基础教案
第 1 教时 年级 目 的 要 求 重 点 难 点 教学 方法 教具 准备 学情 分析 八年级 课题 主备人 审核人
No.31
课型 授课时间 新授
一次有意义的集体视听活动
1.培养学生专注做事的良好习惯，让学生学会用眼用耳，抓主要内容，注意 细节，提高视听效果。 2.师生、生生互动 3.培养学生专注做事的良好习惯。 1．培养学生善于抓住视听材料中有效信息，清楚、准确自信地表达自己的观 点情感。 2．让学生掌握一些提高视听能力的方法。 自主探究、演讲、评价 多媒体课件
教
学
步 骤
一、导入 二次备课 金海心的一首歌叫 《把耳朵叫醒》 中有句歌词写得好， 说 “就让第一道阳光把你的耳朵叫醒” 。顾城有一句诗写到： “黑 夜给我黑色的眼睛，而我用它来寻找光明” 。希望我们这节课， 也如早晨第一道阳光把你那“冷藏”已久的耳朵唤醒，也如黑 夜给你的黑色的眼睛，找到我们所要找的光明。 二、听话——辨音 我们先来作个听力游戏，请同学们集中注意力，听清老师 所念的绕口令，想办法用最快的速度记住它。 （师读两遍） 绕口材料： 老罗拉了一车梨，老李拉了一车栗。 老罗人称大力罗，老李人称李大力。 老罗拉梨做梨酒，老李拉栗去换犁。 同学们现在可以讨论你们所听到的内容，互相切磋一下， 整合你们的答案，我们看谁的准确。谁来复述绕口令的内容， 并念一遍你所听到的绕口令。
教
学
步
骤
三、听歌———想象 歌曲：老师自选 第一步：播放音乐，学生听完后复述歌词。 第二步：要求学生结合自己的理解并想象歌曲中的情景。 四、听力训练： 认真听两遍朗读材料，按下面要求作答，你可以边听边答 题。 听力材料（让一学生读） ： 在漫漫的人生旅途上，每个人都不可能事事一帆风顺，样 样称心如意。当我们与出类拔萃的人站在一起，便发现了自己 的平庸；当我们与腰缠万贯的人站在一起，便发现了自己的贫 穷；当我们与闭月羞花的人站在一起，便发现了自己的普 通；„„ 不可否认，我们总有那么多不如人的“短处” 。于是，我们 抱怨．我们愁闷，然而所有的自我折磨并没有使我们的“短处” 得以改善，相反，会将自己推向自卑的深渊。 偶尔在报纸上看到一个有关“破木桶”的寓言故事。讲的 是一只破木桶和一只好木桶，同时被主人用来挑水，主人每次 到家时，好木桶的水满满的，可是破木桶中的水却已经漏得只 剩下一半。为此，破木桶感到深深地内疚，请求主人解雇自己。 听了破木桶的话， 主人将它带到了自己每日挑水必经的小路上， 指着争相盛开的鲜花儿说： “这是你的功劳啊!”
破木桶这才发现，在自己经过的一侧．一片欣欣向荣，开 满了美丽鲜艳的花朵，而在好木桶的那一侧却光秃秃的不生寸 草„„ 或许，破木桶不容易实现自己成为一只好木桶的愿望，然 而，因为它给自己的缺点找到了一条出路——浇花，所以它会 变得自我尊重。 像破木桶一样， 我们总有不尽如人意， 却又不易改变的 “短 处” ，与自轻自贱相比，为自己的“短处”找条出路，难道不是 明智之举吗? (认真听两遍，按下面要求作答，学生可以边听边答题。) 1．请任意写出材料中的四个成语。 成语：1.一帆风顺 称心如意 出类拔萃 闭月羞花 欣欣向 荣 自轻自贱 尽如人意 腰缠万贯 2．面对自己的“短处”却采取抱怨、愁闷以及自我折磨的 态度，会将自己推向哪里? 答：推向自卑的深渊。
3．破木桶的故事给了我们什么启示? 答： 我们要像破木桶一样， 为自己的“短处”找一条正 确出路。 4．请给材料拟两个恰当的标题。 正确对待自己的“短处”②为自己的“短处”找出路③不 怕有“短” ．就怕无为④„„ 这是某省一道中考题，你能答对几题，给自己打个分吧。 如果给你文本，我相信大家这些题会答的更好的。我们的眼睛 还是比我们的耳朵厉害多了。 五、视听训练 欣赏一段录像。 （播放录像） ， （打出视听题） 。这些题你都 会回答吗？ （播放《壮丽东南第一洲》 ） 1．你能尽你所能回忆出短片解说词中提到的有关楚州特色 的事物吗？ 2．你能用一两句话或诗句来描绘短片中某一画面吗？ 3．短片给你留下了怎样的印象？能说说你的感受吗。 六、总结得失：老师寄语 生活处处有视听，目不转睛的看，聚精会神的听吧。相信我 们的心灵会受到一次次的洗礼， 会欣赏到一种种不期而遇的美。 我们一起努力！ 板 书 设 计 教 学 反 思 一次有意义的集体视听活动 1．注意力要集中，不要有心理负担。 2．视听任务明确，抓有效信息。 3．积极展开联想和想象，善于思考。 4．手耳眼并用，边听边记。
基础教案
第 1 教时 年级 目 的 要 求 重 点 难 点 教学 方法 教具 准备 学情 分析 八年级 课题 主备人 审核人
No.31
课型 授课时间 新授
一次有意义的集体视听活动
1.培养学生专注做事的良好习惯，让学生学会用眼用耳，抓主要内容，注意 细节，提高视听效果。 2.师生、生生互动 3.培养学生专注做事的良好习惯。 1．培养学生善于抓住视听材料中有效信息，清楚、准确自信地表达自己的观 点情感。 2．让学生掌握一些提高视听能力的方法。 自主探究、演讲、评价 多媒体课件
教
学
步 骤
一、导入 二次备课 金海心的一首歌叫 《把耳朵叫醒》 中有句歌词写得好， 说 “就让第一道阳光把你的耳朵叫醒” 。顾城有一句诗写到： “黑 夜给我黑色的眼睛，而我用它来寻找光明” 。希望我们这节课， 也如早晨第一道阳光把你那“冷藏”已久的耳朵唤醒，也如黑 夜给你的黑色的眼睛，找到我们所要找的光明。 二、听话——辨音 我们先来作个听力游戏，请同学们集中注意力，听清老师 所念的绕口令，想办法用最快的速度记住它。 （师读两遍） 绕口材料： 老罗拉了一车梨，老李拉了一车栗。 老罗人称大力罗，老李人称李大力。 老罗拉梨做梨酒，老李拉栗去换犁。 同学们现在可以讨论你们所听到的内容，互相切磋一下， 整合你们的答案，我们看谁的准确。谁来复述绕口令的内容， 并念一遍你所听到的绕口令。
教
学
步
骤
三、听歌———想象 歌曲：老师自选 第一步：播放音乐，学生听完后复述歌词。 第二步：要求学生结合自己的理解并想象歌曲中的情景。 四、听力训练： 认真听两遍朗读材料，按下面要求作答，你可以边听边答 题。 听力材料（让一学生读） ： 在漫漫的人生旅途上，每个人都不可能事事一帆风顺，样 样称心如意。当我们与出类拔萃的人站在一起，便发现了自己 的平庸；当我们与腰缠万贯的人站在一起，便发现了自己的贫 穷；当我们与闭月羞花的人站在一起，便发现了自己的普 通；„„ 不可否认，我们总有那么多不如人的“短处” 。于是，我们 抱怨．我们愁闷，然而所有的自我折磨并没有使我们的“短处” 得以改善，相反，会将自己推向自卑的深渊。 偶尔在报纸上看到一个有关“破木桶”的寓言故事。讲的 是一只破木桶和一只好木桶，同时被主人用来挑水，主人每次 到家时，好木桶的水满满的，可是破木桶中的水却已经漏得只 剩下一半。为此，破木桶感到深深地内疚，请求主人解雇自己。 听了破木桶的话， 主人将它带到了自己每日挑水必经的小路上， 指着争相盛开的鲜花儿说： “这是你的功劳啊!”
破木桶这才发现，在自己经过的一侧．一片欣欣向荣，开 满了美丽鲜艳的花朵，而在好木桶的那一侧却光秃秃的不生寸 草„„ 或许，破木桶不容易实现自己成为一只好木桶的愿望，然 而，因为它给自己的缺点找到了一条出路——浇花，所以它会 变得自我尊重。 像破木桶一样， 我们总有不尽如人意， 却又不易改变的 “短 处” ，与自轻自贱相比，为自己的“短处”找条出路，难道不是 明智之举吗? (认真听两遍，按下面要求作答，学生可以边听边答题。) 1．请任意写出材料中的四个成语。 成语：1.一帆风顺 称心如意 出类拔萃 闭月羞花 欣欣向 荣 自轻自贱 尽如人意 腰缠万贯 2．面对自己的“短处”却采取抱怨、愁闷以及自我折磨的 态度，会将自己推向哪里? 答：推向自卑的深渊。
3．破木桶的故事给了我们什么启示? 答： 我们要像破木桶一样， 为自己的“短处”找一条正 确出路。 4．请给材料拟两个恰当的标题。 正确对待自己的“短处”②为自己的“短处”找出路③不 怕有“短” ．就怕无为④„„ 这是某省一道中考题，你能答对几题，给自己打个分吧。 如果给你文本，我相信大家这些题会答的更好的。我们的眼睛 还是比我们的耳朵厉害多了。 五、视听训练 欣赏一段录像。 （播放录像） ， （打出视听题） 。这些题你都 会回答吗？ （播放《壮丽东南第一洲》 ） 1．你能尽你所能回忆出短片解说词中提到的有关楚州特色 的事物吗？ 2．你能用一两句话或诗句来描绘短片中某一画面吗？ 3．短片给你留下了怎样的印象？能说说你的感受吗。 六、总结得失：老师寄语 生活处处有视听，目不转睛的看，聚精会神的听吧。相信我 们的心灵会受到一次次的洗礼， 会欣赏到一种种不期而遇的美。 我们一起努力！ 板 书 设 计 教 学 反 思 一次有意义的集体视听活动 1．注意力要集中，不要有心理负担。 2．视听任务明确，抓有效信息。 3．积极展开联想和想象，善于思考。 4．手耳眼并用，边听边记。