比较初等教育-0032
试卷总分：100 答题时间：90分钟
客观题 单选题（共10题，共20分）
1. 美国于1992年3月成立了品格教育协作组织（Character Education Partnership ），简称CEP 。他认为学校也可通过无记名回答问题的方式来来评价学生品格的三个领域：认识、感知以及（ ）。
A 实践
B 意志
C 行为
D 道德
参考答案：C ；考生答案：C ；试题分数：2；考生得分：2
2. 上世纪90年代以后，法国教育改革的一个重要方面就是要（ ），增强学校与社会的联系。
A 扩大学校自主权
B 加强中央集权
C 推进地方分权
D 实行行政的一元化
参考答案：A ；考生答案：B ；试题分数：2；考生得分：0
3. 英国比较教育家尼古拉斯•汉斯认为，“（ ）”是比较研究各国教育中，必须特别重视的因素。
A 民族性
B 外部性
C 历史性
D 现实性
参考答案：A ；考生答案：A ；试题分数：2；考生得分：2
4. 德国是一个联邦制国家，实行( )年义务教育。
A 9
B 13
C 11
D 12
参考答案：D ；考生答案：D ；试题分数：2；考生得分：2
5. 德国小学生的学业成绩评定主要是依靠学力成就测验来进行的，采用( )记分制。
A 五级
B 百分
C 六级
D 十级
参考答案：C ；考生答案：C ；试题分数：2；考生得分：2
6. 法国在1880、1882、1886、1887年先后颁布了一系列普及初等义务教育的法案，统称为《费里法案》。这些法案确立了法国国民教育的三大原则：义务、免费和（ ）。
A 制度化
B 民主化
C 专业化
D 世俗化
参考答案：D ；考生答案：D ；试题分数：2；考生得分：2
7. 美国南北战争后，其初等教育现代化完成的标志主要有：首先是（ ），其次，初等教育开始不断地进行改革。
A 义务初等教育的普及
B 建立公共教育管理机构
C 开办师范学校
D 用公共税收兴办和维持公立小学
参考答案：A ；考生答案：A ；试题分数：2；考生得分：2
8. 2000年8月起，英国的国家课程确定了必须通过各学科进行教学的两个领域：一是语言的运用（包括读、写、听、说）；二是（ ）。
A 培养学生科学探究意识和能力
B 信息与传播技术的运用
C 培养学生可持续发展的学力
D 培养公民品格
参考答案：B ；考生答案：B ；试题分数：2；考生得分：2
9. 1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作（ ）。
A 比较教育论文集
B 教育年鉴
C 比较教育研究
D 教育的新时代
参考答案：C ；考生答案：C ；试题分数：2；考生得分：2
10. 目前，英国实行( )年义务教育。
A 9
B 13
C 11
D 12
参考答案：C ；考生答案：C ；试题分数：2；考生得分：2
主观题 简答题（共5题，共50分）
比较教育的使命和任务。(试题分值:10分)
三大使命是科学的使命、人文的使命和决策的使命。五大任务是：了解别国的教育，认识本国的教育认识，教育的规律，推动教育的改革，增进国际理解和合作。
参考答案：比较教育的三大使命是：科学的使命、人文的使命和决策的使命。五大任务是：（1）了解别国的教育 （2）认识本国的教育 （3）认识教育的规律（4）推动教育改革 （5） 增进国际理解与合作
教师姓名 操作类型 试题得分 评语
zhuyingqun 评阅 8.0
掌握学习的实施分哪几个阶段？(试题分值:10分)
一是：掌握下定义，二是制定实现掌握的教学计划，三是：为实现掌握而教
参考答案：三个阶段：一是给掌握下定义，二是制定实现掌握的教学计划，三是为实现掌握而教。 教师姓名 操作类型 试题得分 评语
zhuyingqun 评阅 7.0
法国初等学校的数学教学体现出一种对民主追求的倾向，主要表现在那些方面？(试题分值:10分)
一是要求数学教学面向全体儿童，对于学习数学有困难的儿童，教师应该采取措施，对他们进行个别辅导。二是：在初等学校的数学教学中，要求教学内容大众化和通俗化，使大多数儿童都能达到教学目标。三是：反对歧视，尤其是反对女孩学习数学的歧视。
参考答案：一是凡能在室外学习的东西，一律不在室内进行；二是凡能通过自然界可以掌握到手的东西，绝不停留在书本知识上；三是凡能研究看得见、摸得着的动态事物，绝不研究停止不动的静物。强调教师应在大自然中进行科学教学活动。
教师姓名 操作类型 试题得分 评语
zhuyingqun 评阅 8.0
工业革命后，英国初等教育发生了那些变革？(试题分值:10分)
１、国家开始逐步干预初等教育２、英国初等教育实践中出现了一些新的学校形式：星期日学校和导生制学校。３、１９世纪末，确立起公共初等教育制度。
参考答案：（1）国家开始逐步干预初等教育。（2）英国初等教育实践中出现了一些新的学校形式：星期日学校和导生制学校（3）19世纪末确立起公共初等教育制度。
教师姓名 操作类型 试题得分 评语
zhuyingqun 评阅 8.0
简述美国的儿童中心课程编制方式。(试题分值:10分)
这种编者课程的方式主要是以儿童的能力、兴趣及需要为中心来计划学习的活动，注重在各种社会实际活动中培养儿童的能力和个性。虽然在所设的课程上与学科中心课程相似，但它的教学目标更为广泛、教学组织方式不同。没有固定的教学计划和教学方法，由教师自己创造，书本教材和教具的使用也都根据儿童的兴趣和需要而定，一般采用活动的方式来组织教学，因此，也称为“活动课程”或“经验课程”。
参考答案：美国的儿童中心课程编制方式主要是以儿童的能力、兴趣及需要为中心来计划学习的活动，注重在各种社会实际活动中培养儿童的能力和个性。虽然在所设的课程上与学科中心课程相似，但它的教学目标更为广泛、教学组织方式不同。没有固定的教学计划和教学方法，由教师自己创造，书本、教材和教具的使用也都根据儿童的兴趣和需要而定，一般采用活动的方式来组织教学，因此，又称为“活动课程”或“经验课程”。
教师姓名 操作类型 试题得分 评语
zhuyingqun 评阅 7.0
论述题（共1题，共30分）
谈谈世界初等学校道德教育由兴盛走向衰落再回归复兴的原因(试题分值:30分)
第一：宗教教派纷争，削弱了以宗教为基础的道德教育。第二：科学的发展对宗教道德价值观提出了挑战。第三：工业化步伐加快冲击了人们原有的道德观念。在上诉三种那个因素的影响下，西方主要发达国家的学校道德教育出现了一种情况：即原有的宗教教条、宗教道德价值、道德规范和社会发展的过程中出现的新情况、新问题之间产生了矛盾，而且这种矛盾还在不断产生和不断的扩大，而解决上述矛盾的新的道德价值观还没有完全产生，即使局部已经产生了，但还没有发展到旧的道德观念体系在那一时代所具有的权威性，在这种旧道德观念受到严重冲击，而新道德价值观还没有形成其权威性的状况下学校道德教育在所难免被当局所忽视以致走向衰弱。从２０世纪５０年代末到７０年代初西方主要发达国家道德教育被忽视的状态有了很大的转变，出现道德学校回归的趋势。主要原因是：第一经济发展和道德教育水平的不协调性促使人们重新关注学校道德教育。第二：西方主要发达国家的大量社会道德问题促使人们重新认识社会道德教育，但是由于传统教育的崩溃不可能拿出一套明确的道德价值观念或道德规范体系，去解决如此众多复杂的道德和价值问题，正是在这种情况下，提高社会的道德水平。要求学校必须建立一种“健全的道德教育”，以帮助学生确立公民责任心和选择更高的道德标准。２０世纪７０年代以后，西方主要发达国家在教育改革中把道德教育改革提高到关系国家命运的高度来认识。从２０世纪西方学校道德教育发展的轨迹中我们可以看出，道德教育由兴盛走向衰落再回归复兴是有其社会历史背景的。
参考答案：参考答案要点：在西方主要发达国家学校道德教育的发展过程中，在20世纪中期，道德教育在西方学校教育中实际上已走向衰落。原因在于：第一，宗教教派纷争，削弱了以宗教为基础的道德教育。第二，科学的发展对宗教道德价值观提出了挑战。第三，工业化步伐加快冲击了人们原有的道德价值观。从20世纪50年代末到70年代初，西方主要发达国家学校道德教育被忽视的状况有了很大的转变，出现了道德教育回归学校的趋势。为什么在这一时期西方主要发达国家的学校道德教育会发生这种根本性的转变? 第一， 经济发展与道德水平的不协调性促使人们重
比较初等教育-0033
试卷总分：100 答题时间：90分钟
客观题 单选题（共10题，共20分）
1. 日本初等学校道德教育历来以 （ ）为主，强调设置课程的重要性。
A 直接法
B 启发法
C 榜样示范
D 行为实践
参考答案：A ；考生答案：D ；试题分数：2；考生得分：0
2. 中国宋代出现《 三字经 》、《百家姓》，同( )一起成为宋代以后流传最广的文字读本，都属于集中识字。
A 《仓颉篇》
B 《论语》
C 《千字文》
D 《孝经》
参考答案：C ；考生答案：C ；试题分数：2；考生得分：2
3. 英国近代公共初等教育制度的确立应归功于1870年（ ）的颁布。
A 《办学章程》
B 《初等教育法》
C 《基佐法案》
D 《费舍法案》
参考答案：B ；考生答案：B ；试题分数：2；考生得分：2
4. ( )是世界上普及小学义务教育最早的国家之一，并不断延长国民义务教育年限。1936年规定6—14岁为国民义务教育期；1959年再一次延长为6—16岁，；其中包括小学和初中两个学习阶段。
A 英国
B 德国
C 美国
D 法国
参考答案：D ；考生答案：D ；试题分数：2；考生得分：2
5. （ ）是英国教育制度的政治首脑，是国王的高级大臣，并且是内阁成员。
A 国民教育部长
B 文部科学大臣
C 教育大臣
D 教育国务秘书
参考答案：C ；考生答案：C ；试题分数：2；考生得分：2
6. 一些国家初等学校的“（ ）”是有关社会科学方面的综合课程，它是将历史、地理或公民等学科综合而成的一门课程。
A 常识课程
B 综合课程
C 社会课程
D 人文课程
参考答案：C ；考生答案：C ；试题分数：2；考生得分：2
7. 日本的普及初等教育是从1872年颁布（ ）开始的。
A 《总纲计划》
B 《基础教育法》
C 《教育令》
D 《学制》
参考答案：D ；考生答案：D ；试题分数：2；考生得分：2
8. 1807~1808年，在法军占领柏林期间，费希特作了多次《对德意志国民的演讲》，号召通过发展（ ）来振兴德意志民族。
A 国民教育
B 义务教育
C 初等教育
D 宗教教育
参考答案：A ；考生答案：A ；试题分数：2；考生得分：2
9. 英国的小学教师，因学校性质不同大致可分为地方公务员的教师以及 （ ）。
A 业余教师
B 民办教师
C 候补教师
D 见习教师
参考答案：B ；考生答案：B ；试题分数：2；考生得分：2
10. 德国是一个联邦制国家，实行( )年义务教育。
A 9
B 13
C 11
D 12
参考答案：D ；考生答案：D ；试题分数：2；考生得分：2
主观题 简答题（共5题，共50分）
美国初等学校课程编制的类型主要有哪几种？(试题分值:10分)
答：美国初等学校课程编制类型（1）学科中心课程（2）儿童中心课程（3）社会中心课程 参考答案：学科中心课程、儿童中心课程、社会中心课程。
教师姓名 操作类型 试题得分 评语
zhuyingqun 评阅 8.0
美国美国的小学重视协调与社区、家长之间的关系，主动争取社会力量支持办学。其主要形式哪三种？(试题分值:10分)
答：其主要形式有三：一是与所在社区有关单位挂钩，该单位的工作人员义务帮助工作．二是社区中的知名人士和家长代表联合组成教育委员会，发动社区内的单位和居民资助学校．三是由家长选举成立家长工作委员会，直接参与学校管理．
参考答案：一是与所在社区的有关单位挂钩，该单位的工作人员义务帮助工作。有的担任兼职教师，有的帮助学校翻印、编写资料，更多的是参加学校的各种活动；二是社区中的知名人士和家长代表联合组成教育委员会，发动社区内的单位和居民资助学校；三是由家长选举成立家长工作委员会，直接参与学校管理。
教师姓名 操作类型 试题得分 评语
zhuyingqun 评阅 8.0
各国在初等学校课程管理改革方面的两种总取向。(试题分值:10分)
一种是中央统一领导制， 一种是分权管理制
参考答案：一是原来采用中央统一管理方式的国家逐渐出现课程管理权力的分散，增加课程管理的分权；二是原来采用分权的课程管理方式的国家开始采用统一课程管理的模式，增强课程管理上的统一性。
教师姓名 操作类型 试题得分 评语
zhuyingqun 评阅 5.0
1988年，法国政府提出了那些新的提高教师社会经济地位，吸引大学毕业生当教师的措施？(试题分值:10分)
答：这些措施包括：一是重点提高那些教学质量高的学校教师的工资；二是优先提高在规定课时之外又加班工作的教师的工资；三是根据工资指数给所有教师提高工资把教师的工资和退休金都提高２５％；四是采取补贴或奖金形式给那些下班后留下来辅导学生的教师发奖金．
参考答案：（1）重点提高那些教学质量高的学校教师的工资；（2）优先提高在规定课时之外又加班工作的教师的工资；（3）根据工资指数给所有教师提高工资，把教师的工资和退休金都提高25％；（4）采取补贴或奖金形式，给那些下班后留下来辅导学生的教师发奖金。 教师姓名 操作类型 试题得分 评语
zhuyingqun 评阅 8.0
在运用发现教学法组织教学时，一般有三个步骤分别是什么？(试题分值:10分)
教学思想，教学内容，教学方法
参考答案：第一步是提出问题。第二步，提出解决问题的各种可能的假设或答案。第三步，验证假设，得出结论。学生对各种可能性进行反复求证、讨论，得出答案。
教师姓名 操作类型 试题得分 评语
zhuyingqun 评阅 5.0
论述题（共1题，共30分）
英国教育家迈克尔•萨德勒对比较教育的发展有哪些贡献？(试题分值:30分)
答：萨德勒对比较教育发展的贡献至少包括以下几个方面：
第一：他明确提出来比较研究外国教育的目的．首先他认为，比较研究各国教育能够加深我们对本国教育的认识．
第二：他提出了比较研究各国教育时，必须注意教育不是一个孤立的领域，教育的发展受到许多教育外部因素的制约，尤其要关注＂民族精神＂等＂精神力量＂对教育的深刻影响．
第三：萨德勒告诫比较研究者，不能简单照搬国外的教育理论，经验和制度．
第四：萨德勒对比较教育发展的贡献还在于，他拓展了比较教育研究的空间，将比较研究的关注，从欧美扩展到印度等当时大英帝国在世界各洲的殖民地．他也扩展了比较教育研究的内容，将比较深入到职业培训，工人业余教育，妇女教育等当时很少有学者关注的领域．
参考答案：第一，他明确提出了比较研究外国教育的目的。第二，萨德勒提出了比较研究各国教育时，必须注意教育不是一个孤立的领域，教育的发展受到许多教育外部因素的制约，尤其要关注“民族精神”等“精神力量”对教育的深刻影响。第三，萨德勒告戒比较研究者，不能简单照搬国外的教育理论、经验和制度。第四，萨德勒对比较教育发展的贡献还在于，他拓展了比较教育研究的空间，将比较研究的关注，从欧美扩展到印度、当时大英帝国在世界各洲的殖民地。
比较初等教育-0034
试卷总分：100 答题时间：90分钟
客观题 单选题（共10题，共20分）
1. 中国宋代出现《 三字经 》、《百家姓》，同( )一起成为宋代以后流传最广的文字读本，都属于集中识字。
A 《仓颉篇》
B 《论语》
C 《千字文》
D 《孝经》
参考答案：C ；考生答案：C ；试题分数：2；考生得分：2
2. 德国小学生的学业成绩评定主要是依靠学力成就测验来进行的，采用( )记分制。
A 五级
B 百分
C 六级
D 十级
参考答案：C ；考生答案：C ；试题分数：2；考生得分：2
3. 美国小学校长是学校的行政首长，向（ ）负责，执行学区理事会（教育委员会）的有关决议及管理学校日常行政事务。
A 教师委员会
B 董事会
C 教头
D 学监
参考答案：D ；考生答案：D ；试题分数：2；考生得分：2
4. 英国近代公共初等教育制度的确立应归功于1870年（ ）的颁布。
A 《办学章程》
B 《初等教育法》
C 《基佐法案》
D 《费舍法案》
参考答案：B ；考生答案：B ；试题分数：2；考生得分：2
5. 2000年8月起，英国的国家课程确定了必须通过各学科进行教学的两个领域：一是语言的运用（包括读、写、听、说）；二是（ ）。
A 培养学生科学探究意识和能力
B 信息与传播技术的运用
C 培养学生可持续发展的学力
D 培养公民品格
参考答案：B ；考生答案：B ；试题分数：2；考生得分：2
6. 1684年建立的“基督教学校兄弟会”后来成为法国从事初等教育的主要力量，该会的宗旨是：用（ ）为劳动者子女提供免费初等教育。
A 班级授课制
B 男女同校形式
C 本族语
D 星期日学校
参考答案：C ；考生答案：C ；试题分数：2；考生得分：2
7. “比较教育”作为一个术语和一个学科领域，最早是由十九世纪初的一位法国教育家和社会活动家( )提出来的。
A 康德尔
B 贝雷迪
C 朱利安
D 施耐德
参考答案：C ；考生答案：C ；试题分数：2；考生得分：2
8. （ ）在他撰写的《波斯国王塞勒斯传》中，比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。
A 色诺芬
B 尼古拉斯. 汉斯
C 佩蒂爵士
D 维克多. 库森
参考答案：A ；考生答案：A ；试题分数：2；考生得分：2
9. 各国的班级的种类主要大致有①普通班级（同一学年班级）、②复式班级（多学年班级）、③特殊班级（精神薄弱、肢体有残疾的学生的班级）。还有补习班（为学习落后的学生而设）、
( )（出于去向指导的目的而设）等。
A 观察班
B 辅导班
C 培训班
D 指引班
参考答案：A ；考生答案：A ；试题分数：2；考生得分：2
10. 德国是一个联邦制国家，实行( )年义务教育。
A 9
B 13
C 11
D 12
参考答案：D ；考生答案：D ；试题分数：2；考生得分：2
主观题 简答题（共5题，共50分）
在西方奴隶社会时期，儿童的初等教育具有那些共同的特点？(试题分值:10分)
第一，家庭在儿童初等教育中拥有极其重要的地位。第二，在儿童观上体现为“恶性”论倾向。第三，初等教育的内容主要为道德教育和基本的读写算。
参考答案：（1）家庭在儿童初等教育中拥有及其重要的地位。（2）在儿童观上体现为“性恶”论倾向。在古希腊、罗马和基督教文化中，儿童观上往往倾向于“性恶”论。（3）初等教育的内容主要为道德教育和基本的读写算。由于文字在社会中的重要性地位越来越得到体现，因此，学习文字的书写是此时期初等教育机构的主要教育内容。
教师姓名 操作类型 试题得分 评语
zhuyingqun 评阅 8.0
各国初等学校课程管理体制的类型有哪两种，分别列举出实现某种体制的两个国家。(试题分值:10分)
一是中央统一领导制，二是分权管理制。实行中央统一领导制的课程管理体制的国家主要有法国，日本，等国家。实行分权管理制的国家有联邦德国，英国等。
参考答案：就课程管理体制来说，主要归为两种类型：一是中央统一领导制，二是分权管理制。实行中央统一领导制的课程管理体制的国家主要有法国、日本、中国、苏联等国家。采取地方分
权制来管理初等学校课程的国家主要有1988年以前的英国、美国、加拿大、德国等国家。 教师姓名 操作类型 试题得分 评语
zhuyingqun 评阅 8.0
简述比较教育的特点。(试题分值:10分)
１．比较教育以比较研究法为基本研究方法，同时辅以其他方法。２．比较教育的研究以当代教育问题为核心。３．比较教育的研究具有国际性和跨国性。４．比较教育以整个教育领域的各种现象为研究对象。
参考答案：第一 比较教育以比较教育研究方法为基本研究方法，同时辅以其他方法。第二 比较教育的研究以当代教育问题为中心。第三 比较教育的研究具有国际性和跨国性。第四 比较教育以整个教育领域的各种现象为研究对象。
教师姓名 操作类型 试题得分 评语
zhuyingqun 评阅 8.0
埃德蒙•金的比较教育思想包括哪三个部分？(试题分值:10分)
是他十分重视研究各国教育所处的历史环境，是把比较教育的内容和方法同目的联系起来，强调比较教育的研究对当前重大教育问题的决策和行动做出贡献，是强调比较教育中比较分析的可比性。
参考答案：第一部分是他十分重视研究各国教育所处的历史环境。第二部分是，把比较教育的内容和方法同目的联系起来，强调比较教育的研究应对当前重大教育问题的决策和行动作出贡献。第三部分是，强调比较教育中比较分析的可比性。为了保障比较教育的可比性，他提出了比较分析的框架。他提醒比较教育研究者应当注意概念（concept ）、环境(context)、制度(institution)和操作(operation)等四个方面的问题。
教师姓名 操作类型 试题得分 评语
zhuyingqun 评阅 7.0
谈谈世界初等学校道德教育的改革趋势(试题分值:10分)
（一）目标：培养富有民族精神的社会“好公民”。（二）价值：倡导回归生活世界的全球本位道德．（三）内容：凸显道德，心理一体的健全人格教育．（四）模式：突出道德实践能力的多元整合取向．
参考答案：（1）目标:培养富有民族精神的社会“好公民” （2）价值:倡导回归生活世界的全球本位道德（3）内容:凸显道德、心理一体的健全人格教育（4）模式:突出道德实践能力的多元整合取向
教师姓名 操作类型 试题得分 评语
zhuyingqun 评阅 7.0
论述题（共1题，共30分）
英国教育家迈克尔•萨德勒对比较教育的发展有哪些贡献？(试题分值:30分)
第一；他明确提出了比较研究外国教育的目的．第二：萨德勒提出了比较研究各国教育时，必须注意教育不是一个孤立的领域，教育的发展收到许多教育外部因素的制约，尤其要关注“民族精神”等精神力量对教育的深刻影响。第三，萨德勒告诫比较研究者，不能简单照搬国外的教育理论，经验，制度。第四，萨德勒对比较教育发展的贡献还在拓展了比较教育研究的空间，将比较教育的关注，从欧美扩展到印度等当时大英帝国在世界各州的殖民地。他一也拓展了比较教育的内容，将比较深入到职业培训，工人业余教育，妇女教育等当时很少有学者关注的领域。
参考答案：第一，他明确提出了比较研究外国教育的目的。第二，萨德勒提出了比较研究各国教育时，必须注意教育不是一个孤立的领域，教育的发展受到许多教育外部因素的制约，尤其要关注“民族精神”等“精神力量”对教育的深刻影响。第三，萨德勒告戒比较研究者，不能简单照搬国外的教育理论、经验和制度。第四，萨德勒对比较教育发展的贡献还在于，他拓展了比较教育研究的空间，将比较研究的关注，从欧美扩展到印度、当时大英帝国在世界各洲的殖民地。
比较初等教育-0035
试卷总分：100 答题时间：90分钟
客观题 单选题（共10题，共20分）
1. 为了促进中小学师资力量、教育质量的平衡，加强校际之间的人事交流，日本实行中小学教师（ ）制度。一个教师在某一学校工作年限一般为5年，最多不超过10年，就要调动到同一地区其他学校任教。
A 聘任
B 转任
C 轮值
D 公派
参考答案：B ；考生答案：B ；试题分数：2；考生得分：2
2. 一些国家初等学校的“（ ）”是有关社会科学方面的综合课程，它是将历史、地理或公民等学科综合而成的一门课程。
A 常识课程
B 综合课程
C 社会课程
D 人文课程
参考答案：C ；考生答案：C ；试题分数：2；考生得分：2
3. 在整个欧洲，（ ）的初等学校是最早产生的，也最早建立起国家初等教育制度。
A 法国
B 德国
C 英国
D 意大利
参考答案：B ；考生答案：C ；试题分数：2；考生得分：0
4. 美国波士顿大学教授K. 瑞安在总结了二战后美国道德教育的得失以后，提出了五个新道德教育模式，即取“榜样”、“解释”、“劝诫”、“环境”和“（ ） ”。这一模式可以说是多元道德教育模式相整合的新产物。
A 体验
B 交流
C 观摩
D 自省
参考答案：A ；考生答案：A ；试题分数：2；考生得分：2
5. 目前，英国实行( )年义务教育。
A 9
B 13
C 11
D 12
参考答案：C ；考生答案：C ；试题分数：2；考生得分：2
6. 日本的普及初等教育是从1872年颁布（ ）开始的。
A 《总纲计划》
B 《基础教育法》
C 《教育令》
D 《学制》
参考答案：D ；考生答案：D ；试题分数：2；考生得分：2
7. 为了适应欧洲一体化发展的需要，从1988年起，法国开始在初等学校进行开设（ ）课程的尝试。
A 外语
B 科学与技术
C 通讯
D 商业
参考答案：A ；考生答案：A ；试题分数：2；考生得分：2
8. 英国的小学教师，因学校性质不同大致可分为地方公务员的教师以及 （ ）。
A 业余教师
B 民办教师
C 候补教师
D 见习教师
参考答案：B ；考生答案：B ；试题分数：2；考生得分：2
9. 20世纪的前半期，法国初等教育的改革主要是围绕建立“（ ）”而进行的。
A 星期日学校
B 导生制学校
C 基础学校
D 统一学校
参考答案：D ；考生答案：B ；试题分数：2；考生得分：0
10. ( ) 是世界上普及小学义务教育最早的国家之一，并不断延长国民义务教育年限。1936年规定6—14岁为国民义务教育期；1959年再一次延长为6—16岁，；其中包括小学和初中两个学习阶段。
A 英国
B 德国
C 美国
D 法国
参考答案：D ；考生答案：D ；试题分数：2；考生得分：2
主观题 简答题（共5题，共50分）
目前在英国，要成为合格的小学教师必须具备那些条件？(试题分值:10分)
答：第一，必须经过教育专业训练，取得教育学士学位。第二，必须通过英语和数学的考试，获得证书。第三，必须经过为期一年的试用，而且试用考试必须合格。
参考答案：（1）必须经过教育专业训练，取得教育学士学位。（2）必须通过英语和数学考试，获得证书。（3）必须经过为期一年的试用，而且试用考试必须合格。
教师姓名 操作类型 试题得分 评语
zhuyingqun 评阅 8.0
英国比较教育家尼古拉斯•汉斯认为对教育有巨大影响的三大类因素是什么？(试题分值:10分) 答：第一类实自然因素，第二类是宗教因素，第三类是世俗因素。
参考答案：（1）、自然因素：种族因素、语言因素，地理因素和经济因素。（2）、宗教因素：天主教、英国国教、清教徒和其他宗教传统。（3）、世俗因素：人文主义，社会主义、民族主义和民主主义。
教师姓名 操作类型 试题得分 评语
zhuyingqun 评阅 8.0
苏联教学论专家赞科夫从1957年到1977年期间，在小学进行了探索新的小学教学体系的实验研究。在长期实验的基础上，赞科夫构建起注重儿童“一般发展”的发展性教学理论。什么是“一般发展”？(试题分值:10分)
一般发展：是发展性教学理论的核心概念。首先一般发展是指儿童的所有方面的发展。其次，一般发展是不仅仅指智力发展，而是包括儿童智力，情感，一直品质，性格和集体主义思想的发展，但之力发展是核心。第三，一般发展是指儿童个性所有方面的发展，包括道德感，观察力，思维，记忆，言语，意志等方面的进步。一般发展与特殊发展有一定的联系，一般发展是特殊发展的基础，儿童的特殊发展在适当的指导下可以促进儿童的一般发展。
参考答案：“一般发展”是发展性教学理论的核心概念。首先，“一般发展”是指儿童的所有方面的发展，与单方面的、片面的发展相对立的。其次，“一般发展”不是仅仅指智力发展，而是包括儿童智力、情感、意志品质、性格和集体主义思想的发展，但智力发展是核心。第三，“一般发展”不同于特殊发展，特殊发展是指儿童在某一门学科或某一组学科方面的特殊发展，而“一般发展”是指儿童个性所有方面的发展，包括道德感、观察力、思维、记忆、言语、意志等方面的进步。“一般发展”与特殊发展有一定的联系，“一般发展”是特殊发展的基础，儿童的特殊发展在适当的指
教师姓名 操作类型 试题得分 评语
zhuyingqun 评阅 8.0
在德国中等学校几种，学制如何？培养目标是什么？(试题分值:10分)
答：中等学校有三种类型，一是主要校，学制五年，是与小学相衔接的实施普通义务教育的主要
学校。学生毕业后继续接受职业义务教育。这列学校在三类中学中占多数。二是完全中学，学制九年。学生毕业后具有大学入学资格，不必接受职业义务教育。这类学校约占四分之一。三是实科学校，学制六年，侧重实用知识，培养中等技术人员，这类学校也占四分之一。
参考答案：有三种类型。一是主要校，学制五年，是与小学相衔接的实施普通义务教育的主要学校。学生毕业后继续接受职业义务教育。二是完全中学，学制九年。学生毕业后具有大学入学资格，不必接受职业义务教育。三是实科学校，学制六年，侧重实用知识，培养中等技术人员。 教师姓名 操作类型 试题得分 评语
zhuyingqun 评阅 8.0
工业革命对西方近代初等教育的发展产生了那些影响？(试题分值:10分)
答：第一，工业革命提高了劳动生产率，从而增强了资产阶级的经济实力，为教育的发展提供了物质基础。第二，工业革命计划了社会的阶级矛盾，第三，工业革命促进了自然科学的发展和运用。
参考答案：首先，工业革命提高了劳动生产率，从而增强了资产阶级的经济实力，为教育的发展提供了物质基础。其次，工业革命激化了社会的阶级矛盾。第三，工业革命促进了自然科学的发展和运用。
教师姓名 操作类型 试题得分 评语
zhuyingqun 评阅 8.0
论述题（共1题，共30分）
谈谈世界初等学校道德教育由兴盛走向衰落再回归复兴的原因(试题分值:30分)
答：走向衰落的原因：第一，宗教教派纷争，削弱了以宗教为基础的道德教育。第二，科学的发展对宗教道德价值观提出了挑战。第三，工业化步伐加快冲击了人们原有的道德价值观。
走向复兴的原因：第一，经济发展与道德水平的不协调性促使人们重新关注学校的道德教育。第二，西方主要发达国家的大量社会道德问题促使人们重新认识道德教育。
参考答案：参考答案要点：在西方主要发达国家学校道德教育的发展过程中，在20世纪中期，道德教育在西方学校教育中实际上已走向衰落。原因在于：第一，宗教教派纷争，削弱了以宗教为基础的道德教育。第二，科学的发展对宗教道德价值观提出了挑战。第三，工业化步伐加快冲击了人们原有的道德价值观。从20世纪50年代末到70年代初，西方主要发达国家学校道德教育被忽视的状况有了很大的转变，出现了道德教育回归学校的趋势。为什么在这一时期西方主要发达国家的学校道德教育会发生这种根本性的转变? 第一， 经济发展与道德水平的不协调性促使人们重
比较初等教育-0036
试卷总分：100 答题时间：90分钟
客观题 单选题（共10题，共20分）
1. 英国初等学校学生的学业成绩评定主要有两大方面，一是关键阶段末的统考，二是（ ）。
A 标准成就测验
B 同侪评价
C 校内教师的评价
D 自我评价
参考答案：C ；考生答案：C ；试题分数：2；考生得分：2
2. 1807~1808年，在法军占领柏林期间，费希特作了多次《对德意志国民的演讲》，号召通过发展（ ）来振兴德意志民族。
A 国民教育
B 义务教育
C 初等教育
D 宗教教育
参考答案：A ；考生答案：A ；试题分数：2；考生得分：2
3. 在日本初等学校中，阅读教学是国语教学中的重要组成部分之一，对于低年级学生来说，日本初等学校强调进行“有兴趣地阅读”，对于中年级学生来说，日本提倡“多阅读”，大量地阅读，并且阅读的面要宽，阅读材料的种类要多。高年级的学生在阅读上则应该“（ ）”。
A 全面阅读
B 主动阅读
C 有选择地阅读
D 积极阅读
参考答案：C ；考生答案：B ；试题分数：2；考生得分：0
4. 上世纪90年代以后，法国教育改革的一个重要方面就是要（ ），增强学校与社会的联系。
A 扩大学校自主权
B 加强中央集权
C 推进地方分权
D 实行行政的一元化
参考答案：A ；考生答案：A ；试题分数：2；考生得分：2
5. 朱利安于1817年撰写出版了“（ ）”，为人类构建起第一个比较教育的发展框架。
A 比较教育学
B 教育的新时代
C 比较教育研究
D 比较教育研究的计划和初步建议
参考答案：D ；考生答案：D ；试题分数：2；考生得分：2
6. 美国于1992年3月成立了品格教育协作组织（Character Education Partnership ），简称CEP 。他认为学校也可通过无记名回答问题的方式来来评价学生品格的三个领域：认识、感知以及（ ）。
A 实践
B 意志
C 行为
D 道德
参考答案：C ；考生答案：C ；试题分数：2；考生得分：2
7. 美国小学校长是学校的行政首长，向（ ）负责，执行学区理事会（教育委员会）的有关决议及管理学校日常行政事务。
A 教师委员会
B 董事会
C 教头
D 学监
参考答案：D ；考生答案：D ；试题分数：2；考生得分：2
8. 现行的法国初等学校课程主要是1985年所颁布的全国小学教育计划所规定的，共7门：法语、数学、科学与技术、历史与地理、（ ）、艺术、体育。
A 常识
B 宗教课
C 公民教育
D 书法
参考答案：C ；考生答案：C ；试题分数：2；考生得分：2
9. 长期以来，英国的教育行政体制的最大特点就是中央、地方、教师以及民间团体互相之间形成的所谓“( )”关系。
A 合作
B 伙伴
C 督导
D 服务
参考答案：B ；考生答案：B ；试题分数：2；考生得分：2
10. 法国在1880、1882、1886、1887年先后颁布了一系列普及初等义务教育的法案，统称为《费里法案》。这些法案确立了法国国民教育的三大原则：义务、免费和（ ）。
A 制度化
B 民主化
C 专业化
D 世俗化
参考答案：D ；考生答案：D ；试题分数：2；考生得分：2
主观题 简答题（共5题，共50分）
学习比较教育有什么意义？(试题分值:10分)
答：增长教育知识；学习别国经验；形成教育观念。
参考答案：（1）增长教育知识（2）学习别国经验 （3）形成教育观念
教师姓名 操作类型 试题得分 评语
zhuyingqun 评阅 8.0
影响西方近代初等教育发展的主要因素有那些？(试题分值:10分)
答：影响西方近代初等教育发展的主要因素有以下五方面：
（1）文艺复兴运动与宗教改革运动，欧洲的文艺复兴运动与宗教改革运动促使西方民族意识和国家意识得到强化，促使了西方近代民族国家的建立，也 促使了西方近代初等教育得以产生。
（2）工业革命，工业革命提高了劳动产生率，从而增强了资产阶级的经济实力，为教育的发展提供了物质基础，尤其是在初等教育的普及过程中，教育经费的投入直接影响着普及教育的实现，影响着初等教育的普及率。
（3）启蒙思想运动，它提出了初等教育发展的新方向：世俗化和民主化，从而极大地促使了近代初等教育制度的发展，也影响着现代初等教育发展的方向。
此外，资本主义制度的确立，近代科学的发展等，都对西方近代初等教育的发展和确立产生了重要的影响。
参考答案：（1）文艺复兴运动与宗教改革运动。（2）工业革命。（3）启蒙思想运动。（4）资
本主义制度的确立（5）近代科学的发展。
教师姓名 操作类型 试题得分 评语
zhuyingqun 评阅 8.0
美国初等学校在教学上的特点？(试题分值:10分)
答：在初等学校教学活动上具有较大的自主权，在不同的教学理论思想的指导下，美国不同地区的初等学校之间，同一地区的不同学校之间，不同教师之间，在教学活动上有所不同，使得美国初等学校的教学果冻呈现出多样化的特点。
参考答案：教学要求和教学内容灵活，在教学过程中注重培养学生的独立学习能力，注重各科教学间的联系，在教学方法上多采用“做中学”，为了实现教学促进每一个儿童的发展，教学组织形式上多采用个别化教学、小队教学等。
教师姓名 操作类型 试题得分 评语
zhuyingqun 评阅 8.0
美国教育界认识到，美国高度地方分权的教育行政管理体制，有利于发挥教育的民主和社会各界参与教育的管理。但是，也有两个明显的弊端这两个弊端是什么？(试题分值:10分)
一是教育的管理太松散
二是学区理事会学校董事会有些人不懂教育，不尊重教育规律。影响学校的教育质量。
参考答案：一是教育的管理太松散、太自由，不能统一教学标准，不能保证教学质量；二是学区、理事会、学校董事会中有些人不懂教育，不尊重教育规律，进而影响学校的教育质量。 教师姓名 操作类型 试题得分 评语
zhuyingqun 评阅 7.0
美国独立建国后的公立教育运动对其初等教育发展的主要作用是什么？(试题分值:10分)
答：一是建立地方税收制度，由公共税收来兴办和维持公立小学
二是强迫入学，实施免费教育。1852年马萨赌赛州最早颁布了义务教育法，规定8-12岁的儿童每年至少就学12周。此后各州陆续制定了相似的法律，来普及初等义务教育。
三是建立公共管理教育机构，统一管理初等教育机构。1812年纽约州就设立了教育监察长，负责管理全州的初等学校，1837年马萨赌赛州设立州教育委员会。
四是初等教育的内容和方法发生变化。大多数州采用八年制，实行分班编制，学习科目得到扩充。
参考答案：（1）建立地方税收制度，由公共税收来兴办和维持公立小学。（2）强迫入学，实施免费教育。（3）建立公共教育管理机构，统一管理初等教育机构。（4）初等教育的内容和方法发生变化。
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zhuyingqun 评阅 8.0
论述题（共1题，共30分）
比较主要发达国家初等学校管理的异同。(试题分值:30分)
答：共同点：
第一，各国都重视初等教育学校的社会和公共性。本来初等教育在世界各国都是作为国民基础教育，义务教育的一部分而受重视，所以在初等学校管理中都很强调学校的公共性质，同时，初等学校就是为了包括家长在内的地区社会而存在，并为其服务的。
第二，实行民主管理。发达国家的初等学校，根据民主主义的各种原理进行管理，各国的小学都有不同形式的教师乃至学生参加学校的管理组织，美国的小学在学校运营委员、英国小学的理事会、法国小学的教师委员会，尽管对学校的管理干预程度不同，但却反映学校管理民主化的趋势。
第三，追求效率。由于各国初等学校的规模不同，使得小学管理层次也不尽相同，在美国，英国，法国，初等学校规模较小，也就是说在校长和副校长之外没有其他法定的管理人员。不管是单层还是多层，提高管理的效率是主要的目的
第四，强调学校的管理性和自律性，教育既然是一种要求某种程度自主的精神活动，再进行其经营活动时需要有自主性并且由于同样的理由，要求有自律性即对自己的问题能有规律的加以控制的能力。
第五，中立性。一般用于政治和宗教上的中立，在初等学校管理中注意同政治保持一定的距离，避免从属于特定政党的意识形态。在宗教问题上，美国，日本，法国都禁止在国、公立学校进行宗教教育。
不同点：
第一，小学校长的性质和智能与一个国家的教育行政的特征具有密切的关系，在美国小学校长室广义的教育行政官员，，日本的小学校长作为学校的行政领导与法国的小学校长有相似之处。
第二，各国的小学的教师的身份，常因学校的设立者和学校的种类的不同而各异，一般情况是除了公立学校外，小学教师一般都是地方教育行政机构任用的地方公务员或在私立学校任用的民办教师。
第三，各国的教师在社会地位方面也存在很大差异，美国英国法国小学教师的社会地位相对比较低，日本比较高。
第四，各国的班级的种类主要是大致有普通班，复试班，特殊班、观察班还有补习班。各国都规定了班级规模的最高限度。
第五，在授课组织方面，各国普通采取的是班级教师制，但是美国、英国采取科任教师制和专任教师制的学校正在增加。
参考答案：依法管理是各国初等教育的学校管理的共同特征，法国、英国、日本是以国家的法律加上地方法规来规范初等学校管理的，而美国、德国则是用州的法律以及地方的法规来指导初等学校管理的，形式不尽相同，但精神是一致的，那就是依法治教。对学校的校长、教师及其他人员的责任、权利、义务都有明确的规定。此外上述各国关于初等学校管理中还有如下一些共同的特点：首先，各国都重视初等教育学校的社会性和公共性。其次，实行民主管理。第三，追求效率。第四，强调学校的自主性和自律性。第五是中立性。
比较初等教育-0038
试卷总分：100 答题时间：90分钟
客观题
单选题（共10题，共20分）
1. 英国的现行学制是依据1944年“( )”而确定的。
A 初等和中等教育法
B 费舍法案
C 哈多报告
D 巴特勒法案
参考答案：D ；考生答案：D ；试题分数：2；考生得分：2
2. 目前，英国实行( )年义务教育。
A 9
B 13
C 11
D 12
参考答案：C ；考生答案：C ；试题分数：2；考生得分：2
3. 1807~1808年，在法军占领柏林期间，费希特作了多次《对德意志国民的演讲》，号召通过发展（ ）来振兴德意志民族。
A 国民教育
B 义务教育
C 初等教育
D 宗教教育
参考答案：A ；考生答案：A ；试题分数：2；考生得分：2
4. 英国于1990年发表的《公民教育》文件中指出，公民教育的目标包括知识、技能、态度和（ ）四方面。
A 能力
B 习惯
C 价值观
D 认知
参考答案：C ；考生答案：C ；试题分数：2；考生得分：2
5. 现行的法国初等学校课程主要是1985年所颁布的全国小学教育计划所规定的，共7门：法语、数学、科学与技术、历史与地理、（ ）、艺术、体育。
A 常识
B 宗教课
C 公民教育
D 书法
参考答案：C ；考生答案：C ；试题分数：2；考生得分：2
6. 朱利安于1817年撰写出版了“（ ）”，为人类构建起第一个比较教育的发展框架。
A 比较教育学
B 教育的新时代
C 比较教育研究
D 比较教育研究的计划和初步建议
参考答案：D ；考生答案：D ；试题分数：2；考生得分：2
7. 英国比较教育家尼古拉斯•汉斯认为，“（ ）”是比较研究各国教育中，必须特别重视的因素。
A 民族性
B 外部性
C 历史性
D 现实性
参考答案：A ；考生答案：A ；试题分数：2；考生得分：2
8. 1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作（ ）。
A 比较教育论文集
B 教育年鉴
C 比较教育研究
D 教育的新时代
参考答案：C ；考生答案：C ；试题分数：2；考生得分：2
9. 中国宋代出现《 三字经 》、《百家姓》，同( )一起成为宋代以后流传最广的文字读本，都属于集中识字。
A 《仓颉篇》
B 《论语》
C 《千字文》
D 《孝经》
答案：C ；考生答案：C ；试题分数：2；考生得分：2
10. 美国波士顿大学教授K. 瑞安在总结了二战后美国道德教育的得失以后，提出了五个新道德教育模式，即取“榜样”、“解释”、“劝诫”、“环境”和“（ ） ”。这一模式可以说是多元道德教育模式相整合的新产物。
A 体验
B 交流
C 观摩
D 自省
参考答案：A ；考生答案：A ；试题分数：2；考生得分：2
主观题
简答题（共5题，共50分）
简述美国全国教育学会对小学教育目的的概括(试题分值:10分) 参考答案：（1）增进儿童的健康和发展儿童的体格；（2）增进儿童的心理健康和发展儿童的人格；（3）发展儿童对社会和科学世界的认识；（4）发展儿童有效地参与民主社会的技能；（5）发展儿童民主的生活价值；（6）发展儿童的创造性能力。
学习比较教育有什么意义？(试题分值:10分) 参考答案：（1）增长教育知识（2）学习别国经验
（3）形成教育观念
说明各国初等学校课程内容改革的共同趋势(试题分值:10分) 参考答案：在初等学校课程改革中，课程内容的改革是其主要的组成部分。各国初等学校课程内容的改革主要体现出不断现代化的趋势，主要表现为注重科学技术启蒙教育和更新课程的内容、注重信息技术的教育以及注重基础学科的改革。
简述比较教育的特点。(试题分值:10分) 参考答案：第一 比较教育以比较教育研究方法为基本研究方法，同时辅以其他方法。第二 比较教育的研究以当代教育问题为中心。第三 比较教育的研究具有国际性和跨国性。第四 比较教育以整个教育领域的各种现象为研究对象。
美国教育界认识到，美国高度地方分权的教育行政管理体制，有利于发挥教育的民主和社会各界参与教育的管理。但是，也有两个明显的弊端这两个弊端是什么？(试题分值:10分) 参考答案：一是教育的管理太松散、太自由，不能统一教学标准，不能保证教学质量；二是学区、理事会、学校董事会中有些人不懂教育，不尊重教育规律，进而影响学校的教育质量。
论述题（共1题，共30分）
比较主要发达国家初等学校管理的异同。(试题分值:30分) 参考答案：依法管理是各国初等教育的学校管理的共同特征，法国、英国、日本是以国家的法律加上地方法规来规范初等学校管理的，而美国、德国则是用州的法律以及地方的法规来指导初等学校管理的，形式不尽相同，但精神是一致的，那就是依法治教。对学校的校长、教师及其他人员的责任、权利、义务都有明确的规定。此外上述各国关于初等学校管理中还有如下一些共同的特点：首先，各国都重视初等教育学校的社会性和公共性。其次，实行民主管理。第三，追求效率。第四，强调学校的自主性和自律性。第五是中立性。
比较初等教育-0039
试卷总分：100 答题时间：90分钟
客观题 单选题（共10题，共20分）
1. 2000年8月起，英国的国家课程确定了必须通过各学科进行教学的两个领域：一是语言的运用（包括读、写、听、说）；二是（ ）。
A 培养学生科学探究意识和能力
B 信息与传播技术的运用
C 培养学生可持续发展的学力
D 培养公民品格
参考答案：B ；考生答案：A ；试题分数：2；考生得分：0
2. 在美国，（ ）是整个学校教育的最终目的之一，也是社会研究课程的目标和任务。
A 奠定美国民主信念
B 培养合格的公民
C 培养各种思维机能
D 提供社会知识基础
参考答案：B ；考生答案：C ；试题分数：2；考生得分：0
3. 法国在1880、1882、1886、1887年先后颁布了一系列普及初等义务教育的法案，统称为《费里法案》。这些法案确立了法国国民教育的三大原则：义务、免费和（ ）。
A 制度化
B 民主化
C 专业化
D 世俗化
参考答案：D ；考生答案：D ；试题分数：2；考生得分：2
4. 英国于1990年发表的《公民教育》文件中指出，公民教育的目标包括知识、技能、态度和（ ）四方面。
A 能力
B 习惯
C 价值观
D 认知
参考答案：C ；考生答案：C ；试题分数：2；考生得分：2
5. 日本初等学校道德教育历来以 （ ）为主，强调设置课程的重要性。
A 直接法
B 启发法
C 榜样示范
D 行为实践
参考答案：A ；考生答案：D ；试题分数：2；考生得分：0
6. 德国是一个联邦制国家，实行( )年义务教育。
A 9
B 13
C 11
D 12
参考答案：D ；考生答案：A ；试题分数：2；考生得分：0
7. 英国的小学教师，因学校性质不同大致可分为地方公务员的教师以及 （ ）。
A 业余教师
B 民办教师
C 候补教师
D 见习教师
参考答案：B ；考生答案：B ；试题分数：2；考生得分：2
8. 1944年，英国设立了（ ）考试来控制初等教育和中等教育的衔接，这使得英国各地区的初等学校课程标准大体上一致。
A 15岁
B 13岁
C 11岁
D 12岁
参考答案：C ；考生答案：C ；试题分数：2；考生得分：2
9. 英国的现行学制是依据1944年“( )”而确定的。
A 初等和中等教育法
B 费舍法案
C 哈多报告
D 巴特勒法案
参考答案：D ；考生答案：A ；试题分数：2；考生得分：0
10. 1684年建立的“基督教学校兄弟会”后来成为法国从事初等教育的主要力量，该会的宗旨是：用（ ）为劳动者子女提供免费初等教育。
A 班级授课制
B 男女同校形式
C 本族语
D 星期日学校
参考答案：C ；考生答案：C ；试题分数：2；考生得分：2
主观题 简答题（共5题，共50分）
在运用发现教学法组织教学时，一般有三个步骤分别是什么？(试题分值:10分)
1，教学方法
2，教学思想
3，教学内容
参考答案：第一步是提出问题。第二步，提出解决问题的各种可能的假设或答案。第三步，验证假设，得出结论。学生对各种可能性进行反复求证、讨论，得出答案。
各国教育行政制度改革的趋势是什么？(试题分值:10分)
主要表现为注重科学技术启蒙教育和更新课程的内容，注重信息技术的教育以及注重基础学科的改革。
1，加强科学技术的启蒙教育
2，重视计算机教育的普及
3，更加注重基础学科的改革。
参考答案：第一，在教育分权制的国家出现了一定的集权要求和集权倾向第二，在传统的教育集权制国家则出现了要求分权的呼声及分权的动向
法国初等学校科学与技术课程的教师应遵守的科学教育的三条原则是什么？(试题分值:10分) 一是凡能在室外学习的东西，一律在室内进行；
二是凡能通过自然界可以掌握到手的东西，绝不停留在书本知识上；
三是凡能研究看得见，摸得着的动态事物，绝不研究停留在不懂得静物。强调教师应在大自然中惊醒科学教学活动。
参考答案：（1）注重社会性道德教育（2）内容安排强调阶段性和现实性（3）多渠道、多途径实施公民教育。
目前在英国，要成为合格的小学教师必须具备那些条件？(试题分值:10分)
必须经过教育专业训练，取得教育学士学位；
必须通过英语与数学的考试，获得证书；
必须经过为期一年的使用，而且使用考试必须合格。
参考答案：（1）必须经过教育专业训练，取得教育学士学位。（2）必须通过英语和数学考试，获得证书。（3）必须经过为期一年的试用，而且试用考试必须合格。
美国美国的小学重视协调与社区、家长之间的关系，主动争取社会力量支持办学。其主要形式哪三种？(试题分值:10分)
一是与所在社区的有关单位挂钩，该单位的工作人员义务帮助工作。有的担任兼职教师，有的帮助学校翻印，编写资料，更多的是参加学校的各种活动；
二是社区中的知名人士和家长代表联合组成教育委员会，发动社区内的单位和居民资助学校；
三是有家长选举成立家长工作委员会，直接参与学校管理。
参考答案：一是与所在社区的有关单位挂钩，该单位的工作人员义务帮助工作。有的担任兼职教师，有的帮助学校翻印、编写资料，更多的是参加学校的各种活动；二是社区中的知名人士和家长代表联合组成教育委员会，发动社区内的单位和居民资助学校；三是由家长选举成立家长工作委员会，直接参与学校管理。
论述题（共1题，共30分）
英国教育家迈克尔•萨德勒对比较教育的发展有哪些贡献？(试题分值:30分)
第一，他明确提出了比较外国教育的目的。
第二，萨德勒提出了比较研究各国教育时，必须注意教育不是一个鼓励的领域，教育的发展受到许多教育外部因素的制约，尤其要关注“民族精神”等“精神力量”对教育的深刻影响。
第三，萨德勒告诫比较研究者，不能简单照搬国外的教育理念，经验和制度。
第四，萨德勒对比较教育发展的贡献还在于，他拓展了比较教育研究的空间将比较研究的关注，从欧洲扩展到印度等当时大英帝国在世界各州的殖民地。呀也扩展了比较教育研究的内容，将比较教育深入到职业培训，工人也与教育，妇女教育等当时很少有学者关注的领域。
参考答案：第一，他明确提出了比较研究外国教育的目的。第二，萨德勒提出了比较研究各国教育时，必须注意教育不是一个孤立的领域，教育的发展受到许多教育外部因素的制约，尤其要关注“民族精神”等“精神力量”对教育的深刻影响。第三，萨德勒告戒比较研究者，不能简单照搬国外的教育理论、经验和制度。第四，萨德勒对比较教育发展的贡献还在于，他拓展了比较教育研究的空间，将比较研究的关注，从欧美扩展到印度、当时大英帝国在世界各洲的殖民地。
比较初等教育-0032
试卷总分：100 答题时间：90分钟
客观题 单选题（共10题，共20分）
1. 美国于1992年3月成立了品格教育协作组织（Character Education Partnership ），简称CEP 。他认为学校也可通过无记名回答问题的方式来来评价学生品格的三个领域：认识、感知以及（ ）。
A 实践
B 意志
C 行为
D 道德
参考答案：C ；考生答案：C ；试题分数：2；考生得分：2
2. 上世纪90年代以后，法国教育改革的一个重要方面就是要（ ），增强学校与社会的联系。
A 扩大学校自主权
B 加强中央集权
C 推进地方分权
D 实行行政的一元化
参考答案：A ；考生答案：B ；试题分数：2；考生得分：0
3. 英国比较教育家尼古拉斯•汉斯认为，“（ ）”是比较研究各国教育中，必须特别重视的因素。
A 民族性
B 外部性
C 历史性
D 现实性
参考答案：A ；考生答案：A ；试题分数：2；考生得分：2
4. 德国是一个联邦制国家，实行( )年义务教育。
A 9
B 13
C 11
D 12
参考答案：D ；考生答案：D ；试题分数：2；考生得分：2
5. 德国小学生的学业成绩评定主要是依靠学力成就测验来进行的，采用( )记分制。
A 五级
B 百分
C 六级
D 十级
参考答案：C ；考生答案：C ；试题分数：2；考生得分：2
6. 法国在1880、1882、1886、1887年先后颁布了一系列普及初等义务教育的法案，统称为《费里法案》。这些法案确立了法国国民教育的三大原则：义务、免费和（ ）。
A 制度化
B 民主化
C 专业化
D 世俗化
参考答案：D ；考生答案：D ；试题分数：2；考生得分：2
7. 美国南北战争后，其初等教育现代化完成的标志主要有：首先是（ ），其次，初等教育开始不断地进行改革。
A 义务初等教育的普及
B 建立公共教育管理机构
C 开办师范学校
D 用公共税收兴办和维持公立小学
参考答案：A ；考生答案：A ；试题分数：2；考生得分：2
8. 2000年8月起，英国的国家课程确定了必须通过各学科进行教学的两个领域：一是语言的运用（包括读、写、听、说）；二是（ ）。
A 培养学生科学探究意识和能力
B 信息与传播技术的运用
C 培养学生可持续发展的学力
D 培养公民品格
参考答案：B ；考生答案：B ；试题分数：2；考生得分：2
9. 1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作（ ）。
A 比较教育论文集
B 教育年鉴
C 比较教育研究
D 教育的新时代
参考答案：C ；考生答案：C ；试题分数：2；考生得分：2
10. 目前，英国实行( )年义务教育。
A 9
B 13
C 11
D 12
参考答案：C ；考生答案：C ；试题分数：2；考生得分：2
主观题 简答题（共5题，共50分）
比较教育的使命和任务。(试题分值:10分)
三大使命是科学的使命、人文的使命和决策的使命。五大任务是：了解别国的教育，认识本国的教育认识，教育的规律，推动教育的改革，增进国际理解和合作。
参考答案：比较教育的三大使命是：科学的使命、人文的使命和决策的使命。五大任务是：（1）了解别国的教育 （2）认识本国的教育 （3）认识教育的规律（4）推动教育改革 （5） 增进国际理解与合作
教师姓名 操作类型 试题得分 评语
zhuyingqun 评阅 8.0
掌握学习的实施分哪几个阶段？(试题分值:10分)
一是：掌握下定义，二是制定实现掌握的教学计划，三是：为实现掌握而教
参考答案：三个阶段：一是给掌握下定义，二是制定实现掌握的教学计划，三是为实现掌握而教。 教师姓名 操作类型 试题得分 评语
zhuyingqun 评阅 7.0
法国初等学校的数学教学体现出一种对民主追求的倾向，主要表现在那些方面？(试题分值:10分)
一是要求数学教学面向全体儿童，对于学习数学有困难的儿童，教师应该采取措施，对他们进行个别辅导。二是：在初等学校的数学教学中，要求教学内容大众化和通俗化，使大多数儿童都能达到教学目标。三是：反对歧视，尤其是反对女孩学习数学的歧视。
参考答案：一是凡能在室外学习的东西，一律不在室内进行；二是凡能通过自然界可以掌握到手的东西，绝不停留在书本知识上；三是凡能研究看得见、摸得着的动态事物，绝不研究停止不动的静物。强调教师应在大自然中进行科学教学活动。
教师姓名 操作类型 试题得分 评语
zhuyingqun 评阅 8.0
工业革命后，英国初等教育发生了那些变革？(试题分值:10分)
１、国家开始逐步干预初等教育２、英国初等教育实践中出现了一些新的学校形式：星期日学校和导生制学校。３、１９世纪末，确立起公共初等教育制度。
参考答案：（1）国家开始逐步干预初等教育。（2）英国初等教育实践中出现了一些新的学校形式：星期日学校和导生制学校（3）19世纪末确立起公共初等教育制度。
教师姓名 操作类型 试题得分 评语
zhuyingqun 评阅 8.0
简述美国的儿童中心课程编制方式。(试题分值:10分)
这种编者课程的方式主要是以儿童的能力、兴趣及需要为中心来计划学习的活动，注重在各种社会实际活动中培养儿童的能力和个性。虽然在所设的课程上与学科中心课程相似，但它的教学目标更为广泛、教学组织方式不同。没有固定的教学计划和教学方法，由教师自己创造，书本教材和教具的使用也都根据儿童的兴趣和需要而定，一般采用活动的方式来组织教学，因此，也称为“活动课程”或“经验课程”。
参考答案：美国的儿童中心课程编制方式主要是以儿童的能力、兴趣及需要为中心来计划学习的活动，注重在各种社会实际活动中培养儿童的能力和个性。虽然在所设的课程上与学科中心课程相似，但它的教学目标更为广泛、教学组织方式不同。没有固定的教学计划和教学方法，由教师自己创造，书本、教材和教具的使用也都根据儿童的兴趣和需要而定，一般采用活动的方式来组织教学，因此，又称为“活动课程”或“经验课程”。
教师姓名 操作类型 试题得分 评语
zhuyingqun 评阅 7.0
论述题（共1题，共30分）
谈谈世界初等学校道德教育由兴盛走向衰落再回归复兴的原因(试题分值:30分)
第一：宗教教派纷争，削弱了以宗教为基础的道德教育。第二：科学的发展对宗教道德价值观提出了挑战。第三：工业化步伐加快冲击了人们原有的道德观念。在上诉三种那个因素的影响下，西方主要发达国家的学校道德教育出现了一种情况：即原有的宗教教条、宗教道德价值、道德规范和社会发展的过程中出现的新情况、新问题之间产生了矛盾，而且这种矛盾还在不断产生和不断的扩大，而解决上述矛盾的新的道德价值观还没有完全产生，即使局部已经产生了，但还没有发展到旧的道德观念体系在那一时代所具有的权威性，在这种旧道德观念受到严重冲击，而新道德价值观还没有形成其权威性的状况下学校道德教育在所难免被当局所忽视以致走向衰弱。从２０世纪５０年代末到７０年代初西方主要发达国家道德教育被忽视的状态有了很大的转变，出现道德学校回归的趋势。主要原因是：第一经济发展和道德教育水平的不协调性促使人们重新关注学校道德教育。第二：西方主要发达国家的大量社会道德问题促使人们重新认识社会道德教育，但是由于传统教育的崩溃不可能拿出一套明确的道德价值观念或道德规范体系，去解决如此众多复杂的道德和价值问题，正是在这种情况下，提高社会的道德水平。要求学校必须建立一种“健全的道德教育”，以帮助学生确立公民责任心和选择更高的道德标准。２０世纪７０年代以后，西方主要发达国家在教育改革中把道德教育改革提高到关系国家命运的高度来认识。从２０世纪西方学校道德教育发展的轨迹中我们可以看出，道德教育由兴盛走向衰落再回归复兴是有其社会历史背景的。
参考答案：参考答案要点：在西方主要发达国家学校道德教育的发展过程中，在20世纪中期，道德教育在西方学校教育中实际上已走向衰落。原因在于：第一，宗教教派纷争，削弱了以宗教为基础的道德教育。第二，科学的发展对宗教道德价值观提出了挑战。第三，工业化步伐加快冲击了人们原有的道德价值观。从20世纪50年代末到70年代初，西方主要发达国家学校道德教育被忽视的状况有了很大的转变，出现了道德教育回归学校的趋势。为什么在这一时期西方主要发达国家的学校道德教育会发生这种根本性的转变? 第一， 经济发展与道德水平的不协调性促使人们重
比较初等教育-0033
试卷总分：100 答题时间：90分钟
客观题 单选题（共10题，共20分）
1. 日本初等学校道德教育历来以 （ ）为主，强调设置课程的重要性。
A 直接法
B 启发法
C 榜样示范
D 行为实践
参考答案：A ；考生答案：D ；试题分数：2；考生得分：0
2. 中国宋代出现《 三字经 》、《百家姓》，同( )一起成为宋代以后流传最广的文字读本，都属于集中识字。
A 《仓颉篇》
B 《论语》
C 《千字文》
D 《孝经》
参考答案：C ；考生答案：C ；试题分数：2；考生得分：2
3. 英国近代公共初等教育制度的确立应归功于1870年（ ）的颁布。
A 《办学章程》
B 《初等教育法》
C 《基佐法案》
D 《费舍法案》
参考答案：B ；考生答案：B ；试题分数：2；考生得分：2
4. ( )是世界上普及小学义务教育最早的国家之一，并不断延长国民义务教育年限。1936年规定6—14岁为国民义务教育期；1959年再一次延长为6—16岁，；其中包括小学和初中两个学习阶段。
A 英国
B 德国
C 美国
D 法国
参考答案：D ；考生答案：D ；试题分数：2；考生得分：2
5. （ ）是英国教育制度的政治首脑，是国王的高级大臣，并且是内阁成员。
A 国民教育部长
B 文部科学大臣
C 教育大臣
D 教育国务秘书
参考答案：C ；考生答案：C ；试题分数：2；考生得分：2
6. 一些国家初等学校的“（ ）”是有关社会科学方面的综合课程，它是将历史、地理或公民等学科综合而成的一门课程。
A 常识课程
B 综合课程
C 社会课程
D 人文课程
参考答案：C ；考生答案：C ；试题分数：2；考生得分：2
7. 日本的普及初等教育是从1872年颁布（ ）开始的。
A 《总纲计划》
B 《基础教育法》
C 《教育令》
D 《学制》
参考答案：D ；考生答案：D ；试题分数：2；考生得分：2
8. 1807~1808年，在法军占领柏林期间，费希特作了多次《对德意志国民的演讲》，号召通过发展（ ）来振兴德意志民族。
A 国民教育
B 义务教育
C 初等教育
D 宗教教育
参考答案：A ；考生答案：A ；试题分数：2；考生得分：2
9. 英国的小学教师，因学校性质不同大致可分为地方公务员的教师以及 （ ）。
A 业余教师
B 民办教师
C 候补教师
D 见习教师
参考答案：B ；考生答案：B ；试题分数：2；考生得分：2
10. 德国是一个联邦制国家，实行( )年义务教育。
A 9
B 13
C 11
D 12
参考答案：D ；考生答案：D ；试题分数：2；考生得分：2
主观题 简答题（共5题，共50分）
美国初等学校课程编制的类型主要有哪几种？(试题分值:10分)
答：美国初等学校课程编制类型（1）学科中心课程（2）儿童中心课程（3）社会中心课程 参考答案：学科中心课程、儿童中心课程、社会中心课程。
教师姓名 操作类型 试题得分 评语
zhuyingqun 评阅 8.0
美国美国的小学重视协调与社区、家长之间的关系，主动争取社会力量支持办学。其主要形式哪三种？(试题分值:10分)
答：其主要形式有三：一是与所在社区有关单位挂钩，该单位的工作人员义务帮助工作．二是社区中的知名人士和家长代表联合组成教育委员会，发动社区内的单位和居民资助学校．三是由家长选举成立家长工作委员会，直接参与学校管理．
参考答案：一是与所在社区的有关单位挂钩，该单位的工作人员义务帮助工作。有的担任兼职教师，有的帮助学校翻印、编写资料，更多的是参加学校的各种活动；二是社区中的知名人士和家长代表联合组成教育委员会，发动社区内的单位和居民资助学校；三是由家长选举成立家长工作委员会，直接参与学校管理。
教师姓名 操作类型 试题得分 评语
zhuyingqun 评阅 8.0
各国在初等学校课程管理改革方面的两种总取向。(试题分值:10分)
一种是中央统一领导制， 一种是分权管理制
参考答案：一是原来采用中央统一管理方式的国家逐渐出现课程管理权力的分散，增加课程管理的分权；二是原来采用分权的课程管理方式的国家开始采用统一课程管理的模式，增强课程管理上的统一性。
教师姓名 操作类型 试题得分 评语
zhuyingqun 评阅 5.0
1988年，法国政府提出了那些新的提高教师社会经济地位，吸引大学毕业生当教师的措施？(试题分值:10分)
答：这些措施包括：一是重点提高那些教学质量高的学校教师的工资；二是优先提高在规定课时之外又加班工作的教师的工资；三是根据工资指数给所有教师提高工资把教师的工资和退休金都提高２５％；四是采取补贴或奖金形式给那些下班后留下来辅导学生的教师发奖金．
参考答案：（1）重点提高那些教学质量高的学校教师的工资；（2）优先提高在规定课时之外又加班工作的教师的工资；（3）根据工资指数给所有教师提高工资，把教师的工资和退休金都提高25％；（4）采取补贴或奖金形式，给那些下班后留下来辅导学生的教师发奖金。 教师姓名 操作类型 试题得分 评语
zhuyingqun 评阅 8.0
在运用发现教学法组织教学时，一般有三个步骤分别是什么？(试题分值:10分)
教学思想，教学内容，教学方法
参考答案：第一步是提出问题。第二步，提出解决问题的各种可能的假设或答案。第三步，验证假设，得出结论。学生对各种可能性进行反复求证、讨论，得出答案。
教师姓名 操作类型 试题得分 评语
zhuyingqun 评阅 5.0
论述题（共1题，共30分）
英国教育家迈克尔•萨德勒对比较教育的发展有哪些贡献？(试题分值:30分)
答：萨德勒对比较教育发展的贡献至少包括以下几个方面：
第一：他明确提出来比较研究外国教育的目的．首先他认为，比较研究各国教育能够加深我们对本国教育的认识．
第二：他提出了比较研究各国教育时，必须注意教育不是一个孤立的领域，教育的发展受到许多教育外部因素的制约，尤其要关注＂民族精神＂等＂精神力量＂对教育的深刻影响．
第三：萨德勒告诫比较研究者，不能简单照搬国外的教育理论，经验和制度．
第四：萨德勒对比较教育发展的贡献还在于，他拓展了比较教育研究的空间，将比较研究的关注，从欧美扩展到印度等当时大英帝国在世界各洲的殖民地．他也扩展了比较教育研究的内容，将比较深入到职业培训，工人业余教育，妇女教育等当时很少有学者关注的领域．
参考答案：第一，他明确提出了比较研究外国教育的目的。第二，萨德勒提出了比较研究各国教育时，必须注意教育不是一个孤立的领域，教育的发展受到许多教育外部因素的制约，尤其要关注“民族精神”等“精神力量”对教育的深刻影响。第三，萨德勒告戒比较研究者，不能简单照搬国外的教育理论、经验和制度。第四，萨德勒对比较教育发展的贡献还在于，他拓展了比较教育研究的空间，将比较研究的关注，从欧美扩展到印度、当时大英帝国在世界各洲的殖民地。
比较初等教育-0034
试卷总分：100 答题时间：90分钟
客观题 单选题（共10题，共20分）
1. 中国宋代出现《 三字经 》、《百家姓》，同( )一起成为宋代以后流传最广的文字读本，都属于集中识字。
A 《仓颉篇》
B 《论语》
C 《千字文》
D 《孝经》
参考答案：C ；考生答案：C ；试题分数：2；考生得分：2
2. 德国小学生的学业成绩评定主要是依靠学力成就测验来进行的，采用( )记分制。
A 五级
B 百分
C 六级
D 十级
参考答案：C ；考生答案：C ；试题分数：2；考生得分：2
3. 美国小学校长是学校的行政首长，向（ ）负责，执行学区理事会（教育委员会）的有关决议及管理学校日常行政事务。
A 教师委员会
B 董事会
C 教头
D 学监
参考答案：D ；考生答案：D ；试题分数：2；考生得分：2
4. 英国近代公共初等教育制度的确立应归功于1870年（ ）的颁布。
A 《办学章程》
B 《初等教育法》
C 《基佐法案》
D 《费舍法案》
参考答案：B ；考生答案：B ；试题分数：2；考生得分：2
5. 2000年8月起，英国的国家课程确定了必须通过各学科进行教学的两个领域：一是语言的运用（包括读、写、听、说）；二是（ ）。
A 培养学生科学探究意识和能力
B 信息与传播技术的运用
C 培养学生可持续发展的学力
D 培养公民品格
参考答案：B ；考生答案：B ；试题分数：2；考生得分：2
6. 1684年建立的“基督教学校兄弟会”后来成为法国从事初等教育的主要力量，该会的宗旨是：用（ ）为劳动者子女提供免费初等教育。
A 班级授课制
B 男女同校形式
C 本族语
D 星期日学校
参考答案：C ；考生答案：C ；试题分数：2；考生得分：2
7. “比较教育”作为一个术语和一个学科领域，最早是由十九世纪初的一位法国教育家和社会活动家( )提出来的。
A 康德尔
B 贝雷迪
C 朱利安
D 施耐德
参考答案：C ；考生答案：C ；试题分数：2；考生得分：2
8. （ ）在他撰写的《波斯国王塞勒斯传》中，比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。
A 色诺芬
B 尼古拉斯. 汉斯
C 佩蒂爵士
D 维克多. 库森
参考答案：A ；考生答案：A ；试题分数：2；考生得分：2
9. 各国的班级的种类主要大致有①普通班级（同一学年班级）、②复式班级（多学年班级）、③特殊班级（精神薄弱、肢体有残疾的学生的班级）。还有补习班（为学习落后的学生而设）、
( )（出于去向指导的目的而设）等。
A 观察班
B 辅导班
C 培训班
D 指引班
参考答案：A ；考生答案：A ；试题分数：2；考生得分：2
10. 德国是一个联邦制国家，实行( )年义务教育。
A 9
B 13
C 11
D 12
参考答案：D ；考生答案：D ；试题分数：2；考生得分：2
主观题 简答题（共5题，共50分）
在西方奴隶社会时期，儿童的初等教育具有那些共同的特点？(试题分值:10分)
第一，家庭在儿童初等教育中拥有极其重要的地位。第二，在儿童观上体现为“恶性”论倾向。第三，初等教育的内容主要为道德教育和基本的读写算。
参考答案：（1）家庭在儿童初等教育中拥有及其重要的地位。（2）在儿童观上体现为“性恶”论倾向。在古希腊、罗马和基督教文化中，儿童观上往往倾向于“性恶”论。（3）初等教育的内容主要为道德教育和基本的读写算。由于文字在社会中的重要性地位越来越得到体现，因此，学习文字的书写是此时期初等教育机构的主要教育内容。
教师姓名 操作类型 试题得分 评语
zhuyingqun 评阅 8.0
各国初等学校课程管理体制的类型有哪两种，分别列举出实现某种体制的两个国家。(试题分值:10分)
一是中央统一领导制，二是分权管理制。实行中央统一领导制的课程管理体制的国家主要有法国，日本，等国家。实行分权管理制的国家有联邦德国，英国等。
参考答案：就课程管理体制来说，主要归为两种类型：一是中央统一领导制，二是分权管理制。实行中央统一领导制的课程管理体制的国家主要有法国、日本、中国、苏联等国家。采取地方分
权制来管理初等学校课程的国家主要有1988年以前的英国、美国、加拿大、德国等国家。 教师姓名 操作类型 试题得分 评语
zhuyingqun 评阅 8.0
简述比较教育的特点。(试题分值:10分)
１．比较教育以比较研究法为基本研究方法，同时辅以其他方法。２．比较教育的研究以当代教育问题为核心。３．比较教育的研究具有国际性和跨国性。４．比较教育以整个教育领域的各种现象为研究对象。
参考答案：第一 比较教育以比较教育研究方法为基本研究方法，同时辅以其他方法。第二 比较教育的研究以当代教育问题为中心。第三 比较教育的研究具有国际性和跨国性。第四 比较教育以整个教育领域的各种现象为研究对象。
教师姓名 操作类型 试题得分 评语
zhuyingqun 评阅 8.0
埃德蒙•金的比较教育思想包括哪三个部分？(试题分值:10分)
是他十分重视研究各国教育所处的历史环境，是把比较教育的内容和方法同目的联系起来，强调比较教育的研究对当前重大教育问题的决策和行动做出贡献，是强调比较教育中比较分析的可比性。
参考答案：第一部分是他十分重视研究各国教育所处的历史环境。第二部分是，把比较教育的内容和方法同目的联系起来，强调比较教育的研究应对当前重大教育问题的决策和行动作出贡献。第三部分是，强调比较教育中比较分析的可比性。为了保障比较教育的可比性，他提出了比较分析的框架。他提醒比较教育研究者应当注意概念（concept ）、环境(context)、制度(institution)和操作(operation)等四个方面的问题。
教师姓名 操作类型 试题得分 评语
zhuyingqun 评阅 7.0
谈谈世界初等学校道德教育的改革趋势(试题分值:10分)
（一）目标：培养富有民族精神的社会“好公民”。（二）价值：倡导回归生活世界的全球本位道德．（三）内容：凸显道德，心理一体的健全人格教育．（四）模式：突出道德实践能力的多元整合取向．
参考答案：（1）目标:培养富有民族精神的社会“好公民” （2）价值:倡导回归生活世界的全球本位道德（3）内容:凸显道德、心理一体的健全人格教育（4）模式:突出道德实践能力的多元整合取向
教师姓名 操作类型 试题得分 评语
zhuyingqun 评阅 7.0
论述题（共1题，共30分）
英国教育家迈克尔•萨德勒对比较教育的发展有哪些贡献？(试题分值:30分)
第一；他明确提出了比较研究外国教育的目的．第二：萨德勒提出了比较研究各国教育时，必须注意教育不是一个孤立的领域，教育的发展收到许多教育外部因素的制约，尤其要关注“民族精神”等精神力量对教育的深刻影响。第三，萨德勒告诫比较研究者，不能简单照搬国外的教育理论，经验，制度。第四，萨德勒对比较教育发展的贡献还在拓展了比较教育研究的空间，将比较教育的关注，从欧美扩展到印度等当时大英帝国在世界各州的殖民地。他一也拓展了比较教育的内容，将比较深入到职业培训，工人业余教育，妇女教育等当时很少有学者关注的领域。
参考答案：第一，他明确提出了比较研究外国教育的目的。第二，萨德勒提出了比较研究各国教育时，必须注意教育不是一个孤立的领域，教育的发展受到许多教育外部因素的制约，尤其要关注“民族精神”等“精神力量”对教育的深刻影响。第三，萨德勒告戒比较研究者，不能简单照搬国外的教育理论、经验和制度。第四，萨德勒对比较教育发展的贡献还在于，他拓展了比较教育研究的空间，将比较研究的关注，从欧美扩展到印度、当时大英帝国在世界各洲的殖民地。
比较初等教育-0035
试卷总分：100 答题时间：90分钟
客观题 单选题（共10题，共20分）
1. 为了促进中小学师资力量、教育质量的平衡，加强校际之间的人事交流，日本实行中小学教师（ ）制度。一个教师在某一学校工作年限一般为5年，最多不超过10年，就要调动到同一地区其他学校任教。
A 聘任
B 转任
C 轮值
D 公派
参考答案：B ；考生答案：B ；试题分数：2；考生得分：2
2. 一些国家初等学校的“（ ）”是有关社会科学方面的综合课程，它是将历史、地理或公民等学科综合而成的一门课程。
A 常识课程
B 综合课程
C 社会课程
D 人文课程
参考答案：C ；考生答案：C ；试题分数：2；考生得分：2
3. 在整个欧洲，（ ）的初等学校是最早产生的，也最早建立起国家初等教育制度。
A 法国
B 德国
C 英国
D 意大利
参考答案：B ；考生答案：C ；试题分数：2；考生得分：0
4. 美国波士顿大学教授K. 瑞安在总结了二战后美国道德教育的得失以后，提出了五个新道德教育模式，即取“榜样”、“解释”、“劝诫”、“环境”和“（ ） ”。这一模式可以说是多元道德教育模式相整合的新产物。
A 体验
B 交流
C 观摩
D 自省
参考答案：A ；考生答案：A ；试题分数：2；考生得分：2
5. 目前，英国实行( )年义务教育。
A 9
B 13
C 11
D 12
参考答案：C ；考生答案：C ；试题分数：2；考生得分：2
6. 日本的普及初等教育是从1872年颁布（ ）开始的。
A 《总纲计划》
B 《基础教育法》
C 《教育令》
D 《学制》
参考答案：D ；考生答案：D ；试题分数：2；考生得分：2
7. 为了适应欧洲一体化发展的需要，从1988年起，法国开始在初等学校进行开设（ ）课程的尝试。
A 外语
B 科学与技术
C 通讯
D 商业
参考答案：A ；考生答案：A ；试题分数：2；考生得分：2
8. 英国的小学教师，因学校性质不同大致可分为地方公务员的教师以及 （ ）。
A 业余教师
B 民办教师
C 候补教师
D 见习教师
参考答案：B ；考生答案：B ；试题分数：2；考生得分：2
9. 20世纪的前半期，法国初等教育的改革主要是围绕建立“（ ）”而进行的。
A 星期日学校
B 导生制学校
C 基础学校
D 统一学校
参考答案：D ；考生答案：B ；试题分数：2；考生得分：0
10. ( ) 是世界上普及小学义务教育最早的国家之一，并不断延长国民义务教育年限。1936年规定6—14岁为国民义务教育期；1959年再一次延长为6—16岁，；其中包括小学和初中两个学习阶段。
A 英国
B 德国
C 美国
D 法国
参考答案：D ；考生答案：D ；试题分数：2；考生得分：2
主观题 简答题（共5题，共50分）
目前在英国，要成为合格的小学教师必须具备那些条件？(试题分值:10分)
答：第一，必须经过教育专业训练，取得教育学士学位。第二，必须通过英语和数学的考试，获得证书。第三，必须经过为期一年的试用，而且试用考试必须合格。
参考答案：（1）必须经过教育专业训练，取得教育学士学位。（2）必须通过英语和数学考试，获得证书。（3）必须经过为期一年的试用，而且试用考试必须合格。
教师姓名 操作类型 试题得分 评语
zhuyingqun 评阅 8.0
英国比较教育家尼古拉斯•汉斯认为对教育有巨大影响的三大类因素是什么？(试题分值:10分) 答：第一类实自然因素，第二类是宗教因素，第三类是世俗因素。
参考答案：（1）、自然因素：种族因素、语言因素，地理因素和经济因素。（2）、宗教因素：天主教、英国国教、清教徒和其他宗教传统。（3）、世俗因素：人文主义，社会主义、民族主义和民主主义。
教师姓名 操作类型 试题得分 评语
zhuyingqun 评阅 8.0
苏联教学论专家赞科夫从1957年到1977年期间，在小学进行了探索新的小学教学体系的实验研究。在长期实验的基础上，赞科夫构建起注重儿童“一般发展”的发展性教学理论。什么是“一般发展”？(试题分值:10分)
一般发展：是发展性教学理论的核心概念。首先一般发展是指儿童的所有方面的发展。其次，一般发展是不仅仅指智力发展，而是包括儿童智力，情感，一直品质，性格和集体主义思想的发展，但之力发展是核心。第三，一般发展是指儿童个性所有方面的发展，包括道德感，观察力，思维，记忆，言语，意志等方面的进步。一般发展与特殊发展有一定的联系，一般发展是特殊发展的基础，儿童的特殊发展在适当的指导下可以促进儿童的一般发展。
参考答案：“一般发展”是发展性教学理论的核心概念。首先，“一般发展”是指儿童的所有方面的发展，与单方面的、片面的发展相对立的。其次，“一般发展”不是仅仅指智力发展，而是包括儿童智力、情感、意志品质、性格和集体主义思想的发展，但智力发展是核心。第三，“一般发展”不同于特殊发展，特殊发展是指儿童在某一门学科或某一组学科方面的特殊发展，而“一般发展”是指儿童个性所有方面的发展，包括道德感、观察力、思维、记忆、言语、意志等方面的进步。“一般发展”与特殊发展有一定的联系，“一般发展”是特殊发展的基础，儿童的特殊发展在适当的指
教师姓名 操作类型 试题得分 评语
zhuyingqun 评阅 8.0
在德国中等学校几种，学制如何？培养目标是什么？(试题分值:10分)
答：中等学校有三种类型，一是主要校，学制五年，是与小学相衔接的实施普通义务教育的主要
学校。学生毕业后继续接受职业义务教育。这列学校在三类中学中占多数。二是完全中学，学制九年。学生毕业后具有大学入学资格，不必接受职业义务教育。这类学校约占四分之一。三是实科学校，学制六年，侧重实用知识，培养中等技术人员，这类学校也占四分之一。
参考答案：有三种类型。一是主要校，学制五年，是与小学相衔接的实施普通义务教育的主要学校。学生毕业后继续接受职业义务教育。二是完全中学，学制九年。学生毕业后具有大学入学资格，不必接受职业义务教育。三是实科学校，学制六年，侧重实用知识，培养中等技术人员。 教师姓名 操作类型 试题得分 评语
zhuyingqun 评阅 8.0
工业革命对西方近代初等教育的发展产生了那些影响？(试题分值:10分)
答：第一，工业革命提高了劳动生产率，从而增强了资产阶级的经济实力，为教育的发展提供了物质基础。第二，工业革命计划了社会的阶级矛盾，第三，工业革命促进了自然科学的发展和运用。
参考答案：首先，工业革命提高了劳动生产率，从而增强了资产阶级的经济实力，为教育的发展提供了物质基础。其次，工业革命激化了社会的阶级矛盾。第三，工业革命促进了自然科学的发展和运用。
教师姓名 操作类型 试题得分 评语
zhuyingqun 评阅 8.0
论述题（共1题，共30分）
谈谈世界初等学校道德教育由兴盛走向衰落再回归复兴的原因(试题分值:30分)
答：走向衰落的原因：第一，宗教教派纷争，削弱了以宗教为基础的道德教育。第二，科学的发展对宗教道德价值观提出了挑战。第三，工业化步伐加快冲击了人们原有的道德价值观。
走向复兴的原因：第一，经济发展与道德水平的不协调性促使人们重新关注学校的道德教育。第二，西方主要发达国家的大量社会道德问题促使人们重新认识道德教育。
参考答案：参考答案要点：在西方主要发达国家学校道德教育的发展过程中，在20世纪中期，道德教育在西方学校教育中实际上已走向衰落。原因在于：第一，宗教教派纷争，削弱了以宗教为基础的道德教育。第二，科学的发展对宗教道德价值观提出了挑战。第三，工业化步伐加快冲击了人们原有的道德价值观。从20世纪50年代末到70年代初，西方主要发达国家学校道德教育被忽视的状况有了很大的转变，出现了道德教育回归学校的趋势。为什么在这一时期西方主要发达国家的学校道德教育会发生这种根本性的转变? 第一， 经济发展与道德水平的不协调性促使人们重
比较初等教育-0036
试卷总分：100 答题时间：90分钟
客观题 单选题（共10题，共20分）
1. 英国初等学校学生的学业成绩评定主要有两大方面，一是关键阶段末的统考，二是（ ）。
A 标准成就测验
B 同侪评价
C 校内教师的评价
D 自我评价
参考答案：C ；考生答案：C ；试题分数：2；考生得分：2
2. 1807~1808年，在法军占领柏林期间，费希特作了多次《对德意志国民的演讲》，号召通过发展（ ）来振兴德意志民族。
A 国民教育
B 义务教育
C 初等教育
D 宗教教育
参考答案：A ；考生答案：A ；试题分数：2；考生得分：2
3. 在日本初等学校中，阅读教学是国语教学中的重要组成部分之一，对于低年级学生来说，日本初等学校强调进行“有兴趣地阅读”，对于中年级学生来说，日本提倡“多阅读”，大量地阅读，并且阅读的面要宽，阅读材料的种类要多。高年级的学生在阅读上则应该“（ ）”。
A 全面阅读
B 主动阅读
C 有选择地阅读
D 积极阅读
参考答案：C ；考生答案：B ；试题分数：2；考生得分：0
4. 上世纪90年代以后，法国教育改革的一个重要方面就是要（ ），增强学校与社会的联系。
A 扩大学校自主权
B 加强中央集权
C 推进地方分权
D 实行行政的一元化
参考答案：A ；考生答案：A ；试题分数：2；考生得分：2
5. 朱利安于1817年撰写出版了“（ ）”，为人类构建起第一个比较教育的发展框架。
A 比较教育学
B 教育的新时代
C 比较教育研究
D 比较教育研究的计划和初步建议
参考答案：D ；考生答案：D ；试题分数：2；考生得分：2
6. 美国于1992年3月成立了品格教育协作组织（Character Education Partnership ），简称CEP 。他认为学校也可通过无记名回答问题的方式来来评价学生品格的三个领域：认识、感知以及（ ）。
A 实践
B 意志
C 行为
D 道德
参考答案：C ；考生答案：C ；试题分数：2；考生得分：2
7. 美国小学校长是学校的行政首长，向（ ）负责，执行学区理事会（教育委员会）的有关决议及管理学校日常行政事务。
A 教师委员会
B 董事会
C 教头
D 学监
参考答案：D ；考生答案：D ；试题分数：2；考生得分：2
8. 现行的法国初等学校课程主要是1985年所颁布的全国小学教育计划所规定的，共7门：法语、数学、科学与技术、历史与地理、（ ）、艺术、体育。
A 常识
B 宗教课
C 公民教育
D 书法
参考答案：C ；考生答案：C ；试题分数：2；考生得分：2
9. 长期以来，英国的教育行政体制的最大特点就是中央、地方、教师以及民间团体互相之间形成的所谓“( )”关系。
A 合作
B 伙伴
C 督导
D 服务
参考答案：B ；考生答案：B ；试题分数：2；考生得分：2
10. 法国在1880、1882、1886、1887年先后颁布了一系列普及初等义务教育的法案，统称为《费里法案》。这些法案确立了法国国民教育的三大原则：义务、免费和（ ）。
A 制度化
B 民主化
C 专业化
D 世俗化
参考答案：D ；考生答案：D ；试题分数：2；考生得分：2
主观题 简答题（共5题，共50分）
学习比较教育有什么意义？(试题分值:10分)
答：增长教育知识；学习别国经验；形成教育观念。
参考答案：（1）增长教育知识（2）学习别国经验 （3）形成教育观念
教师姓名 操作类型 试题得分 评语
zhuyingqun 评阅 8.0
影响西方近代初等教育发展的主要因素有那些？(试题分值:10分)
答：影响西方近代初等教育发展的主要因素有以下五方面：
（1）文艺复兴运动与宗教改革运动，欧洲的文艺复兴运动与宗教改革运动促使西方民族意识和国家意识得到强化，促使了西方近代民族国家的建立，也 促使了西方近代初等教育得以产生。
（2）工业革命，工业革命提高了劳动产生率，从而增强了资产阶级的经济实力，为教育的发展提供了物质基础，尤其是在初等教育的普及过程中，教育经费的投入直接影响着普及教育的实现，影响着初等教育的普及率。
（3）启蒙思想运动，它提出了初等教育发展的新方向：世俗化和民主化，从而极大地促使了近代初等教育制度的发展，也影响着现代初等教育发展的方向。
此外，资本主义制度的确立，近代科学的发展等，都对西方近代初等教育的发展和确立产生了重要的影响。
参考答案：（1）文艺复兴运动与宗教改革运动。（2）工业革命。（3）启蒙思想运动。（4）资
本主义制度的确立（5）近代科学的发展。
教师姓名 操作类型 试题得分 评语
zhuyingqun 评阅 8.0
美国初等学校在教学上的特点？(试题分值:10分)
答：在初等学校教学活动上具有较大的自主权，在不同的教学理论思想的指导下，美国不同地区的初等学校之间，同一地区的不同学校之间，不同教师之间，在教学活动上有所不同，使得美国初等学校的教学果冻呈现出多样化的特点。
参考答案：教学要求和教学内容灵活，在教学过程中注重培养学生的独立学习能力，注重各科教学间的联系，在教学方法上多采用“做中学”，为了实现教学促进每一个儿童的发展，教学组织形式上多采用个别化教学、小队教学等。
教师姓名 操作类型 试题得分 评语
zhuyingqun 评阅 8.0
美国教育界认识到，美国高度地方分权的教育行政管理体制，有利于发挥教育的民主和社会各界参与教育的管理。但是，也有两个明显的弊端这两个弊端是什么？(试题分值:10分)
一是教育的管理太松散
二是学区理事会学校董事会有些人不懂教育，不尊重教育规律。影响学校的教育质量。
参考答案：一是教育的管理太松散、太自由，不能统一教学标准，不能保证教学质量；二是学区、理事会、学校董事会中有些人不懂教育，不尊重教育规律，进而影响学校的教育质量。 教师姓名 操作类型 试题得分 评语
zhuyingqun 评阅 7.0
美国独立建国后的公立教育运动对其初等教育发展的主要作用是什么？(试题分值:10分)
答：一是建立地方税收制度，由公共税收来兴办和维持公立小学
二是强迫入学，实施免费教育。1852年马萨赌赛州最早颁布了义务教育法，规定8-12岁的儿童每年至少就学12周。此后各州陆续制定了相似的法律，来普及初等义务教育。
三是建立公共管理教育机构，统一管理初等教育机构。1812年纽约州就设立了教育监察长，负责管理全州的初等学校，1837年马萨赌赛州设立州教育委员会。
四是初等教育的内容和方法发生变化。大多数州采用八年制，实行分班编制，学习科目得到扩充。
参考答案：（1）建立地方税收制度，由公共税收来兴办和维持公立小学。（2）强迫入学，实施免费教育。（3）建立公共教育管理机构，统一管理初等教育机构。（4）初等教育的内容和方法发生变化。
教师姓名 操作类型 试题得分 评语
zhuyingqun 评阅 8.0
论述题（共1题，共30分）
比较主要发达国家初等学校管理的异同。(试题分值:30分)
答：共同点：
第一，各国都重视初等教育学校的社会和公共性。本来初等教育在世界各国都是作为国民基础教育，义务教育的一部分而受重视，所以在初等学校管理中都很强调学校的公共性质，同时，初等学校就是为了包括家长在内的地区社会而存在，并为其服务的。
第二，实行民主管理。发达国家的初等学校，根据民主主义的各种原理进行管理，各国的小学都有不同形式的教师乃至学生参加学校的管理组织，美国的小学在学校运营委员、英国小学的理事会、法国小学的教师委员会，尽管对学校的管理干预程度不同，但却反映学校管理民主化的趋势。
第三，追求效率。由于各国初等学校的规模不同，使得小学管理层次也不尽相同，在美国，英国，法国，初等学校规模较小，也就是说在校长和副校长之外没有其他法定的管理人员。不管是单层还是多层，提高管理的效率是主要的目的
第四，强调学校的管理性和自律性，教育既然是一种要求某种程度自主的精神活动，再进行其经营活动时需要有自主性并且由于同样的理由，要求有自律性即对自己的问题能有规律的加以控制的能力。
第五，中立性。一般用于政治和宗教上的中立，在初等学校管理中注意同政治保持一定的距离，避免从属于特定政党的意识形态。在宗教问题上，美国，日本，法国都禁止在国、公立学校进行宗教教育。
不同点：
第一，小学校长的性质和智能与一个国家的教育行政的特征具有密切的关系，在美国小学校长室广义的教育行政官员，，日本的小学校长作为学校的行政领导与法国的小学校长有相似之处。
第二，各国的小学的教师的身份，常因学校的设立者和学校的种类的不同而各异，一般情况是除了公立学校外，小学教师一般都是地方教育行政机构任用的地方公务员或在私立学校任用的民办教师。
第三，各国的教师在社会地位方面也存在很大差异，美国英国法国小学教师的社会地位相对比较低，日本比较高。
第四，各国的班级的种类主要是大致有普通班，复试班，特殊班、观察班还有补习班。各国都规定了班级规模的最高限度。
第五，在授课组织方面，各国普通采取的是班级教师制，但是美国、英国采取科任教师制和专任教师制的学校正在增加。
参考答案：依法管理是各国初等教育的学校管理的共同特征，法国、英国、日本是以国家的法律加上地方法规来规范初等学校管理的，而美国、德国则是用州的法律以及地方的法规来指导初等学校管理的，形式不尽相同，但精神是一致的，那就是依法治教。对学校的校长、教师及其他人员的责任、权利、义务都有明确的规定。此外上述各国关于初等学校管理中还有如下一些共同的特点：首先，各国都重视初等教育学校的社会性和公共性。其次，实行民主管理。第三，追求效率。第四，强调学校的自主性和自律性。第五是中立性。
比较初等教育-0038
试卷总分：100 答题时间：90分钟
客观题
单选题（共10题，共20分）
1. 英国的现行学制是依据1944年“( )”而确定的。
A 初等和中等教育法
B 费舍法案
C 哈多报告
D 巴特勒法案
参考答案：D ；考生答案：D ；试题分数：2；考生得分：2
2. 目前，英国实行( )年义务教育。
A 9
B 13
C 11
D 12
参考答案：C ；考生答案：C ；试题分数：2；考生得分：2
3. 1807~1808年，在法军占领柏林期间，费希特作了多次《对德意志国民的演讲》，号召通过发展（ ）来振兴德意志民族。
A 国民教育
B 义务教育
C 初等教育
D 宗教教育
参考答案：A ；考生答案：A ；试题分数：2；考生得分：2
4. 英国于1990年发表的《公民教育》文件中指出，公民教育的目标包括知识、技能、态度和（ ）四方面。
A 能力
B 习惯
C 价值观
D 认知
参考答案：C ；考生答案：C ；试题分数：2；考生得分：2
5. 现行的法国初等学校课程主要是1985年所颁布的全国小学教育计划所规定的，共7门：法语、数学、科学与技术、历史与地理、（ ）、艺术、体育。
A 常识
B 宗教课
C 公民教育
D 书法
参考答案：C ；考生答案：C ；试题分数：2；考生得分：2
6. 朱利安于1817年撰写出版了“（ ）”，为人类构建起第一个比较教育的发展框架。
A 比较教育学
B 教育的新时代
C 比较教育研究
D 比较教育研究的计划和初步建议
参考答案：D ；考生答案：D ；试题分数：2；考生得分：2
7. 英国比较教育家尼古拉斯•汉斯认为，“（ ）”是比较研究各国教育中，必须特别重视的因素。
A 民族性
B 外部性
C 历史性
D 现实性
参考答案：A ；考生答案：A ；试题分数：2；考生得分：2
8. 1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作（ ）。
A 比较教育论文集
B 教育年鉴
C 比较教育研究
D 教育的新时代
参考答案：C ；考生答案：C ；试题分数：2；考生得分：2
9. 中国宋代出现《 三字经 》、《百家姓》，同( )一起成为宋代以后流传最广的文字读本，都属于集中识字。
A 《仓颉篇》
B 《论语》
C 《千字文》
D 《孝经》
答案：C ；考生答案：C ；试题分数：2；考生得分：2
10. 美国波士顿大学教授K. 瑞安在总结了二战后美国道德教育的得失以后，提出了五个新道德教育模式，即取“榜样”、“解释”、“劝诫”、“环境”和“（ ） ”。这一模式可以说是多元道德教育模式相整合的新产物。
A 体验
B 交流
C 观摩
D 自省
参考答案：A ；考生答案：A ；试题分数：2；考生得分：2
主观题
简答题（共5题，共50分）
简述美国全国教育学会对小学教育目的的概括(试题分值:10分) 参考答案：（1）增进儿童的健康和发展儿童的体格；（2）增进儿童的心理健康和发展儿童的人格；（3）发展儿童对社会和科学世界的认识；（4）发展儿童有效地参与民主社会的技能；（5）发展儿童民主的生活价值；（6）发展儿童的创造性能力。
学习比较教育有什么意义？(试题分值:10分) 参考答案：（1）增长教育知识（2）学习别国经验
（3）形成教育观念
说明各国初等学校课程内容改革的共同趋势(试题分值:10分) 参考答案：在初等学校课程改革中，课程内容的改革是其主要的组成部分。各国初等学校课程内容的改革主要体现出不断现代化的趋势，主要表现为注重科学技术启蒙教育和更新课程的内容、注重信息技术的教育以及注重基础学科的改革。
简述比较教育的特点。(试题分值:10分) 参考答案：第一 比较教育以比较教育研究方法为基本研究方法，同时辅以其他方法。第二 比较教育的研究以当代教育问题为中心。第三 比较教育的研究具有国际性和跨国性。第四 比较教育以整个教育领域的各种现象为研究对象。
美国教育界认识到，美国高度地方分权的教育行政管理体制，有利于发挥教育的民主和社会各界参与教育的管理。但是，也有两个明显的弊端这两个弊端是什么？(试题分值:10分) 参考答案：一是教育的管理太松散、太自由，不能统一教学标准，不能保证教学质量；二是学区、理事会、学校董事会中有些人不懂教育，不尊重教育规律，进而影响学校的教育质量。
论述题（共1题，共30分）
比较主要发达国家初等学校管理的异同。(试题分值:30分) 参考答案：依法管理是各国初等教育的学校管理的共同特征，法国、英国、日本是以国家的法律加上地方法规来规范初等学校管理的，而美国、德国则是用州的法律以及地方的法规来指导初等学校管理的，形式不尽相同，但精神是一致的，那就是依法治教。对学校的校长、教师及其他人员的责任、权利、义务都有明确的规定。此外上述各国关于初等学校管理中还有如下一些共同的特点：首先，各国都重视初等教育学校的社会性和公共性。其次，实行民主管理。第三，追求效率。第四，强调学校的自主性和自律性。第五是中立性。
比较初等教育-0039
试卷总分：100 答题时间：90分钟
客观题 单选题（共10题，共20分）
1. 2000年8月起，英国的国家课程确定了必须通过各学科进行教学的两个领域：一是语言的运用（包括读、写、听、说）；二是（ ）。
A 培养学生科学探究意识和能力
B 信息与传播技术的运用
C 培养学生可持续发展的学力
D 培养公民品格
参考答案：B ；考生答案：A ；试题分数：2；考生得分：0
2. 在美国，（ ）是整个学校教育的最终目的之一，也是社会研究课程的目标和任务。
A 奠定美国民主信念
B 培养合格的公民
C 培养各种思维机能
D 提供社会知识基础
参考答案：B ；考生答案：C ；试题分数：2；考生得分：0
3. 法国在1880、1882、1886、1887年先后颁布了一系列普及初等义务教育的法案，统称为《费里法案》。这些法案确立了法国国民教育的三大原则：义务、免费和（ ）。
A 制度化
B 民主化
C 专业化
D 世俗化
参考答案：D ；考生答案：D ；试题分数：2；考生得分：2
4. 英国于1990年发表的《公民教育》文件中指出，公民教育的目标包括知识、技能、态度和（ ）四方面。
A 能力
B 习惯
C 价值观
D 认知
参考答案：C ；考生答案：C ；试题分数：2；考生得分：2
5. 日本初等学校道德教育历来以 （ ）为主，强调设置课程的重要性。
A 直接法
B 启发法
C 榜样示范
D 行为实践
参考答案：A ；考生答案：D ；试题分数：2；考生得分：0
6. 德国是一个联邦制国家，实行( )年义务教育。
A 9
B 13
C 11
D 12
参考答案：D ；考生答案：A ；试题分数：2；考生得分：0
7. 英国的小学教师，因学校性质不同大致可分为地方公务员的教师以及 （ ）。
A 业余教师
B 民办教师
C 候补教师
D 见习教师
参考答案：B ；考生答案：B ；试题分数：2；考生得分：2
8. 1944年，英国设立了（ ）考试来控制初等教育和中等教育的衔接，这使得英国各地区的初等学校课程标准大体上一致。
A 15岁
B 13岁
C 11岁
D 12岁
参考答案：C ；考生答案：C ；试题分数：2；考生得分：2
9. 英国的现行学制是依据1944年“( )”而确定的。
A 初等和中等教育法
B 费舍法案
C 哈多报告
D 巴特勒法案
参考答案：D ；考生答案：A ；试题分数：2；考生得分：0
10. 1684年建立的“基督教学校兄弟会”后来成为法国从事初等教育的主要力量，该会的宗旨是：用（ ）为劳动者子女提供免费初等教育。
A 班级授课制
B 男女同校形式
C 本族语
D 星期日学校
参考答案：C ；考生答案：C ；试题分数：2；考生得分：2
主观题 简答题（共5题，共50分）
在运用发现教学法组织教学时，一般有三个步骤分别是什么？(试题分值:10分)
1，教学方法
2，教学思想
3，教学内容
参考答案：第一步是提出问题。第二步，提出解决问题的各种可能的假设或答案。第三步，验证假设，得出结论。学生对各种可能性进行反复求证、讨论，得出答案。
各国教育行政制度改革的趋势是什么？(试题分值:10分)
主要表现为注重科学技术启蒙教育和更新课程的内容，注重信息技术的教育以及注重基础学科的改革。
1，加强科学技术的启蒙教育
2，重视计算机教育的普及
3，更加注重基础学科的改革。
参考答案：第一，在教育分权制的国家出现了一定的集权要求和集权倾向第二，在传统的教育集权制国家则出现了要求分权的呼声及分权的动向
法国初等学校科学与技术课程的教师应遵守的科学教育的三条原则是什么？(试题分值:10分) 一是凡能在室外学习的东西，一律在室内进行；
二是凡能通过自然界可以掌握到手的东西，绝不停留在书本知识上；
三是凡能研究看得见，摸得着的动态事物，绝不研究停留在不懂得静物。强调教师应在大自然中惊醒科学教学活动。
参考答案：（1）注重社会性道德教育（2）内容安排强调阶段性和现实性（3）多渠道、多途径实施公民教育。
目前在英国，要成为合格的小学教师必须具备那些条件？(试题分值:10分)
必须经过教育专业训练，取得教育学士学位；
必须通过英语与数学的考试，获得证书；
必须经过为期一年的使用，而且使用考试必须合格。
参考答案：（1）必须经过教育专业训练，取得教育学士学位。（2）必须通过英语和数学考试，获得证书。（3）必须经过为期一年的试用，而且试用考试必须合格。
美国美国的小学重视协调与社区、家长之间的关系，主动争取社会力量支持办学。其主要形式哪三种？(试题分值:10分)
一是与所在社区的有关单位挂钩，该单位的工作人员义务帮助工作。有的担任兼职教师，有的帮助学校翻印，编写资料，更多的是参加学校的各种活动；
二是社区中的知名人士和家长代表联合组成教育委员会，发动社区内的单位和居民资助学校；
三是有家长选举成立家长工作委员会，直接参与学校管理。
参考答案：一是与所在社区的有关单位挂钩，该单位的工作人员义务帮助工作。有的担任兼职教师，有的帮助学校翻印、编写资料，更多的是参加学校的各种活动；二是社区中的知名人士和家长代表联合组成教育委员会，发动社区内的单位和居民资助学校；三是由家长选举成立家长工作委员会，直接参与学校管理。
论述题（共1题，共30分）
英国教育家迈克尔•萨德勒对比较教育的发展有哪些贡献？(试题分值:30分)
第一，他明确提出了比较外国教育的目的。
第二，萨德勒提出了比较研究各国教育时，必须注意教育不是一个鼓励的领域，教育的发展受到许多教育外部因素的制约，尤其要关注“民族精神”等“精神力量”对教育的深刻影响。
第三，萨德勒告诫比较研究者，不能简单照搬国外的教育理念，经验和制度。
第四，萨德勒对比较教育发展的贡献还在于，他拓展了比较教育研究的空间将比较研究的关注，从欧洲扩展到印度等当时大英帝国在世界各州的殖民地。呀也扩展了比较教育研究的内容，将比较教育深入到职业培训，工人也与教育，妇女教育等当时很少有学者关注的领域。
参考答案：第一，他明确提出了比较研究外国教育的目的。第二，萨德勒提出了比较研究各国教育时，必须注意教育不是一个孤立的领域，教育的发展受到许多教育外部因素的制约，尤其要关注“民族精神”等“精神力量”对教育的深刻影响。第三，萨德勒告戒比较研究者，不能简单照搬国外的教育理论、经验和制度。第四，萨德勒对比较教育发展的贡献还在于，他拓展了比较教育研究的空间，将比较研究的关注，从欧美扩展到印度、当时大英帝国在世界各洲的殖民地。