2016云南特岗招教面试备考音乐《巴赫—马太受难曲》教学设计
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一、教学目标
【情感态度与价值观】
欣赏巴赫的《马太受难曲》，感受、体会作品宗教色彩，对巴赫创作的音乐风格有初步了解，逐步加深对巴赫作品的喜爱。
【过程与方法】
小组合作探究，认识掌握《马太受难曲》三首分曲的风格特点以及复调和主调音乐各自特点。
【知识与技能】
了解复调音乐与主调音乐的区别。
二、教学重难点
【重点】
认识理解《马太受难曲》三首分曲的特点。
【难点】
区别复调音乐与主调音乐。
三、教学过程
(一)情境导入
课前教师先提前播放音乐《哈利路亚》，同学们跟随着音乐的声音陆续进入教室。音乐结束，教师提问问题：播放的音乐曲名是什么?音乐的演唱形式是什么?音乐主要讲述了什么? (学生思考并举手发言)
教师总结：音乐曲名为《哈利路亚》，是一部合唱作品，选自清唱剧《弥赛亚》，巴洛克时期亨德尔所作。“哈利路亚”的意思是赞美主，赞美耶稣。
教师继续播放一张图片(图片上展示了一张餐桌，餐桌上摆满了食物，总共有十三个人，除中间的人外，其他每个人脸上的表情都有很大差异。)，同样请学生思考：图片的名字、作者及背后的故事和意义。
(学生思考并作答)
教师总结：图片展示的是《最后的晚餐》这幅画，由意大利著名艺术家达芬奇所作。讲述的是耶稣12门徒中的犹大背叛他，被耶稣发现，耶稣与他们共进最后的晚餐。通过刚才的音乐和这幅画，它们的共同点是什么?
(学生回答)
师：都是跟耶稣有关，今天我们欣赏的音乐同样是跟耶稣有关的，它就是巴洛克时期伟大的音乐家巴赫所作的《马太受难曲》(引入新课)。
(二)新课教授
师：《马太受难曲》被誉为“现存宗教音乐的顶峰”，是为纪念耶稣被钉十字架而写的大型套曲。因主要用《圣经》中的《马太福音书》词句写成而得名。整部作品结构宏大，共有78首分曲，分为两大部分，第一部分有35首，描述了耶稣被门徒出卖和最终被捕的过程。第二部分有43首，描绘了耶稣受审、被钉十字架和被埋葬等场景。这节课我们来欣赏其中的第1、72、78分曲。
1.第1分曲
播放《马太受难曲》第1分曲，边播放，在作品片段中的特别地方教师给予一些语言提示。播放完毕，教师再针对这部分作品作一个细致的讲述。
这首歌曲是这部悲剧的序幕，展现了耶稣临刑前被游行示众的场景。它是双合唱曲，在管弦乐队伴奏下，气势磅礴的双合唱队一开始就把人们引入一种悲哀的气氛中。
乐曲开始为G大调，进行曲式的节奏。乐队不停反复演奏同一个低音，显得沉重。合唱分三个层次，第一层，合唱引领着姑娘们为耶稣的受难而悲伤;第二层，描绘一群不明真相的异教徒在询问，两个合唱团相互呼应;第三层，是一首相对短小的众赞歌，童声合唱与女高音声部一同唱起动人的悲歌。这段合唱共有两个主题交织进行，巴赫使用的是复杂的双重对位法，他还用合唱团中的低音部分为基本旋律伴唱，达到相当鲜明的效果。故第1分曲带有复调音乐色彩。
2.第72分曲
播放《马太受难曲》第72分曲，学生认真欣赏，之后将学生分成四个小组，如第1分曲教师所总结一样来分析第72分曲，第一小组回答完毕其它小组作补充，最后教师做整理。 总结：《马太受难曲》第72分曲采用了一首著名的圣咏旋律，这是一首“众赞歌”，在演唱时要求听众一起演唱。这次是在耶稣死去之后出现的，将这部宗教悲剧推向了高潮。
乐曲为C大调，速度缓慢，旋律暗淡，音调低沉。悲沉的音调营造了耶稣死去后的悲痛气氛。运用了混声四部合唱，主旋律在女高音声部，其余三个声部作为伴奏以陪衬或加强主旋律。通过以上特点判定第72分曲带有主调音乐色彩。
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【情感态度与价值观】
欣赏巴赫的《马太受难曲》，感受、体会作品宗教色彩，对巴赫创作的音乐风格有初步了解，逐步加深对巴赫作品的喜爱。
【过程与方法】
小组合作探究，认识掌握《马太受难曲》三首分曲的风格特点以及复调和主调音乐各自特点。
【知识与技能】
了解复调音乐与主调音乐的区别。
二、教学重难点
【重点】
认识理解《马太受难曲》三首分曲的特点。
【难点】
区别复调音乐与主调音乐。
三、教学过程
(一)情境导入
课前教师先提前播放音乐《哈利路亚》，同学们跟随着音乐的声音陆续进入教室。音乐结束，教师提问问题：播放的音乐曲名是什么?音乐的演唱形式是什么?音乐主要讲述了什么? (学生思考并举手发言)
教师总结：音乐曲名为《哈利路亚》，是一部合唱作品，选自清唱剧《弥赛亚》，巴洛克时期亨德尔所作。“哈利路亚”的意思是赞美主，赞美耶稣。
教师继续播放一张图片(图片上展示了一张餐桌，餐桌上摆满了食物，总共有十三个人，除中间的人外，其他每个人脸上的表情都有很大差异。)，同样请学生思考：图片的名字、作者及背后的故事和意义。
(学生思考并作答)
教师总结：图片展示的是《最后的晚餐》这幅画，由意大利著名艺术家达芬奇所作。讲述的是耶稣12门徒中的犹大背叛他，被耶稣发现，耶稣与他们共进最后的晚餐。通过刚才的音乐和这幅画，它们的共同点是什么?
(学生回答)
师：都是跟耶稣有关，今天我们欣赏的音乐同样是跟耶稣有关的，它就是巴洛克时期伟大的音乐家巴赫所作的《马太受难曲》(引入新课)。
(二)新课教授
师：《马太受难曲》被誉为“现存宗教音乐的顶峰”，是为纪念耶稣被钉十字架而写的大型套曲。因主要用《圣经》中的《马太福音书》词句写成而得名。整部作品结构宏大，共有78首分曲，分为两大部分，第一部分有35首，描述了耶稣被门徒出卖和最终被捕的过程。第二部分有43首，描绘了耶稣受审、被钉十字架和被埋葬等场景。这节课我们来欣赏其中的第1、72、78分曲。
1.第1分曲
播放《马太受难曲》第1分曲，边播放，在作品片段中的特别地方教师给予一些语言提示。播放完毕，教师再针对这部分作品作一个细致的讲述。
这首歌曲是这部悲剧的序幕，展现了耶稣临刑前被游行示众的场景。它是双合唱曲，在管弦乐队伴奏下，气势磅礴的双合唱队一开始就把人们引入一种悲哀的气氛中。
乐曲开始为G大调，进行曲式的节奏。乐队不停反复演奏同一个低音，显得沉重。合唱分三个层次，第一层，合唱引领着姑娘们为耶稣的受难而悲伤;第二层，描绘一群不明真相的异教徒在询问，两个合唱团相互呼应;第三层，是一首相对短小的众赞歌，童声合唱与女高音声部一同唱起动人的悲歌。这段合唱共有两个主题交织进行，巴赫使用的是复杂的双重对位法，他还用合唱团中的低音部分为基本旋律伴唱，达到相当鲜明的效果。故第1分曲带有复调音乐色彩。
2.第72分曲
播放《马太受难曲》第72分曲，学生认真欣赏，之后将学生分成四个小组，如第1分曲教师所总结一样来分析第72分曲，第一小组回答完毕其它小组作补充，最后教师做整理。 总结：《马太受难曲》第72分曲采用了一首著名的圣咏旋律，这是一首“众赞歌”，在演唱时要求听众一起演唱。这次是在耶稣死去之后出现的，将这部宗教悲剧推向了高潮。
乐曲为C大调，速度缓慢，旋律暗淡，音调低沉。悲沉的音调营造了耶稣死去后的悲痛气氛。运用了混声四部合唱，主旋律在女高音声部，其余三个声部作为伴奏以陪衬或加强主旋律。通过以上特点判定第72分曲带有主调音乐色彩。
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