数学广角——推理教学设计
教学目标：
1. 通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单的经验。
2. 能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。 3. 在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。
4. 使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
教学重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。
教学难点：初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。 教学准备：课件
教学过程：
课前谈话：（摸耳朵游戏）
一、创设情境“猜一猜”，初步感知推理
1、猜神秘嘉宾 2、揭示课题：数学广角——推理
二、探索新知
1、探究“含有两个条件的推理”（排除法）
猜一猜老师的两只手心里分别写着数字几。
（1）同桌互相猜一猜
（2）能用上“因为„所以„”来说出你的观点吗？
2、探究“含有三个条件的推理” (连线法和表格法)
猜一猜小刚拿的是（ ）书，小丽拿的是（ ）书。
分析问题：从题目中你能知道些什么？
（1）小组讨论，全班交流（2）你还能找到其他种方法进行推理吗？（3）试着总结推理过程
3、出示推理儿歌
三、应用提升
1、第一关：猜猜小狗的名字
欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。体重分别是7千克、5千克、9千克。乐乐比欢欢重，笑笑最轻。你能写出他们的名字吗？
2、第二关：小冬、小雨和小伟三人分别在一、二、三班，小伟是三班的，小雨下课后去一班找小冬玩。小冬和小雨各是几班的？
3、第三关：信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形。露出一部分，你能猜猜它们是谁吗？
四 全课总结：在这节课里，你都跟小侦探柯南学到了哪些知识？
五 律动放松游戏
板书设计： 推 理
小丽
数学广角——推理教学设计
教学目标：
1. 通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单的经验。
2. 能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。 3. 在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。
4. 使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
教学重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。
教学难点：初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。 教学准备：课件
教学过程：
课前谈话：（摸耳朵游戏）
一、创设情境“猜一猜”，初步感知推理
1、猜神秘嘉宾 2、揭示课题：数学广角——推理
二、探索新知
1、探究“含有两个条件的推理”（排除法）
猜一猜老师的两只手心里分别写着数字几。
（1）同桌互相猜一猜
（2）能用上“因为„所以„”来说出你的观点吗？
2、探究“含有三个条件的推理” (连线法和表格法)
猜一猜小刚拿的是（ ）书，小丽拿的是（ ）书。
分析问题：从题目中你能知道些什么？
（1）小组讨论，全班交流（2）你还能找到其他种方法进行推理吗？（3）试着总结推理过程
3、出示推理儿歌
三、应用提升
1、第一关：猜猜小狗的名字
欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。体重分别是7千克、5千克、9千克。乐乐比欢欢重，笑笑最轻。你能写出他们的名字吗？
2、第二关：小冬、小雨和小伟三人分别在一、二、三班，小伟是三班的，小雨下课后去一班找小冬玩。小冬和小雨各是几班的？
3、第三关：信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形。露出一部分，你能猜猜它们是谁吗？
四 全课总结：在这节课里，你都跟小侦探柯南学到了哪些知识？
五 律动放松游戏
板书设计： 推 理
小丽