物理学专业教学计划
一、学制
基本学制四年（弹性学制3至8年）。 二、授予学位
授予理学学士学位 三、专业培养目标
培养的基本原则是：重素质、厚基础、宽口径、理论与应用并重。
培养的具体目标是：使学生德智体美全面发展，热爱祖国，具有良好的科学和人文素养；数学基础扎实；熟悉电子技术和计算机技术；有较高的外语水平；系统掌握物理学的基础理论和实验技能；获得科学研究的初步训练；具有较强的工作适应能力和后劲。成为能在物理学与应用物理及相关的跨学科领域从事科学研究、教育教学、产品与技术开发或管理工作的有用人才。 四、培养规格
业务要求：
本专业学生主要学习数学、物理学的基本理论和实验技术，熟悉物理学、电子学和计算机技术，接受科学思维、科学实验与实践创新的良好训练，具备在本领域及跨学科领域从事科学研究、教学以及技术开发的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1、 具有良好的科学精神与科学素养，掌握基本的科学方法，具有良好的科学实 验能力。
2、掌握数学、物理学的基本理论和基本知识。 3、具有较强的外语和计算机应用能力。 4、具有文献检索和撰写论文的基本能力。 5、了解物理学的前沿和发展动态。
6、具有分析和解决物理学理论问题的基本能力。
7、掌握物理学应用所必需的基本知识与技能，如电子技术、光电检测技术等；具有解决与物理学理论应用有关的实际问题的基本能力。 五、毕业总学分及课内总学时分配（见附表一）
六、集中进行的实践教学环节安排（见附表二）与要求 1. 军事技能：第一学期，时间为2周。 2. 公益劳动：第2学期，时间为1周。
3. 模拟电子技术课程设计：第4学期，时间为1周。
了解电子线路和电路板的制作过程，学习分离元件的使用和电路板的焊接，能够制作简单模拟信号的电子线路和电路板。
4. 数字电子技术课程设计: 第5学期，时间为1周。
学习集成电子元件的使用，进一步熟悉电子线路和电路板的制作，能够制作简单数字信号的电子线路和电路板。 5. 专业实习：第8学期，时间为6周。
专业实习分为两类：教育实习和专业实习。采用学院统一安排与个人联系相结合的方法。
参加教育实习的学生到中学在中学物理教师的指导下，参加中学的物理教学实践，了解中学物理教学的全过程，参加教学组的备课、讲课和辅导与批改作业等各个教学环节，认真做好实习纪录，实习结束后由中学指导教师给出实习评语。
参加专业实习的学生到与本专业联系密切的工厂、公司和科研院所参加实际工作，了解生产和科研过程，了解专业知识在实际生产和科学研究中的应用。 6. 毕业论文：第8学期，时间为12周。
学生在指导教师的指导下，针对选定的研究课题，查阅文献资料，写出开题报告，安排好研究进度，根据课题内容和研究进度开展研究工作，分析研究结果，按规范要求撰写毕业论文，按要求参加论文答辩。指导教师应密切关注所指导的学生的工作进度和质量，及时加以指导，应特别注重培养学生理论联系实际独立开展科学研究的能力。学生应充分发挥主观能动性，在教师的指导下独立开展研究工作，按时保质保量的完成毕业论文的所有工作。 七、指导性教学计划安排表（见附表三） 八、学院教学信息（见附表四） 九、学院课程信息（见附表五）
附表一：毕业总学分及课内总学时分配
附表二: 集中进行的实践教学环节安排表
关于理学院《物理学专业教学计划》课程设置的说明
物理学既是一门重要的理论基础学科，同时又具有广泛的应用性，在现代科学研究和生产各领域发挥着重要的作用。该专业的理论基础是物理学和数学，而其应用又需掌握计算机、电子等方面的基本知识，是一个理论和实践并重的专业。
物理学专业人才培养的基本原则是：高素质、厚基础、宽口径、理论与应用并重。具体的培养目标：使学生德智体美全面发展，数学、物理专业理论基础扎实，实践和动手能力较强，成为能在物理学及相关的跨学科领域（从事科学研究、教学、产品与技术开发或管理工作的理论和实践并重型的有用人才。
为了实现上述培养目标，教学计划中的课程设置作了精心的安排。除了设置了学校统一要求的思想政治理论、形式与政策等课程之外，为了培养学生的外语和计算机能力，外语和计算机均采用了学分最高的课程。为了加强学生的数学基础，采用了高等数学一课程，同时还开设了代数与几何、概率统计和数学物理方法等数学类课程。为了加强学生的物理学基础，同时也考虑到本院物理和光信两专业学生跨专业选课的方便，在学科基础课中开设了较多学时的普通物理和四大力学，并与光信息科学与技术专业的教学内容和开课学期基本相同。为了培养学生有较强的实践动手能力，开设了较多学时的实验类课程，包括普通物理实验（ Ⅰ和Ⅱ）、近代物理实验、模拟电子和数字电子实验等，累计实验学时达300学时以上。为了培养理论与应用并重型人才，开设了电工学、模拟和数字电子技术、光纤通讯、传感器原理与应用、光电测试技术、工程光学等具有较强应用性的课程。为了加强实践能力的培养，教学计划中设置了模拟电子技术课程设计、数字电子技术课程设计和专业实习，加大了毕业论文的学时数，由原来的10周增为12周。所设置的三个专业方向，既考虑到社会的需求，也考虑了理学院学位点的分布。为了适应社会的需求，拓宽毕业生的就业渠道，在专业方向中加设了物理教育方向。上述课程的开设和专业方向的设置，在保证实现培养目标的同时，也为学生就业和考研铺设了一条宽阔的道路。毕业生可以在物理学及其相关的众多领域和行业就业，既可以从事理论研究和教育教学，又可以从事应用技术和产品的研发；既可以考物理学科下各专业的研究生，也可以考材料科学、化学、生物学、教育学、光学工程、电子信息、光纤通讯等理工科专业的研究生。
总之，该专业的课程设置是紧紧围绕本专业的培养目标进行的。完全能够保证本专业培养“高素质、厚基础、宽口径、理论与应用并重”型人才的目标的实现。
理学院《物理学专业教学计划》修订小组名单
王少清（理学院副院长、教授） 王培吉（理学院副院长、教授）
张 仲（理学院物理系主任、教授）
吴 齐（理学院物理系副主任、副教授）
郑中山（物理实验中心主任、博士、副教授） 任志远（物理系电子教研室主任、副教授） 张鸿栋（理学院副教授、物理教育学硕士）
物理学专业教学计划
一、学制
基本学制四年（弹性学制3至8年）。 二、授予学位
授予理学学士学位 三、专业培养目标
培养的基本原则是：重素质、厚基础、宽口径、理论与应用并重。
培养的具体目标是：使学生德智体美全面发展，热爱祖国，具有良好的科学和人文素养；数学基础扎实；熟悉电子技术和计算机技术；有较高的外语水平；系统掌握物理学的基础理论和实验技能；获得科学研究的初步训练；具有较强的工作适应能力和后劲。成为能在物理学与应用物理及相关的跨学科领域从事科学研究、教育教学、产品与技术开发或管理工作的有用人才。 四、培养规格
业务要求：
本专业学生主要学习数学、物理学的基本理论和实验技术，熟悉物理学、电子学和计算机技术，接受科学思维、科学实验与实践创新的良好训练，具备在本领域及跨学科领域从事科学研究、教学以及技术开发的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1、 具有良好的科学精神与科学素养，掌握基本的科学方法，具有良好的科学实 验能力。
2、掌握数学、物理学的基本理论和基本知识。 3、具有较强的外语和计算机应用能力。 4、具有文献检索和撰写论文的基本能力。 5、了解物理学的前沿和发展动态。
6、具有分析和解决物理学理论问题的基本能力。
7、掌握物理学应用所必需的基本知识与技能，如电子技术、光电检测技术等；具有解决与物理学理论应用有关的实际问题的基本能力。 五、毕业总学分及课内总学时分配（见附表一）
六、集中进行的实践教学环节安排（见附表二）与要求 1. 军事技能：第一学期，时间为2周。 2. 公益劳动：第2学期，时间为1周。
3. 模拟电子技术课程设计：第4学期，时间为1周。
了解电子线路和电路板的制作过程，学习分离元件的使用和电路板的焊接，能够制作简单模拟信号的电子线路和电路板。
4. 数字电子技术课程设计: 第5学期，时间为1周。
学习集成电子元件的使用，进一步熟悉电子线路和电路板的制作，能够制作简单数字信号的电子线路和电路板。 5. 专业实习：第8学期，时间为6周。
专业实习分为两类：教育实习和专业实习。采用学院统一安排与个人联系相结合的方法。
参加教育实习的学生到中学在中学物理教师的指导下，参加中学的物理教学实践，了解中学物理教学的全过程，参加教学组的备课、讲课和辅导与批改作业等各个教学环节，认真做好实习纪录，实习结束后由中学指导教师给出实习评语。
参加专业实习的学生到与本专业联系密切的工厂、公司和科研院所参加实际工作，了解生产和科研过程，了解专业知识在实际生产和科学研究中的应用。 6. 毕业论文：第8学期，时间为12周。
学生在指导教师的指导下，针对选定的研究课题，查阅文献资料，写出开题报告，安排好研究进度，根据课题内容和研究进度开展研究工作，分析研究结果，按规范要求撰写毕业论文，按要求参加论文答辩。指导教师应密切关注所指导的学生的工作进度和质量，及时加以指导，应特别注重培养学生理论联系实际独立开展科学研究的能力。学生应充分发挥主观能动性，在教师的指导下独立开展研究工作，按时保质保量的完成毕业论文的所有工作。 七、指导性教学计划安排表（见附表三） 八、学院教学信息（见附表四） 九、学院课程信息（见附表五）
附表一：毕业总学分及课内总学时分配
附表二: 集中进行的实践教学环节安排表
关于理学院《物理学专业教学计划》课程设置的说明
物理学既是一门重要的理论基础学科，同时又具有广泛的应用性，在现代科学研究和生产各领域发挥着重要的作用。该专业的理论基础是物理学和数学，而其应用又需掌握计算机、电子等方面的基本知识，是一个理论和实践并重的专业。
物理学专业人才培养的基本原则是：高素质、厚基础、宽口径、理论与应用并重。具体的培养目标：使学生德智体美全面发展，数学、物理专业理论基础扎实，实践和动手能力较强，成为能在物理学及相关的跨学科领域（从事科学研究、教学、产品与技术开发或管理工作的理论和实践并重型的有用人才。
为了实现上述培养目标，教学计划中的课程设置作了精心的安排。除了设置了学校统一要求的思想政治理论、形式与政策等课程之外，为了培养学生的外语和计算机能力，外语和计算机均采用了学分最高的课程。为了加强学生的数学基础，采用了高等数学一课程，同时还开设了代数与几何、概率统计和数学物理方法等数学类课程。为了加强学生的物理学基础，同时也考虑到本院物理和光信两专业学生跨专业选课的方便，在学科基础课中开设了较多学时的普通物理和四大力学，并与光信息科学与技术专业的教学内容和开课学期基本相同。为了培养学生有较强的实践动手能力，开设了较多学时的实验类课程，包括普通物理实验（ Ⅰ和Ⅱ）、近代物理实验、模拟电子和数字电子实验等，累计实验学时达300学时以上。为了培养理论与应用并重型人才，开设了电工学、模拟和数字电子技术、光纤通讯、传感器原理与应用、光电测试技术、工程光学等具有较强应用性的课程。为了加强实践能力的培养，教学计划中设置了模拟电子技术课程设计、数字电子技术课程设计和专业实习，加大了毕业论文的学时数，由原来的10周增为12周。所设置的三个专业方向，既考虑到社会的需求，也考虑了理学院学位点的分布。为了适应社会的需求，拓宽毕业生的就业渠道，在专业方向中加设了物理教育方向。上述课程的开设和专业方向的设置，在保证实现培养目标的同时，也为学生就业和考研铺设了一条宽阔的道路。毕业生可以在物理学及其相关的众多领域和行业就业，既可以从事理论研究和教育教学，又可以从事应用技术和产品的研发；既可以考物理学科下各专业的研究生，也可以考材料科学、化学、生物学、教育学、光学工程、电子信息、光纤通讯等理工科专业的研究生。
总之，该专业的课程设置是紧紧围绕本专业的培养目标进行的。完全能够保证本专业培养“高素质、厚基础、宽口径、理论与应用并重”型人才的目标的实现。
理学院《物理学专业教学计划》修订小组名单
王少清（理学院副院长、教授） 王培吉（理学院副院长、教授）
张 仲（理学院物理系主任、教授）
吴 齐（理学院物理系副主任、副教授）
郑中山（物理实验中心主任、博士、副教授） 任志远（物理系电子教研室主任、副教授） 张鸿栋（理学院副教授、物理教育学硕士）