高中生物导学案

课 题 第1节 细胞的增殖(1)

编写:赵琳 校对:吴世卓 小组:______ 评价:_____

学习目标:

1.模拟探究细胞表面积与体积的关系,认识细胞的大小与物质运输的关系,探讨

细胞不能无限生长的原因。

2.简述细胞生长和增殖的周期性。3.观察细胞的有丝分裂并概述其过程。

重点:(1)细胞生长和增殖的周期性。(2)真核细胞有丝分裂的过程。

难点:真核细胞有丝分裂过程中,各个时期染色体行为和数目的变化,以及DNA数

量的变化

自主学习:

一、细胞不能无限长大

1、多细胞生物体体积的增大(生物体的生长)包括: 和 事实上,不同动(植)物同类器官或组织的细

胞 ,器官大小主要取决于

结论:琼脂块的相对表面积(即表面积与体积之比)随着琼脂块的增大而_______;

NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增大而

细胞体积越大,其相对表面积越小,细胞质与外界环境之间物质交换的相对面积小了,所以物质运输的效率越低。

细胞不能无限长大限制因素: 和

二、细胞增殖:意义:是重要的细胞生命活动,是 、 、 、 的基础。它包括: 和 过程。

三、1、真核细胞和原核细胞的本质区别:

2、真核细胞增殖的方式: 三种。

四、有丝分裂(真核细胞分裂主要方式):

1、细胞周期:

它包括: 。

2、植物细胞有丝分裂过程:

分裂间期 :染色质与染色体的关系: 染色体与姐妹染色单体的关系:一条染色体含一个DNA分子,经过复制一条染色体由两条姐妹染色单体组成,含两个DNA分子。用简图画出变化过程:

间期特点:①变化:完成___________________和有关_________________②结果:每个染色体都形成两个姐妹染色单体,呈染色质形态,细胞中DNA数目加倍,染色体数目不变

学后反馈:你觉得还有哪些问题通过读书还是难以解决?

课 题 第1节 细胞的增殖(1)

编写:赵琳 校对:吴世卓 小组:______ 评价:_____

学习目标:

1.模拟探究细胞表面积与体积的关系,认识细胞的大小与物质运输的关系,探讨

细胞不能无限生长的原因。

2.简述细胞生长和增殖的周期性。3.观察细胞的有丝分裂并概述其过程。

重点:(1)细胞生长和增殖的周期性。(2)真核细胞有丝分裂的过程。

难点:真核细胞有丝分裂过程中,各个时期染色体行为和数目的变化,以及DNA数

量的变化

自主学习:

一、细胞不能无限长大

1、多细胞生物体体积的增大(生物体的生长)包括: 和 事实上,不同动(植)物同类器官或组织的细

胞 ,器官大小主要取决于

结论:琼脂块的相对表面积(即表面积与体积之比)随着琼脂块的增大而_______;

NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增大而

细胞体积越大,其相对表面积越小,细胞质与外界环境之间物质交换的相对面积小了,所以物质运输的效率越低。

细胞不能无限长大限制因素: 和

二、细胞增殖:意义:是重要的细胞生命活动,是 、 、 、 的基础。它包括: 和 过程。

三、1、真核细胞和原核细胞的本质区别:

2、真核细胞增殖的方式: 三种。

四、有丝分裂(真核细胞分裂主要方式):

1、细胞周期:

它包括: 。

2、植物细胞有丝分裂过程:

分裂间期 :染色质与染色体的关系: 染色体与姐妹染色单体的关系:一条染色体含一个DNA分子,经过复制一条染色体由两条姐妹染色单体组成,含两个DNA分子。用简图画出变化过程:

间期特点:①变化:完成___________________和有关_________________②结果:每个染色体都形成两个姐妹染色单体,呈染色质形态,细胞中DNA数目加倍,染色体数目不变

学后反馈:你觉得还有哪些问题通过读书还是难以解决?


相关内容

  • 初高中生物衔接
  • 高初中生物教学衔接 高初中生物教学衔接不仅仅是教学层面上知识的增补与复习的问题而且是我们如何深入认识传统教育理论中的合理内核与学生获得知识的主动建构理论在高中教育上的实践问题.为切实解决高初中生物学科教学衔接中存在的问题下面谈一下几个方面的认识. 一.初高中生物课程标准的衔接 在设计初中生物课程 ...

  • 往年部分教育硕士学位论文选题
  • 陕西师大生科院往年部分教育硕士 学位论文选题 1 中美高中生物学教材中生命科学史内容的比较研究 2 中美中学生物学教材中实验的比较研究 3 从BSCS 到科学发现者--美国高中生物学教材的比较研究 4 汉滨区农村高中研究性学习实施状况的研究 5 多元智力理论在生物学教学中的应用 6 初中生物教学中发 ...

  • 关于新课程标准下高中生物的教学探讨
  • 摘 要:随着新课程改革方案的全面实行,高中教育始终围绕着新课程.新理念开展.为了响应新课标课程改革的内容,高中生物教学必须打破传统的教学模式,遵循新课改基础性.开放性.民主性和个性化的原则,努力追求高效的课堂教学方法,提高课堂教学的有效性. 关键词:高中生物:教学观念:教学情境 高中生物是一门突显自 ...

  • 我国高中课程改革历程
  • 研究近二十年来我国高中生物课堂教学改革的历程,对于构建"和谐高效思维对话"型高中生物课堂教学具有重要意义.高中生物课堂教学改革的历程与我国不同历史时期高中生物课程的改革背景.课程目标.教材特点等密切相关.不同历史时期高中生物课程目标.课程设置.内容和要求主要反映在教学大纲和课程标 ...

  • 高中生物实验:设计并制作生态缸,观察其稳定性
  • 实验二十:设计并制作生态缸,观察其稳定性 一.实验目的:设计一个生态缸,观察这一人工生态系统的稳定性. 二.实验原理:生态系统的稳定性与它的物种组成.营养结构和非生物因素都有着密切的关系.将少量植物,以这些植物为食的动物和其他非生物物质放入一个密封的玻璃缸中,便形成一个人工模拟的微型生态系统--生态 ...

  • 浅谈高中生物遗传与变异的教学方法
  • 摘 要:伴随着高中新课程改革的浪潮,高中生物教学也必须改变过去传统的教学方法,突破传统教学课堂的固定格局,创新教学及评价方法,从而使高中生物课堂教学焕发出新一轮强劲的生命力. 关键词:高中 遗传与变异 生物教学 新课改 生物学习是一个重视发展学生的探究能力,激发学生的知识建构能力.创新和理解能力的过 ...

  • 全日制高级中学生物教学大纲
  • 全日制普通高级中学生物教学大纲 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学,它与人类的生存和发展,与工农业生产,与有关应用科学.与其他自然科学和社会科学的发展,都有密切的关系.生物学在我国社会主义的物质文明和精神文明建设中起着重要的作用.生物学将是21世纪领先的科学之一. 一.课程目的 生物课程是普通 ...

  • 谈高中生物教学中实验教学的重要性与策略
  • 中学生物教学zswzz.cn 谈高中生物教学中实验教学的重要性与策略 ◆陈欣 (长春市第151中学) 新课程改革后,高中生物教学增加了实验教学的比重,实验教学越来越成为生物教学中的重中之重.但是在一些高中仍存在教学设施不完善.实验比重较低的问题,甚至有一部分学校都没有开设生物实验课,只是单纯讲解理论 ...

  • 高中生物实验探究(2)
  • 高中生物实验探究 生物学是一门以实验为基础的学科,实验教学是生物教学的重要组成部分,实验教学是课堂理论教学的有益补充和强化"生物实验从1986年正式纳入生物教学大纲,生物教材几经修改,生物教材中实验的内容和数量大量增加,实验的调整,对开发学生智力!培养能力起到了非常重要的作用"但 ...

  • 高中生物同步教学资源包开发任务分工
  • 高中生物同步教学资源包开发任务分工 根据广州市高中生物同步教学资源包开发方案的工作要求,增城市高中学校承担高中生物必修3第2章(动物和人体生命活动的调节)的开发任务(具体分工见下表).请各校(要求高一.二全体生物教师参加)对照广州市高中生物同步教学资源包开发方案(见附件)的规范要求按时完成所承担的任 ...