综合实践活动《献给母亲的歌》
教学设计
马寨中心校 李红敏
2014-3-25
一、活动主题:《献给母亲的歌》 二、选题背景
新课标教材人教版《语文》八年级下册第一单元综合性学习《献给母亲的歌》是在学习了课文《我的母亲》之后,由课内向课外的延伸,通过活动,培养学生健康美好的伦理亲情,引导他们感受爱、理解爱、奉献爱的情怀,并为写作关于“母亲、母爱”的文章积累素材。马寨中学是阜阳市颍州区西南角的一个偏远学校,大部分学生家住农村。学生基本上都属于留守儿童,从小缺乏父爱与母爱,缺乏尊重他人与谦让精神。由于父母亲常年在外打工,每年仅回家一两次,很少有机会与孩子倾心交流,难免产生隔膜。进入初中阶段后,学生逆反心理特别强,嫌父母唠叨,部分同学与母亲关系很僵(根据我班46名同学调查,就有11位同学几乎平时不与母亲交流,甚至经常吵口),本次综合性学习是消除两代人之间的隔膜、增进感情的契机。 三、活动目标
(1)通过小组活动搜集、处理、分析信息并且把自己搜集到的有关资料通过不同的方式展示出来,与大家共享。让学生在活动中学会感激身边最亲近的人。
(2)学会用多种表达方式表达真情实感,学习写记叙人物的文章。; (3)通过活动,学会用恰当的方式向母亲表达情感,学会理性得思考母爱及其内涵;教师要充分了解学生家庭背景和兴趣爱好,邀请家长参加活动。
四、方法指导
活动前明确任务。采用既个别分工,又在组内交流合作学习的方法。指导设计组对活动进行科学设计,培养学生的自主、合作、交流能力,充分发挥学生的主体作用,提高学生理性思考问题、解决问题的能力。 五、评价方式
对学生的参与意识、合作、探究精神、表达交流技能及活动成果等进行综合评价,并鼓励学生进行自我评价及对他人评价,充分发挥评价的激励功能。 六、实施方案
(一)活动组织与计划:
全班分为5个小组,每9人一组,活动过程中5组分别负责:(1)收集赞美母亲的歌曲(2)收集描写母爱的文学作品(3)利用课余与母亲电话聊天(4)给母亲做一件有意义的事(5)设计展示活动成果。各组选出组长各负其责(注意单亲学生的分组)。本活动拟用一周,组内交流分三个阶段: 第一阶段:
1.唱关于母爱的歌。
2.利用图书馆、电视、网络等媒体搜集资料: (1)描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品。 (2)新闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹。
3.利用课余与母亲聊天,了解母亲童年到青年时期的生活,她曾经有过的梦想和追求。了解母亲在抚养自己过程中的酸甜苦辣,以及自己的希望和要求。
4.给母亲做一件有意义的事情。
第二阶段:
针对以上内容,写一则日记,谈谈自己对母爱的思考与认识。 第三阶段:
各小组总结学习收获,集体交流学习成果。
(教师在学生活动期间,有针对性地加强电访工作。) (二)活动成果展示交流(第二周):。 1.邀请部分在家家长参加交流互动课。
2.安排5名同学各准备一支康乃馨(手工制作)。 3.把各组的材料在教室的学习园地进行张贴展示。 七、预期成果
通过活动,学会以适当的方式向母亲表达感情,学会理性地思考母爱以及爱的内涵。感受、认识母爱的伟大,学会尊敬、爱戴和感激身边的亲人。
八、板书设计:
献给 的歌
综合实践活动《献给母亲的歌》
教学设计
马寨中心校 李红敏
2014-3-25
一、活动主题:《献给母亲的歌》 二、选题背景
新课标教材人教版《语文》八年级下册第一单元综合性学习《献给母亲的歌》是在学习了课文《我的母亲》之后,由课内向课外的延伸,通过活动,培养学生健康美好的伦理亲情,引导他们感受爱、理解爱、奉献爱的情怀,并为写作关于“母亲、母爱”的文章积累素材。马寨中学是阜阳市颍州区西南角的一个偏远学校,大部分学生家住农村。学生基本上都属于留守儿童,从小缺乏父爱与母爱,缺乏尊重他人与谦让精神。由于父母亲常年在外打工,每年仅回家一两次,很少有机会与孩子倾心交流,难免产生隔膜。进入初中阶段后,学生逆反心理特别强,嫌父母唠叨,部分同学与母亲关系很僵(根据我班46名同学调查,就有11位同学几乎平时不与母亲交流,甚至经常吵口),本次综合性学习是消除两代人之间的隔膜、增进感情的契机。 三、活动目标
(1)通过小组活动搜集、处理、分析信息并且把自己搜集到的有关资料通过不同的方式展示出来,与大家共享。让学生在活动中学会感激身边最亲近的人。
(2)学会用多种表达方式表达真情实感,学习写记叙人物的文章。; (3)通过活动,学会用恰当的方式向母亲表达情感,学会理性得思考母爱及其内涵;教师要充分了解学生家庭背景和兴趣爱好,邀请家长参加活动。
四、方法指导
活动前明确任务。采用既个别分工,又在组内交流合作学习的方法。指导设计组对活动进行科学设计,培养学生的自主、合作、交流能力,充分发挥学生的主体作用,提高学生理性思考问题、解决问题的能力。 五、评价方式
对学生的参与意识、合作、探究精神、表达交流技能及活动成果等进行综合评价,并鼓励学生进行自我评价及对他人评价,充分发挥评价的激励功能。 六、实施方案
(一)活动组织与计划:
全班分为5个小组,每9人一组,活动过程中5组分别负责:(1)收集赞美母亲的歌曲(2)收集描写母爱的文学作品(3)利用课余与母亲电话聊天(4)给母亲做一件有意义的事(5)设计展示活动成果。各组选出组长各负其责(注意单亲学生的分组)。本活动拟用一周,组内交流分三个阶段: 第一阶段:
1.唱关于母爱的歌。
2.利用图书馆、电视、网络等媒体搜集资料: (1)描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品。 (2)新闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹。
3.利用课余与母亲聊天,了解母亲童年到青年时期的生活,她曾经有过的梦想和追求。了解母亲在抚养自己过程中的酸甜苦辣,以及自己的希望和要求。
4.给母亲做一件有意义的事情。
第二阶段:
针对以上内容,写一则日记,谈谈自己对母爱的思考与认识。 第三阶段:
各小组总结学习收获,集体交流学习成果。
(教师在学生活动期间,有针对性地加强电访工作。) (二)活动成果展示交流(第二周):。 1.邀请部分在家家长参加交流互动课。
2.安排5名同学各准备一支康乃馨(手工制作)。 3.把各组的材料在教室的学习园地进行张贴展示。 七、预期成果
通过活动,学会以适当的方式向母亲表达感情,学会理性地思考母爱以及爱的内涵。感受、认识母爱的伟大,学会尊敬、爱戴和感激身边的亲人。
八、板书设计:
献给 的歌