快乐的音乐会教案
执教人：刘红燕
教学目标：
1、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
2、能为歌曲创编歌词
教学内容：
表演歌曲《快乐的音乐会》
创编歌词
教学重点：
感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。 教学难点：
| | |× 0 节奏 教具准备：
多媒体课件、电钢、动物头饰若干。
教学过程：
一、组织教学，创设情境引入新课
1、师生问好
2、动物律动
3、师：今天老师要带小朋友们去郊游，我们郊游的目的地不是森林不是野外，而是充满智慧和快乐的音乐王国，音乐王国里呢正在举办一场《快乐的音乐会》，小朋友们想不想参加，（想），但是呢音乐王国的国王说，你们要想参加音乐会，必须要闯过四道关，下面就请小朋友们和老师一直来闯关！
二、节奏闯关， 激发兴趣。
1、第一关：我会认
师：国王说：“请小朋友听歌曲，说说歌词中唱了哪几种乐器？并把演奏姿势模枋出来？” （放音乐视频）
师：第一个出现的乐器是什么？（小胡琴）我们刚刚看视频里面的小朋友是怎么弹奏小胡琴的，请同学们模仿一下。
师带领学生模仿
师：让我们一起来听一听小胡琴演奏出来的声音是什么样的，是不是有点像锯木头的声音，嗞，扭扭，嗞，扭
“好那让我们就一起来挑战第一关，请你跟我拍一拍。 （×× ×× |×× ×× |×× 0× |× 0 ）
教师拍节奏，学生进行模仿。
点学生打节奏
熟悉歌曲内容
老师提问：“音乐会上都有哪些嘉宾呢？小朋友，你听出来了吗？” 学生回答：“听出来了有小狗、小猫、等嘉宾。”
老师提问：“它们的心情怎么样？”
学生回答：它们的心情愉快。
边念歌词边模仿动作
师：第二个（三个）出现的乐器是什么？（同上）
师：小朋友们真棒，顺利的闯过了第一关，接下来我们来看第二关。 设计思路：
运用节奏闯关的形式，突破歌曲当中的难点节奏，这样本身就将难点易化，更重要的是这种形式能够激发学生的兴趣，顺利闯关之后，让学生品尝成功的喜悦，为上好本节课做好铺垫。
2、第二关：我会唱
感受新歌 、培养兴趣。学习新知。
①请小朋友们翻到书第16页，我们来学习这首新歌《快乐的音乐会》 ②唱之前老师考一考你们的，这首歌是几几拍的。（四二拍）
③师示范，老师已经闯过了第二道关，下面看小朋友们的了。
播放录音
学唱歌曲，随琴模唱，演唱
重难点部分着重教
3、第三关：我会演
学生活动：
个别学生表演，然后再集体模仿表演。
分角色，分组演唱（戴头饰，演奏姿势）
4、第四关：拓展创编
①师：原来是小鸡和小鸭。（媒体展示小鸡小鸭图片）原来呀，他们也被同学们的歌声吸引了，想来参加音乐会，想让小朋友们把它们唱进歌里。让我们一起来试试
②还有好多乐器也想来参加音乐会，我们看看还有谁。（手风琴，大提琴，电子琴）
学生活动：
学生试唱歌曲。
老师提问：
“同学们多棒啊，瞧，你们现在又变成小作家了。想不想让更多的小动物来参加我们的音乐会？”
学生回答：想。
（媒体展示：各种动物头饰）
老师讲解：
“我们现在以小组为单位进行选择，然后创编歌词并分角色表演”。 学生活动：
学生分组创编歌词。
学生活动：
学生分角色表演。
设计思路：拓宽学生的思路，激发学生的创作意识. 。
小组表演，才艺展示。
设计思路：
通过该环节给学生提供展示的平台，培养他们的音乐表现能力，并戴上小动物的头饰，激发其表演兴趣。
三、老师小结：
我们顺利的闯过了四道关，欢迎小朋友们来到快乐的音乐会，我们也为音乐会准备了一个节目，下面的时间请小朋友们站起来随着音乐跟着老师一起尽情的唱吧跳吧！ （播放童年，全班互动）。
快乐的音乐会教案
执教人：刘红燕
教学目标：
1、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
2、能为歌曲创编歌词
教学内容：
表演歌曲《快乐的音乐会》
创编歌词
教学重点：
感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。 教学难点：
| | |× 0 节奏 教具准备：
多媒体课件、电钢、动物头饰若干。
教学过程：
一、组织教学，创设情境引入新课
1、师生问好
2、动物律动
3、师：今天老师要带小朋友们去郊游，我们郊游的目的地不是森林不是野外，而是充满智慧和快乐的音乐王国，音乐王国里呢正在举办一场《快乐的音乐会》，小朋友们想不想参加，（想），但是呢音乐王国的国王说，你们要想参加音乐会，必须要闯过四道关，下面就请小朋友们和老师一直来闯关！
二、节奏闯关， 激发兴趣。
1、第一关：我会认
师：国王说：“请小朋友听歌曲，说说歌词中唱了哪几种乐器？并把演奏姿势模枋出来？” （放音乐视频）
师：第一个出现的乐器是什么？（小胡琴）我们刚刚看视频里面的小朋友是怎么弹奏小胡琴的，请同学们模仿一下。
师带领学生模仿
师：让我们一起来听一听小胡琴演奏出来的声音是什么样的，是不是有点像锯木头的声音，嗞，扭扭，嗞，扭
“好那让我们就一起来挑战第一关，请你跟我拍一拍。 （×× ×× |×× ×× |×× 0× |× 0 ）
教师拍节奏，学生进行模仿。
点学生打节奏
熟悉歌曲内容
老师提问：“音乐会上都有哪些嘉宾呢？小朋友，你听出来了吗？” 学生回答：“听出来了有小狗、小猫、等嘉宾。”
老师提问：“它们的心情怎么样？”
学生回答：它们的心情愉快。
边念歌词边模仿动作
师：第二个（三个）出现的乐器是什么？（同上）
师：小朋友们真棒，顺利的闯过了第一关，接下来我们来看第二关。 设计思路：
运用节奏闯关的形式，突破歌曲当中的难点节奏，这样本身就将难点易化，更重要的是这种形式能够激发学生的兴趣，顺利闯关之后，让学生品尝成功的喜悦，为上好本节课做好铺垫。
2、第二关：我会唱
感受新歌 、培养兴趣。学习新知。
①请小朋友们翻到书第16页，我们来学习这首新歌《快乐的音乐会》 ②唱之前老师考一考你们的，这首歌是几几拍的。（四二拍）
③师示范，老师已经闯过了第二道关，下面看小朋友们的了。
播放录音
学唱歌曲，随琴模唱，演唱
重难点部分着重教
3、第三关：我会演
学生活动：
个别学生表演，然后再集体模仿表演。
分角色，分组演唱（戴头饰，演奏姿势）
4、第四关：拓展创编
①师：原来是小鸡和小鸭。（媒体展示小鸡小鸭图片）原来呀，他们也被同学们的歌声吸引了，想来参加音乐会，想让小朋友们把它们唱进歌里。让我们一起来试试
②还有好多乐器也想来参加音乐会，我们看看还有谁。（手风琴，大提琴，电子琴）
学生活动：
学生试唱歌曲。
老师提问：
“同学们多棒啊，瞧，你们现在又变成小作家了。想不想让更多的小动物来参加我们的音乐会？”
学生回答：想。
（媒体展示：各种动物头饰）
老师讲解：
“我们现在以小组为单位进行选择，然后创编歌词并分角色表演”。 学生活动：
学生分组创编歌词。
学生活动：
学生分角色表演。
设计思路：拓宽学生的思路，激发学生的创作意识. 。
小组表演，才艺展示。
设计思路：
通过该环节给学生提供展示的平台，培养他们的音乐表现能力，并戴上小动物的头饰，激发其表演兴趣。
三、老师小结：
我们顺利的闯过了四道关，欢迎小朋友们来到快乐的音乐会，我们也为音乐会准备了一个节目，下面的时间请小朋友们站起来随着音乐跟着老师一起尽情的唱吧跳吧！ （播放童年，全班互动）。