背景资料：１据了解，从这学期开始，武汉市小学四年级的《综合实践活动·信息技术》课本中，网络游戏“摩尔庄园”作为网络及其应用部分被收录进教材，占两课时的内容，介绍了摩尔庄园如何注册、登录以及操作的方法。5.3日著名戒网瘾专家、华中师范大学特聘教授陶宏开通过长江商报呼吁有关“摩尔庄园”游戏被收录进武汉市小学教材的做法是错误的。他担心的是“如果孩子学习带有网络游戏的教材，那么学生上网成瘾的比例很可能会迅速上升。”“这会给孩子造成误导，让本来就喜欢玩游戏的小孩更容易成瘾”。这个呼吁迅速被各大媒体关注，一时间遭到了网友们的热议。有网友说“中国现在就是怕孩子这样，怕孩子那样，结果孩子还是什么都做了，与其去禁止，不如合理引导。”也有网友说“记得自己小时候学电脑的时候感觉很枯燥，也很深奥、神秘；慢慢不感兴趣了......通过自己的经历，感觉培养孩子对电脑的兴趣是最重要的，一旦感兴趣了，那些单调乏味指令才会让孩子真正喜欢；从游戏入手让孩子对电脑感兴趣未必是好办法，控制不住的话就会玩游戏上瘾，而电脑知识却学的不怎么样。怎样将电脑知识变成让孩子感兴趣的东西主动去学才是我们要考虑的。”还有网友说“家长如果真的想教育好孩子，还是多了解一下现在孩子的想法，理解孩子，正确的引导孩子。不要寄希望于禁掉一些“肮脏”的东西。这样只会让孩子缺乏免疫力。”四眼先生的观点：做任何事情都有一个度的问题，做的不够或者过了头，都会出问题，我想玩网络游戏也是这样。可是我们有许多家长总是想象力很是丰富的。在他们看来孩子上了网一定是在玩游戏，而玩了游戏一定是要上瘾。从来就没换个角度想过自己的子女用电脑上网能不能开阔一下眼界，能不能借助互联网这个工具进行正常的学习、交流。总是一切貌似对孩子有利的事情想尽一切办法都要办到，而看似对孩子有些影响的东西总是设法阻止，总是希望着自己能给孩子最好的受教育、最好的条件，从来没想过每个孩子都有自己的喜怒哀乐，都有自己的喜好，每个孩子都希望自己所有的一切都自己做主选择。从来没想过即便是家长对儿女再熟悉，也不能代表他的全部。于是家长的包办代替只会使许多孩子不领情，到头来是家长非常辛苦，觉得自己非常伟大，但子女们却觉得自己最最痛苦，最最不幸。这种因为家长没有注意到孩子本身也有选择的需要造成的家庭不和谐在我们周围其实是很常见的。有人说小孩子万网络游戏，因为意志力不强，会使得他们上瘾，所以需要保护。这种说法其实也是站不住脚的。任何人的意志力不是天生的，而是需要机会锻炼从而培养的。小孩子意志力的锻炼，是家长学校对孩子深入培养的部分。可是对不利环境的围追堵截，看似规避了孩子接受不利环境的影响，可实际上也抹杀了孩子锻炼的机会。其实做任何事情都是既有利也有弊的，任何人只有合理的掌握事情的发展规律，加以合理的利用，从而达到扬长避短，为及所用的。作为小孩子，除了学会怎么做事，更重要的是要学会怎样去甄别。如果家长不是去引导，而是一味的去限制小孩这不准做，那不能做，小孩一定会受到很大压抑。从教育的角度来看一味的担心网络游戏进了教材会让学生沉迷游戏那绝对是次要的，重要的却是让孩子丧失了一次光明正大的认识网络游戏的机会以及长时间的压抑导致的性格变化！我们周围许多孩子面对一个新的情况束手无策就是反面的例子。可以设想假如这个“摩尔庄园”游戏真的从教材中删掉了，或者老师、家长都来反对玩网络游戏，视网络游戏为洪水猛兽，并不能完全阻止孩子上网成瘾，而是一定会有孩子偷偷的玩，而且玩的时间远不止每周一两节课的时间，上瘾的照样会上瘾，反倒是孩子除了上瘾，错失了解网络游戏的机会外还会受到家长、老师的批评。所以个人认为网游进小学教材教不是引狼入室。而教育这样怕这怕那，被牵着鼻子在走，少了太多的主动，恰恰是我们的现在的教育的最大的悲哀！２“如果孩子学习带有网络游戏的教材，那么学生上网成瘾的比例很可能会迅速上升。 ”昨日，著名戒网瘾专家、华中师范大学特聘教授陶宏开呼吁，有关“摩尔庄园”游戏被收录进武汉市小学教材的做法是错误的。据了解，从这学期开始，武汉市小学四年级的《综合实践活动·信息技术》课本中，“摩尔庄园”游戏作为网络及其应用部分被收录进教材，占两课时的内容，介绍了摩尔庄园如何注册、登录以及操作的方法。（见2009年5月4日《长江商报》） 此次武汉市小学教材的做法遭到了专家和一些家长的炮轰，这也是意料之中的事，但凡有争议的事情总会招来一部分人的炮轰。但是，易教网却有和专家不一样的观点，易教网认为，网游入教材不必忧心忡忡，我们要理性看待网游入教材。 其实，如果专家和家长们能够好好了解一下摩尔庄园，也不会带着“有色眼睛”来炮轰的。何为摩尔庄园，它是专为7－14岁儿童、青少年设计的安全健康益智的虚拟互动社区，乐园的主题是：健康、快乐、创造、分享。实际上，这已得到一定的认可，越来越多的孩子和家长都喜欢和放心。笔者不信邪，也试着去摩尔庄园瞧瞧，结果发现它确实如此：健康、益智。所以，笔者想邀请这些炮轰的专家也来摩尔庄园做客，来这里看一看，瞧一瞧。 时下，造成学生玩网游闹得人心惶惶的尴尬局面，不是学生的错，也不是网络的错，而是网络环境不纯洁，导致网游良莠不齐甚至低俗血腥不堪惹的祸。如果网络环境纯洁，其他网游也能以健康、益智、快乐等为主题，试想，网游还有什么可怕的呢？ 易教网认为，网络环境糟糕不堪，原因在于监管乏力，要想改变当下这种不良的现象，有关部门必须加大监管力度，引导网络走向纯洁，走向健康、益智。至于此次摩尔庄园入教材，不但开了一个好头，也给我们大家指对了一个方向。攻辩题：１(1)首先，我方认为教材具有权威性，对方辩友是否认同？（2）其次，您认为一款网络游戏对小学生影响的好坏是否能事先判断？（３）那么当带有未知影响力的网游进入课本，这是否是对教材权威性的一种威胁？（４）并且从某种程度上，这一现象是否会给小学生带来“网络游戏应当提倡，小学生可以理所当然的沉溺于网络游戏”的思想？２（１） 我想请问对方辩友，对于教材的编写是否应该严谨？（２） 对方辩友认为人们在网络游戏中的交流与行为是否严谨？“是”“那如何解释人们对网络环境的口诛笔伐”（３） 那教材的采用网游，是否与其严谨的基本性质相背离呢？３（１） 我想请问对方辩友，摩尔庄园的适玩年龄是？（２） 那您能确定所有的玩家都是小学生？（３） 既然如此，当一些成年人把复杂的社会呈现在小学生面前时，是否对他们的人生观的确立产生了妨碍？４（１） 我想请问对方辩友，小学生玩网游的初衷是学习还是娱乐？（２） 既然如此，小学生能否在娱乐中学到完整的知识？（３） /１难道您不知道，一知半解比无知更可怕么？ /２既然通过网游不能学到完整的知识，我们又这么能让它进入严谨的教材呢？５（１） 我想请问对方辩友，商家推出摩尔庄园的目的是赢利还是教育？（２） /1赢利 那么对方辩友认为当带着赢利目的的网游进入教材，它的初衷又是否纯洁？/2教育 然而，摩尔庄园在升级过程中仍需人民币，既然是教育又为何要赢利呢？
背景资料：１据了解，从这学期开始，武汉市小学四年级的《综合实践活动·信息技术》课本中，网络游戏“摩尔庄园”作为网络及其应用部分被收录进教材，占两课时的内容，介绍了摩尔庄园如何注册、登录以及操作的方法。5.3日著名戒网瘾专家、华中师范大学特聘教授陶宏开通过长江商报呼吁有关“摩尔庄园”游戏被收录进武汉市小学教材的做法是错误的。他担心的是“如果孩子学习带有网络游戏的教材，那么学生上网成瘾的比例很可能会迅速上升。”“这会给孩子造成误导，让本来就喜欢玩游戏的小孩更容易成瘾”。这个呼吁迅速被各大媒体关注，一时间遭到了网友们的热议。有网友说“中国现在就是怕孩子这样，怕孩子那样，结果孩子还是什么都做了，与其去禁止，不如合理引导。”也有网友说“记得自己小时候学电脑的时候感觉很枯燥，也很深奥、神秘；慢慢不感兴趣了......通过自己的经历，感觉培养孩子对电脑的兴趣是最重要的，一旦感兴趣了，那些单调乏味指令才会让孩子真正喜欢；从游戏入手让孩子对电脑感兴趣未必是好办法，控制不住的话就会玩游戏上瘾，而电脑知识却学的不怎么样。怎样将电脑知识变成让孩子感兴趣的东西主动去学才是我们要考虑的。”还有网友说“家长如果真的想教育好孩子，还是多了解一下现在孩子的想法，理解孩子，正确的引导孩子。不要寄希望于禁掉一些“肮脏”的东西。这样只会让孩子缺乏免疫力。”四眼先生的观点：做任何事情都有一个度的问题，做的不够或者过了头，都会出问题，我想玩网络游戏也是这样。可是我们有许多家长总是想象力很是丰富的。在他们看来孩子上了网一定是在玩游戏，而玩了游戏一定是要上瘾。从来就没换个角度想过自己的子女用电脑上网能不能开阔一下眼界，能不能借助互联网这个工具进行正常的学习、交流。总是一切貌似对孩子有利的事情想尽一切办法都要办到，而看似对孩子有些影响的东西总是设法阻止，总是希望着自己能给孩子最好的受教育、最好的条件，从来没想过每个孩子都有自己的喜怒哀乐，都有自己的喜好，每个孩子都希望自己所有的一切都自己做主选择。从来没想过即便是家长对儿女再熟悉，也不能代表他的全部。于是家长的包办代替只会使许多孩子不领情，到头来是家长非常辛苦，觉得自己非常伟大，但子女们却觉得自己最最痛苦，最最不幸。这种因为家长没有注意到孩子本身也有选择的需要造成的家庭不和谐在我们周围其实是很常见的。有人说小孩子万网络游戏，因为意志力不强，会使得他们上瘾，所以需要保护。这种说法其实也是站不住脚的。任何人的意志力不是天生的，而是需要机会锻炼从而培养的。小孩子意志力的锻炼，是家长学校对孩子深入培养的部分。可是对不利环境的围追堵截，看似规避了孩子接受不利环境的影响，可实际上也抹杀了孩子锻炼的机会。其实做任何事情都是既有利也有弊的，任何人只有合理的掌握事情的发展规律，加以合理的利用，从而达到扬长避短，为及所用的。作为小孩子，除了学会怎么做事，更重要的是要学会怎样去甄别。如果家长不是去引导，而是一味的去限制小孩这不准做，那不能做，小孩一定会受到很大压抑。从教育的角度来看一味的担心网络游戏进了教材会让学生沉迷游戏那绝对是次要的，重要的却是让孩子丧失了一次光明正大的认识网络游戏的机会以及长时间的压抑导致的性格变化！我们周围许多孩子面对一个新的情况束手无策就是反面的例子。可以设想假如这个“摩尔庄园”游戏真的从教材中删掉了，或者老师、家长都来反对玩网络游戏，视网络游戏为洪水猛兽，并不能完全阻止孩子上网成瘾，而是一定会有孩子偷偷的玩，而且玩的时间远不止每周一两节课的时间，上瘾的照样会上瘾，反倒是孩子除了上瘾，错失了解网络游戏的机会外还会受到家长、老师的批评。所以个人认为网游进小学教材教不是引狼入室。而教育这样怕这怕那，被牵着鼻子在走，少了太多的主动，恰恰是我们的现在的教育的最大的悲哀！２“如果孩子学习带有网络游戏的教材，那么学生上网成瘾的比例很可能会迅速上升。 ”昨日，著名戒网瘾专家、华中师范大学特聘教授陶宏开呼吁，有关“摩尔庄园”游戏被收录进武汉市小学教材的做法是错误的。据了解，从这学期开始，武汉市小学四年级的《综合实践活动·信息技术》课本中，“摩尔庄园”游戏作为网络及其应用部分被收录进教材，占两课时的内容，介绍了摩尔庄园如何注册、登录以及操作的方法。（见2009年5月4日《长江商报》） 此次武汉市小学教材的做法遭到了专家和一些家长的炮轰，这也是意料之中的事，但凡有争议的事情总会招来一部分人的炮轰。但是，易教网却有和专家不一样的观点，易教网认为，网游入教材不必忧心忡忡，我们要理性看待网游入教材。 其实，如果专家和家长们能够好好了解一下摩尔庄园，也不会带着“有色眼睛”来炮轰的。何为摩尔庄园，它是专为7－14岁儿童、青少年设计的安全健康益智的虚拟互动社区，乐园的主题是：健康、快乐、创造、分享。实际上，这已得到一定的认可，越来越多的孩子和家长都喜欢和放心。笔者不信邪，也试着去摩尔庄园瞧瞧，结果发现它确实如此：健康、益智。所以，笔者想邀请这些炮轰的专家也来摩尔庄园做客，来这里看一看，瞧一瞧。 时下，造成学生玩网游闹得人心惶惶的尴尬局面，不是学生的错，也不是网络的错，而是网络环境不纯洁，导致网游良莠不齐甚至低俗血腥不堪惹的祸。如果网络环境纯洁，其他网游也能以健康、益智、快乐等为主题，试想，网游还有什么可怕的呢？ 易教网认为，网络环境糟糕不堪，原因在于监管乏力，要想改变当下这种不良的现象，有关部门必须加大监管力度，引导网络走向纯洁，走向健康、益智。至于此次摩尔庄园入教材，不但开了一个好头，也给我们大家指对了一个方向。攻辩题：１(1)首先，我方认为教材具有权威性，对方辩友是否认同？（2）其次，您认为一款网络游戏对小学生影响的好坏是否能事先判断？（３）那么当带有未知影响力的网游进入课本，这是否是对教材权威性的一种威胁？（４）并且从某种程度上，这一现象是否会给小学生带来“网络游戏应当提倡，小学生可以理所当然的沉溺于网络游戏”的思想？２（１） 我想请问对方辩友，对于教材的编写是否应该严谨？（２） 对方辩友认为人们在网络游戏中的交流与行为是否严谨？“是”“那如何解释人们对网络环境的口诛笔伐”（３） 那教材的采用网游，是否与其严谨的基本性质相背离呢？３（１） 我想请问对方辩友，摩尔庄园的适玩年龄是？（２） 那您能确定所有的玩家都是小学生？（３） 既然如此，当一些成年人把复杂的社会呈现在小学生面前时，是否对他们的人生观的确立产生了妨碍？４（１） 我想请问对方辩友，小学生玩网游的初衷是学习还是娱乐？（２） 既然如此，小学生能否在娱乐中学到完整的知识？（３） /１难道您不知道，一知半解比无知更可怕么？ /２既然通过网游不能学到完整的知识，我们又这么能让它进入严谨的教材呢？５（１） 我想请问对方辩友，商家推出摩尔庄园的目的是赢利还是教育？（２） /1赢利 那么对方辩友认为当带着赢利目的的网游进入教材，它的初衷又是否纯洁？/2教育 然而，摩尔庄园在升级过程中仍需人民币，既然是教育又为何要赢利呢？