第一二单元试卷讲评
讲评目标：
1、通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。 2、培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力，培养学生答题规范和答题技巧的原则。
3、教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯
讲评重点：巩固本单元的生字以及生字的正确书写，课文的背诵。 讲评难点：阅读的理解 讲评准备：小黑板 讲评过程：
一、 试卷分析，简介全班考的总体情况
1、 本次考试的内容分为九项内容，内容符合低年级学生的特点，从考查字到词，从词到句到篇，以及部首查字法，始终紧扣本单元教材与生活的实际。
2、从学生的总体成绩来看，由于是本学期的第一次考试，总体成绩下降。本次考试共45人，最高分99分2人，最低分18分，90—99分18人，80—89分15人，70—79分6人，60-69分的是2人，低分1人。平均分84分，及格率90%，，优秀率为70%。 3、自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置，顺势表扬进步最大和优秀的学生，鼓励退步较大的学生要“加油”。其实一次考试并不代表什么，成绩只属于过去，考得比较理想的可不能骄傲，可以把你的好方法告诉大家。 二、 题型存在问题及试题分析：
1、第一题选择正确的读音。评论的评学生会选错。 2、第二题看拼音写词语：学生能较好地完成。
3、第三题：我会加加减减变新字，再组词。有的同学题目看不懂。
4、第四题我会连，：有部分同学不能正确认识生字，不会做，如：李佳蓉、罗思瑶等同学。尤其是节日的。
5、第五题选字填空：失分也较多。
6、第六题：我能补充词语，再写三个描写春天的词语。学生做得较差。 7、第七题；我会按课文内容填空。个别学生不会填。
8、阅读题失分最多，失分原因：学生不认真读短文，不懂题意。 9、我会看图写几句话。学生的看图能力、写话能力有等提高。 三、订正过程：
（一）学生自由翻看试卷，注意一下哪些题型是较常见的；哪些题型是比较新颖，比较陌生的；哪些是不该答错而答错了，找找自己被扣分的原因在旁边写一写，同时订正一些较简单的错题。
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（二）讲评试卷，查疑释疑
1、学生订正错题，同时观察分析：哪道题最容易出错或哪道题需别人帮助的。 2、生提出问题一：小黑板出示第四题：我会选词填空 （1）发现一下你错在哪儿？为什么错？
（2）谁全对？请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？还有好方法吗？ （3）老师补充归纳出一些做题的方法：去同存异法进行分析判断，填好后再读一读，可以检查自己的对错。
（4）用上这些方法再来选择一下
过渡：我们说，做题啊，也有小窍门，好方法。读书也一样的，边读边想就是好方法。下面，我们一起去看阅读理解的第一篇短文。 3、生提出问题二：出示短文：秋天的山野
（1）我们拿到一篇文章，要先干什么？（同桌讨论） （2）老师总结归纳做题步骤：
一读。边读边标上有几句话，不能标落了，再想想短文讲了一件什么事。 二读。读文后题目，提高速度，以防漏做。
三读。带着问题再读短文。想想要做的题目在短文的哪一段内容中，然后完成短文练习，每完成1小题，就在序号上打上小√。
四读。要求不出声，再静静地默读短文，检查做得是否正确，有没有漏做了。 （3）交流分析，订正错题
过渡：你看，你们多棒，边学边就给用上了，有收获是一件多么快乐的事。其实，多读课外书多积累，收获会更多的。
4、指导看图写话：认真观察图，先说图意，再写一写。注意写发时间、地点、人物、做什么。学生练习写话。
四、总结：今天你收获了什么？今后准备怎么做？（指名较多孩子回答） 是呀，平时的练习和试卷中，我们大家如果都能做到用心审题，细心答题，有心检查，那一定能向你们的爸爸妈妈和老师交上一份完美的答卷。努力、努力再努力；加油、加油再加油；我们是最棒的！ 五、反思：
1、 继续加强对基础知识的巩固 2、 要加强同音字的区别。 3、加强阅读训练。
4、培养学生认真审题，细心检查的习惯。
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第3、4单元测试讲评
教学内容：分析第3、4单元试卷。 教学目标：
1、通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。 2、（1）培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。 （2）培养学生答题技巧的原
3、教育学生在答卷时要认真审题，认真思考，做完检查，养成良好的习惯。 教学重点：多音字、反义词。阅读、写话。 教学难点：阅读、写话
教学方法：讲解法、练习法、讨论法。 教 具：小黑板 教学过程： 一、 试卷分析：
本份试卷共有八道题，满分100分，其中要写的字词51分，要认的字占30分，阅读占8分，看图写话占11分。总体来看，题量偏多，密度较大，但不少同学考得不够好，九十五分以上的同学较少。 二、 题型存在问题及试题分析： 1、 字词句：
（1） 第一题我能用同一个章节写出不同的字，个别学生易混淆。错的较多的是同学的同和童年的童这两个字。
（2）第二题看拼音写字词大部分学生能较好地完成，全对的占五分之四。其中错得比较多的是“黄叶”的“黄” 。 第三题组词完成较好。
第四题：我会连。只有少数同学做得较差。其中，遍地和一篇这两个词中的遍和篇选音节错得较多。
第五题：写出反义词，个别学生不会 2、 阅读：
第六题：按课文内容填空大部分学生能做对，
第七题：阅读文段，学生做得不够理想，扣分较多。原因有①不认真审题，没有按要求做，或者漏做；②阅读能力较差，未能理解短文内容，正确回答问题。 3、 看图写话：
大部分学生不会认真看图，没能按要求写，总体来看，写得较差。 三、 总结以后复习和答题中应注意的问题：
1、 继续加强对基础知识的巩固，特别是生字词语的掌握。
3
2、 要加强句子的训练。 3、加强阅读训练。
4、培养学生认真审题，细心检查的习惯。 四、作业：
改正试卷中的错处，重做第4、5、7、8题。 补充练习： 一、反义词
关---（ ） 上---（ ） 前 ---（ ） 外---（ ） 近---（ ） 入---（ ） 哭---（ ） 矮---（ ） 二、短文阅读 小兔的生日
6月18日是小兔的生日，许多小动物向它祝贺。小山羊送青菜，小牛送牛奶，小猴送桃子，小鸡送虫子，小猫送鱼。大家一起唱歌，祝小兔生日快乐。 1、小兔的生日是 。 和 都来祝小兔生日快乐。
3、大家是怎样祝小兔生日快乐的？用“－ ”线把这个句子画下来。 4、小朋友，你的生日是几月几日？
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2、 、 、 、
第五、六单元测试讲评 教学内容：分析第五、六单元试卷。 教学目标：
并能加以改正和掌握方法。
2、培养学生的理解能力，能够进行改错。
3、激发学生学习的兴趣，养成认真审题和答题的习惯。
教学重点：分析检测中在汉语拼音、字词句、阅读与写作方面存在的不足。 教学难点：加以改正和掌握答题方法。 教 具： 投影 教学过程：
一、 提出本节课的教学任务： 评讲第四五单元试卷。 二、小结这次检测情况：
这次检测，大部分同学在写生字、组词方面完成得较好，但在词语运用、句子方面失分较多，而阅读和写作都完成不错。 三、分析试卷： （一）投影出示第一二题
1、自由读一读，议一议：这两道题同学们还存在哪些不足之处？
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1、分析检测中在汉语拼音、字词句、阅读与写作方面存在的不足
2、指名说一说，说后集体评议。 （二）投影出示第三四题 1、读题目，再次明确解题要求。 2、重点指出：“教” 的多音字的读法。 （三）出示第五题
教师重点讲解感叹句子的写法。 （四）投影出示第六题
明确题目要求后，让学生分别说说这道可以有哪些答案，教师予以点评。 （五）分析阅读部分
1、认真朗读短文，了解短文内容。
2、根据短文回答问题，从短文中找出或抓住重点词句进行回答。 3、指导用“得意”说句子。 （六）评讲日记的写法
1、再次和学生一起复习日记的格式要求。
2、写一件感兴趣的事，集体评议好在哪里？再范读几篇较差的日记，指出不足，讨论该怎样修改？ 四、全课小结：
通过评讲试卷，你发现了自己这两个单元中的学习还存在哪些不足之处？你打算后面如何提高？ 五、作业：
改正试卷中的错处，重做第5、6、7题。
补充练习： 照样子，写词语。
例：明明白白 ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿ 例：白茫茫 ＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 例：静悄悄 ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ 例：悄悄地 ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ 例：又大又红 ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 例：美丽极了 ＿＿＿极了 ＿＿极了 ＿＿极了 ＿＿＿极了 例：美丽的校园 ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿ 例：一左一右 ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿
例：＿＿了＿＿ ＿＿了＿＿ ＿＿了＿＿ ＿＿了＿＿例：荡来荡去 ＿＿来＿＿去 ＿＿来＿＿去 ＿＿来＿＿去
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例：立刻喊起来 立刻＿＿＿＿＿ 立刻＿＿＿＿立刻＿＿＿＿＿ 例：一棵比一棵壮 一＿＿比一＿ 一＿＿比一＿ 一＿比一＿＿ 例：无影无踪 无＿＿无＿＿ 自＿自＿ 各＿＿各＿ ＿＿＿＿ 例：不约而同（成语） ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ 例：堆雪人 ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿
第七、八单元测试讲评
教学内容：分析第七、八单元试卷。 教学目标：
1、：通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏 补缺工作。
2、（1）培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。（2）培养学生答题规范和答题技巧的原则。
3、教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。 教学重点：关联词语的运用；修改病句；阅读。 教学难点：修改病句；改写句子。 教 具：投影 教学过程： 一、 试卷分析：
本份试卷共有十道题，其中字词占30分，句子占25分，段的训练占10分，阅读占
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13分，看图写话12分。总体来看，题量适中，但题目难度较大，不少同学考得好，九十分以上的同学较多。
二、 题型存在问题及试题分析： 1、 字词：
（1） 第一题看拼音写字词大部分学生能较好地完成，全对的占三分之二。其中错得比较多的是“植物”的植中的横写成二横。
（2） 第二题组词学生完成不够理想，主要是“词语接龙”出现很多错误，有不少写错别字。
（3） 第三题词语边线，绝大部分学生能做对，个别学生 “清澈的湖水”和“清晰的字迹” 连错。
（4）第四题大部分能写出四对反义词 （5）积累词语做得不错 （6）意思相近的词部分同学会混 2、句子：
（1） 第七题“把”和“被”句部分同学不会做
（2） 第八题按课文内容填空大部分学生能正确完成，但比较粗心，有不少写错别字。 3、 阅读：
第九题阅读文段，学生做得较好，能积累好词好句，认真阅读短文，在文中找出正确的案 5、 写话：
大部分的学生能写出自己观察到的冬天特点，但有的语句没有组织好，显得较乱。 三、 总结以后复习和答题中应注意的问题：
1、 继续加强对基础知识的巩固，特别是生字词语的掌握。 2、 要加强句子的训练，特别是关联词语的运用和修改病句的训练。 3、加强阅读训练。
4、培养学生认真审题，细心检查的习惯。 四、作业：
改正试卷中的错处，重做第4、6、7题。 补充练习： 一、词语接龙。
父亲—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）—（ ） 看见—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）—（ ） 二、把“把字句”改成“被字句”,或者把“被字句”改成“把字句”。 （1）他把小鱼扔进大海里。 ________被________________________ （2）风儿把树叶吹落了。 ________被________________________ （3）教室被小明扫干净了。 ________被________________________
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第一二单元试卷讲评
讲评目标：
1、通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。 2、培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力，培养学生答题规范和答题技巧的原则。
3、教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯
讲评重点：巩固本单元的生字以及生字的正确书写，课文的背诵。 讲评难点：阅读的理解 讲评准备：小黑板 讲评过程：
一、 试卷分析，简介全班考的总体情况
1、 本次考试的内容分为九项内容，内容符合低年级学生的特点，从考查字到词，从词到句到篇，以及部首查字法，始终紧扣本单元教材与生活的实际。
2、从学生的总体成绩来看，由于是本学期的第一次考试，总体成绩下降。本次考试共45人，最高分99分2人，最低分18分，90—99分18人，80—89分15人，70—79分6人，60-69分的是2人，低分1人。平均分84分，及格率90%，，优秀率为70%。 3、自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置，顺势表扬进步最大和优秀的学生，鼓励退步较大的学生要“加油”。其实一次考试并不代表什么，成绩只属于过去，考得比较理想的可不能骄傲，可以把你的好方法告诉大家。 二、 题型存在问题及试题分析：
1、第一题选择正确的读音。评论的评学生会选错。 2、第二题看拼音写词语：学生能较好地完成。
3、第三题：我会加加减减变新字，再组词。有的同学题目看不懂。
4、第四题我会连，：有部分同学不能正确认识生字，不会做，如：李佳蓉、罗思瑶等同学。尤其是节日的。
5、第五题选字填空：失分也较多。
6、第六题：我能补充词语，再写三个描写春天的词语。学生做得较差。 7、第七题；我会按课文内容填空。个别学生不会填。
8、阅读题失分最多，失分原因：学生不认真读短文，不懂题意。 9、我会看图写几句话。学生的看图能力、写话能力有等提高。 三、订正过程：
（一）学生自由翻看试卷，注意一下哪些题型是较常见的；哪些题型是比较新颖，比较陌生的；哪些是不该答错而答错了，找找自己被扣分的原因在旁边写一写，同时订正一些较简单的错题。
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（二）讲评试卷，查疑释疑
1、学生订正错题，同时观察分析：哪道题最容易出错或哪道题需别人帮助的。 2、生提出问题一：小黑板出示第四题：我会选词填空 （1）发现一下你错在哪儿？为什么错？
（2）谁全对？请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？还有好方法吗？ （3）老师补充归纳出一些做题的方法：去同存异法进行分析判断，填好后再读一读，可以检查自己的对错。
（4）用上这些方法再来选择一下
过渡：我们说，做题啊，也有小窍门，好方法。读书也一样的，边读边想就是好方法。下面，我们一起去看阅读理解的第一篇短文。 3、生提出问题二：出示短文：秋天的山野
（1）我们拿到一篇文章，要先干什么？（同桌讨论） （2）老师总结归纳做题步骤：
一读。边读边标上有几句话，不能标落了，再想想短文讲了一件什么事。 二读。读文后题目，提高速度，以防漏做。
三读。带着问题再读短文。想想要做的题目在短文的哪一段内容中，然后完成短文练习，每完成1小题，就在序号上打上小√。
四读。要求不出声，再静静地默读短文，检查做得是否正确，有没有漏做了。 （3）交流分析，订正错题
过渡：你看，你们多棒，边学边就给用上了，有收获是一件多么快乐的事。其实，多读课外书多积累，收获会更多的。
4、指导看图写话：认真观察图，先说图意，再写一写。注意写发时间、地点、人物、做什么。学生练习写话。
四、总结：今天你收获了什么？今后准备怎么做？（指名较多孩子回答） 是呀，平时的练习和试卷中，我们大家如果都能做到用心审题，细心答题，有心检查，那一定能向你们的爸爸妈妈和老师交上一份完美的答卷。努力、努力再努力；加油、加油再加油；我们是最棒的！ 五、反思：
1、 继续加强对基础知识的巩固 2、 要加强同音字的区别。 3、加强阅读训练。
4、培养学生认真审题，细心检查的习惯。
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第3、4单元测试讲评
教学内容：分析第3、4单元试卷。 教学目标：
1、通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。 2、（1）培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。 （2）培养学生答题技巧的原
3、教育学生在答卷时要认真审题，认真思考，做完检查，养成良好的习惯。 教学重点：多音字、反义词。阅读、写话。 教学难点：阅读、写话
教学方法：讲解法、练习法、讨论法。 教 具：小黑板 教学过程： 一、 试卷分析：
本份试卷共有八道题，满分100分，其中要写的字词51分，要认的字占30分，阅读占8分，看图写话占11分。总体来看，题量偏多，密度较大，但不少同学考得不够好，九十五分以上的同学较少。 二、 题型存在问题及试题分析： 1、 字词句：
（1） 第一题我能用同一个章节写出不同的字，个别学生易混淆。错的较多的是同学的同和童年的童这两个字。
（2）第二题看拼音写字词大部分学生能较好地完成，全对的占五分之四。其中错得比较多的是“黄叶”的“黄” 。 第三题组词完成较好。
第四题：我会连。只有少数同学做得较差。其中，遍地和一篇这两个词中的遍和篇选音节错得较多。
第五题：写出反义词，个别学生不会 2、 阅读：
第六题：按课文内容填空大部分学生能做对，
第七题：阅读文段，学生做得不够理想，扣分较多。原因有①不认真审题，没有按要求做，或者漏做；②阅读能力较差，未能理解短文内容，正确回答问题。 3、 看图写话：
大部分学生不会认真看图，没能按要求写，总体来看，写得较差。 三、 总结以后复习和答题中应注意的问题：
1、 继续加强对基础知识的巩固，特别是生字词语的掌握。
3
2、 要加强句子的训练。 3、加强阅读训练。
4、培养学生认真审题，细心检查的习惯。 四、作业：
改正试卷中的错处，重做第4、5、7、8题。 补充练习： 一、反义词
关---（ ） 上---（ ） 前 ---（ ） 外---（ ） 近---（ ） 入---（ ） 哭---（ ） 矮---（ ） 二、短文阅读 小兔的生日
6月18日是小兔的生日，许多小动物向它祝贺。小山羊送青菜，小牛送牛奶，小猴送桃子，小鸡送虫子，小猫送鱼。大家一起唱歌，祝小兔生日快乐。 1、小兔的生日是 。 和 都来祝小兔生日快乐。
3、大家是怎样祝小兔生日快乐的？用“－ ”线把这个句子画下来。 4、小朋友，你的生日是几月几日？
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第五、六单元测试讲评 教学内容：分析第五、六单元试卷。 教学目标：
并能加以改正和掌握方法。
2、培养学生的理解能力，能够进行改错。
3、激发学生学习的兴趣，养成认真审题和答题的习惯。
教学重点：分析检测中在汉语拼音、字词句、阅读与写作方面存在的不足。 教学难点：加以改正和掌握答题方法。 教 具： 投影 教学过程：
一、 提出本节课的教学任务： 评讲第四五单元试卷。 二、小结这次检测情况：
这次检测，大部分同学在写生字、组词方面完成得较好，但在词语运用、句子方面失分较多，而阅读和写作都完成不错。 三、分析试卷： （一）投影出示第一二题
1、自由读一读，议一议：这两道题同学们还存在哪些不足之处？
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1、分析检测中在汉语拼音、字词句、阅读与写作方面存在的不足
2、指名说一说，说后集体评议。 （二）投影出示第三四题 1、读题目，再次明确解题要求。 2、重点指出：“教” 的多音字的读法。 （三）出示第五题
教师重点讲解感叹句子的写法。 （四）投影出示第六题
明确题目要求后，让学生分别说说这道可以有哪些答案，教师予以点评。 （五）分析阅读部分
1、认真朗读短文，了解短文内容。
2、根据短文回答问题，从短文中找出或抓住重点词句进行回答。 3、指导用“得意”说句子。 （六）评讲日记的写法
1、再次和学生一起复习日记的格式要求。
2、写一件感兴趣的事，集体评议好在哪里？再范读几篇较差的日记，指出不足，讨论该怎样修改？ 四、全课小结：
通过评讲试卷，你发现了自己这两个单元中的学习还存在哪些不足之处？你打算后面如何提高？ 五、作业：
改正试卷中的错处，重做第5、6、7题。
补充练习： 照样子，写词语。
例：明明白白 ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿ 例：白茫茫 ＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 例：静悄悄 ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ 例：悄悄地 ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ 例：又大又红 ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 例：美丽极了 ＿＿＿极了 ＿＿极了 ＿＿极了 ＿＿＿极了 例：美丽的校园 ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿ 例：一左一右 ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿
例：＿＿了＿＿ ＿＿了＿＿ ＿＿了＿＿ ＿＿了＿＿例：荡来荡去 ＿＿来＿＿去 ＿＿来＿＿去 ＿＿来＿＿去
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例：立刻喊起来 立刻＿＿＿＿＿ 立刻＿＿＿＿立刻＿＿＿＿＿ 例：一棵比一棵壮 一＿＿比一＿ 一＿＿比一＿ 一＿比一＿＿ 例：无影无踪 无＿＿无＿＿ 自＿自＿ 各＿＿各＿ ＿＿＿＿ 例：不约而同（成语） ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ 例：堆雪人 ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿
第七、八单元测试讲评
教学内容：分析第七、八单元试卷。 教学目标：
1、：通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏 补缺工作。
2、（1）培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。（2）培养学生答题规范和答题技巧的原则。
3、教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。 教学重点：关联词语的运用；修改病句；阅读。 教学难点：修改病句；改写句子。 教 具：投影 教学过程： 一、 试卷分析：
本份试卷共有十道题，其中字词占30分，句子占25分，段的训练占10分，阅读占
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13分，看图写话12分。总体来看，题量适中，但题目难度较大，不少同学考得好，九十分以上的同学较多。
二、 题型存在问题及试题分析： 1、 字词：
（1） 第一题看拼音写字词大部分学生能较好地完成，全对的占三分之二。其中错得比较多的是“植物”的植中的横写成二横。
（2） 第二题组词学生完成不够理想，主要是“词语接龙”出现很多错误，有不少写错别字。
（3） 第三题词语边线，绝大部分学生能做对，个别学生 “清澈的湖水”和“清晰的字迹” 连错。
（4）第四题大部分能写出四对反义词 （5）积累词语做得不错 （6）意思相近的词部分同学会混 2、句子：
（1） 第七题“把”和“被”句部分同学不会做
（2） 第八题按课文内容填空大部分学生能正确完成，但比较粗心，有不少写错别字。 3、 阅读：
第九题阅读文段，学生做得较好，能积累好词好句，认真阅读短文，在文中找出正确的案 5、 写话：
大部分的学生能写出自己观察到的冬天特点，但有的语句没有组织好，显得较乱。 三、 总结以后复习和答题中应注意的问题：
1、 继续加强对基础知识的巩固，特别是生字词语的掌握。 2、 要加强句子的训练，特别是关联词语的运用和修改病句的训练。 3、加强阅读训练。
4、培养学生认真审题，细心检查的习惯。 四、作业：
改正试卷中的错处，重做第4、6、7题。 补充练习： 一、词语接龙。
父亲—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）—（ ） 看见—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）—（ ） 二、把“把字句”改成“被字句”,或者把“被字句”改成“把字句”。 （1）他把小鱼扔进大海里。 ________被________________________ （2）风儿把树叶吹落了。 ________被________________________ （3）教室被小明扫干净了。 ________被________________________
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