在从左数第3个，从右数的第4个．”小花猫一下子就知道一共有多少只小兔子参加表演了．小朋友们，你知道吗？
分析：如果用3＋4＝7，想一想，是不是“长耳朵”多加了一次，所以一定要再减去1，也就是用3＋4－1＝6，一共有6只小兔子参加
表演．要注意的是，在算的时候，这里多加了一个，所以一定要减去1．
解：3＋4－1＝6（只）
答：一共有6只小兔子．
例3．说稀奇，真稀奇，鸭子队里混只鸡．顺着数数它第六，倒着数数它第七，请你过来算一算，小鸭一共有几只？
分析：我们可以画图来看．
从左数在小鸡前面有5只小鸭，也就是题目中说的顺着数数它第
六．倒着数数它第七，从图上可以看出，在小鸡后还有6只小鸭．把小鸡前的5只鸭加上小鸡后的6只鸭就是一共有几只．
解：5＋6＝11（只）
答：一共有11只小鸭．
例4．毛毛家有一个书架，他的书放在从上数的第3层，从下数的第2层，从左数的第2格，从右数的第3格．他家的书架共有几层？他放书的这一层共有几个格？
分析：从上数第3层，说明上面有2层；从下数第2层，说明下面有1层．因此总共有4层．
从左数第2格，说明左边有1格；从右数第3格，说明右边有2格．因此总共有4格．
如图：
解答：毛毛家的书架共有4层，他放书的这一层共有4个格．
探究活动
拍手游戏
游戏目的
1．通过游戏，激发学生学习数学的兴趣，使学生体会前、后、左、右、上、下的意义．
2．培养学生的动手能力和反应能力．
游戏歌词
冰板、冰板，冰冰板板，上上下下、左左右右、前前后后，骨碌骨碌锤，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌一个还剩三，看谁能得大红花． 游戏过程
1．教师介绍拍手游戏的歌词，并教会学生．
2．要求学生根据歌词加上手上的动作．
3．学生以两人为一小组，分组进行表演．
4．选出最好的一组作为班级课间休息的游戏．
大家一起做
活动目标
通过活动使学生进一步熟悉左、右．
活动过程
1．和爸爸、妈妈一起做（也可和小朋友一起做）．
2．你站在中间，让爸爸站在你的左边，让妈妈站在你的右边．
3．和爸爸面对面，看一看，你的左手和右手分别对着爸爸的哪只手？
4．你在中间伸开两只手，左手拉住爸爸的一只手，右手拉住妈妈的一只手，看一看，你的左手拉住了爸爸的哪只手？你的右手拉住了妈妈的哪只手？
习题精选
1．小动物们排成一队去游玩．一共有（ ）只动物去游玩，从左边数起（ ）在第7个．
2．
（1）共有（ ）个小朋友．
（2）从小红数起，小阳排在第（ ），第3个是（ 3．
（1）把右边的7只蝴蝶圈起来．
（2）从右边数起，把第7只蝴蝶涂上颜色．
4．
男同学有（ ）人，女同学有（ ）人；一共有（ 从左数起，戴帽子的男同学排在第（ ）个．
5． ）．）人，
上图是8个人正向前走，穿深色衣服的人排在第6个，当他们向后走时，穿深色衣服的人排在（ ）个．
参考答案
1．小动物们排成一队去游玩．一共有（7）只动物去游玩，从左边数起（鸭子）在第7个．
2．（1）共有（ 5 ）个小朋友．
（2）从小红数起，小阳排在第（ 4 ），第3个是（ 小丽 ）．
3．（1）
（2）略
4．男同学有（ 5 ）人，女同学有（ 4 ）人；一共有（ 9 ）人，从左数起，戴帽子的男同学排在第（ 6 ）个．
5．上图是8个人正向前走，穿深色衣服的人排在第6个，当他们向后走时，穿深色衣服的人排在（ 3 ）个．
一共有几只小动物
江苏 魏宏
题目：看图，你能算一算一共有多少只小动物吗？
可以这样想：从左往右数，小猫排第三，说明从左开始数到小猫这里一共有3只小动物；
从右往左数，小鸭子排第五，说明从右开始数到小鸭子为止一共有5只小动物，小鸭子与小猫的中间有一只小动物，把这三部分合起来算，一共有3＋1＋5＝9（只）小动物．
还可以这样想：从左往右数，小猫排第三，那么左边被草丛遮住的小动物是2只；从右
往左数，小鸭子排第五，那么右边被草丛遮住的小动物有4只，没被遮住的小动物是3只，那么一共有2＋3＋4＝9（只）小动物． 想一想：你还有别的方法吗？请说说你的想法．
选自2003年第740期《小学生数学报》
汉语中的“左右”
一、含义．
1．左和右两方面．
例：主席台左右，红旗迎风飘扬．
2．附近；两旁．
例：余立侍左右．――明·宋濂《送东阳马生序》
3．身边．
例：在帝左右．
4．近臣；随从．
例：太后明谓左右．――《战国策·赵策》
传以示美人及左右．――《史记·廉颇蔺相如列传》 帅左右登牙城拒战．――《资治通鉴·唐纪》
左右拥至尹前．――宋·胡仔《苕溪渔隐丛话》
5．对人不直称其名，只称左右，以表示尊敬；信札亦常用以称呼对方．
例：是故不敢匿意隐情，先以闻于左右．――《史记》
6．反正．
例：我左右闲着没事，就陪你走一趟吧．
7．用在数量词后面表示概数．
例：在六点或六点左右到的家．
断断续续在上海住了三十年左右．
8．支配；控制．
例：他的行动为她所左右．
9．身边办事的人，侍从．
例：左右未有所称诵，胜未有所闻．――《史记·平原君虞卿列传》
二、词语．
1．左右逢源：比喻做事情得心应手；比喻办事圆滑．
2．左右开弓：双手都能射箭．喻左边一下、右边一下做同一动作．
3．左右手：比喻得力的助手．
例：宇文水相，吾左右手，何可废也! ――《北史·周文帝纪》
4．左右袒：偏袒某一方面．
例：二成又懦，不敢为左右袒．――《聊斋志异·珊瑚》
5．左右通政：官名．明朝在两京设置通政司，司设有通政使、左右通政等官．
例：历两京左右通政．――《明史》
6．左右为难：左右都受限制，处处不得其便． 例：一时左右为难，不知如何是好．