2012年8月第9卷第8期
湖北经济学院学报（人文社会科学版）
JournalofHubeiUniversityofEconomics(HumanitiesandSocialSciences)
Aug.2012Vol.9No.8
浅析科学发展观理论体系
刘绵勇
（厦门理工学院商学系，福建厦门361024）
摘
要：求真务实是科学发展观的思想路线，如何认识新世纪新阶段的社会主义、如何建设新世纪新阶段的社
会主义是科学发展观的两大组成部分。他们共同构成为科学发展观的理论体系。以人为本是科学发展观对新世纪新阶段社会主义本质的新概括，也是对如何认识中国新世纪新阶段社会主义的集中回答。
关键词：科学发展观；体系；求真务实；以人为本
科学发展观虽然是紧紧围绕“实现什么样的发展、怎样发展”这一主题展开的，但是，从更大的视角看，科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。因此，科学发展观也是在探索和回答中国特色社会主义的理论主题，即在社会主义初级阶段什么是社会主义，怎样建设社会主义，只不过科学发展观是探索我国在新世纪新阶段如何认识社会主义，怎样建设社会主义的问题。
基于此，本文以“如何认识我国新世纪新阶段的社会主义，怎样建设我国新世纪新阶段的社会主义”为线索来构建科学发展观的理论体系，把科学发展观的理论体系划分为以下三个层次：
一条主线：求真务实。
我们党在长期实践中形成了一条正确的思想路线，这就是“一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理”。胡锦涛同志在坚持党的思想路线的基础上，结合新世纪新阶段面临的新情况新问题，把党的思想路线概括为“求真务实”。他指出：“求真务实，是辩证唯物主义和历史唯物主义一以贯之的科学精神，是我们党的思想路线的核心内容，也是党的优良传统和共产党人应该具备的政治品格。”并号召全党要“大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风”。
①
他振聋发聩地提出：“关键是要引导全党同志不断求我国社会主义初级阶段基本国情之真，务坚持长期艰苦奋斗之实；求社会主义建设规律和人类社会发展规律之真，务抓好发展这个党执政兴国的第一要务之实；求人民群众的历史地位和作用之真，务发展最广大人民根本利益之实；求共产党执政规律之真，务全面加强和改进党的建设之实。”②
求真务实的思想路线是科学发展观产生的思想基础，也是贯穿科学发展观全部内容的一根主线。我们贯彻落实科学发展观，首先就要牢牢掌握求真务实的思想路线，大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风。
如何认识中国新世纪新阶段的社会主义？
胡锦涛同志对如何认识中国新世纪新阶段社会主义的思考，集中体现在对新世纪新阶段我们应该实现什么样的发展的问题上。他把这一问题上升到发展观的高度。对于发展观的重要性，他有着清晰的认识。他指出：“经验表明，一个国家坚持什么样的发展观，对这个国家的发展会产生重大影响。不同的发展观往往会导致不同的发展结果。”③
在长期思考的基础上，党的十七大指出：“科学发展观的核心是以人为本”④。
对于以人为本的含义，2004年，胡锦涛同志作了全面、系统的阐述：“以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。”⑤
以人为本不仅是新世纪新阶段发展观的核心和本质特征。实际上，以人为本也是胡锦涛同志对新世纪新阶段社会主义本质的新概括，是对如何认识中国新世纪新阶段社会主义的集中回答：
第一，以人为本是共产主义本质在中国新世纪新阶段的具体表现。
人的发展问题是马克思、恩格斯终身思考并为之探索和奋斗的主题，也是他们构建共产主义理论的基点。他们在《德意志意识形态》、《共产党宣言》、《社会主义从空想到科学的发展》、《哥达纲领批判》等著作中，都论述了人的全面发展应当是共产主义的本质特征。
在党的“求真务实”的思想路线中，“求”，就是追求、探求和寻求；“真”，就是体现客观事物本性和本质的真知、真理、真实和真相。“求真”就是透过纷繁复杂的客观事物表象，经过去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的过程，探索隐藏其中的本质的必然联系，从而达到对客观事物的真理性认识。可见，胡锦涛提出的“求真务实”和毛泽东的“实事求是”、邓小平的“解放思想”、江泽民的“与时俱进”，具有直接的同一性，在本质上都是完全一致的。它们求的都是“认识世界之真”，体现的都是辩证唯物主义和历史唯物主义一以贯之的科学精神。
但是，胡锦涛从新世纪新阶段我国面临的新情况、从解决我们党当前存在的突出问题入手，把求真与务实相结合，以认识世界———“求真”为前提，为手段；以改造世界———“务实”为归宿，为目的，通过求“认识世界之真”来务“改造世界之实”。
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2012年8月第9卷第8期
湖北经济学院学报（人文社会科学版）
JournalofHubeiUniversityofEconomics(HumanitiesandSocialSciences)
Aug.2012Vol.9No.8
浅析科学发展观理论体系
刘绵勇
（厦门理工学院商学系，福建厦门361024）
摘
要：求真务实是科学发展观的思想路线，如何认识新世纪新阶段的社会主义、如何建设新世纪新阶段的社
会主义是科学发展观的两大组成部分。他们共同构成为科学发展观的理论体系。以人为本是科学发展观对新世纪新阶段社会主义本质的新概括，也是对如何认识中国新世纪新阶段社会主义的集中回答。
关键词：科学发展观；体系；求真务实；以人为本
科学发展观虽然是紧紧围绕“实现什么样的发展、怎样发展”这一主题展开的，但是，从更大的视角看，科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。因此，科学发展观也是在探索和回答中国特色社会主义的理论主题，即在社会主义初级阶段什么是社会主义，怎样建设社会主义，只不过科学发展观是探索我国在新世纪新阶段如何认识社会主义，怎样建设社会主义的问题。
基于此，本文以“如何认识我国新世纪新阶段的社会主义，怎样建设我国新世纪新阶段的社会主义”为线索来构建科学发展观的理论体系，把科学发展观的理论体系划分为以下三个层次：
一条主线：求真务实。
我们党在长期实践中形成了一条正确的思想路线，这就是“一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理”。胡锦涛同志在坚持党的思想路线的基础上，结合新世纪新阶段面临的新情况新问题，把党的思想路线概括为“求真务实”。他指出：“求真务实，是辩证唯物主义和历史唯物主义一以贯之的科学精神，是我们党的思想路线的核心内容，也是党的优良传统和共产党人应该具备的政治品格。”并号召全党要“大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风”。
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他振聋发聩地提出：“关键是要引导全党同志不断求我国社会主义初级阶段基本国情之真，务坚持长期艰苦奋斗之实；求社会主义建设规律和人类社会发展规律之真，务抓好发展这个党执政兴国的第一要务之实；求人民群众的历史地位和作用之真，务发展最广大人民根本利益之实；求共产党执政规律之真，务全面加强和改进党的建设之实。”②
求真务实的思想路线是科学发展观产生的思想基础，也是贯穿科学发展观全部内容的一根主线。我们贯彻落实科学发展观，首先就要牢牢掌握求真务实的思想路线，大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风。
如何认识中国新世纪新阶段的社会主义？
胡锦涛同志对如何认识中国新世纪新阶段社会主义的思考，集中体现在对新世纪新阶段我们应该实现什么样的发展的问题上。他把这一问题上升到发展观的高度。对于发展观的重要性，他有着清晰的认识。他指出：“经验表明，一个国家坚持什么样的发展观，对这个国家的发展会产生重大影响。不同的发展观往往会导致不同的发展结果。”③
在长期思考的基础上，党的十七大指出：“科学发展观的核心是以人为本”④。
对于以人为本的含义，2004年，胡锦涛同志作了全面、系统的阐述：“以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。”⑤
以人为本不仅是新世纪新阶段发展观的核心和本质特征。实际上，以人为本也是胡锦涛同志对新世纪新阶段社会主义本质的新概括，是对如何认识中国新世纪新阶段社会主义的集中回答：
第一，以人为本是共产主义本质在中国新世纪新阶段的具体表现。
人的发展问题是马克思、恩格斯终身思考并为之探索和奋斗的主题，也是他们构建共产主义理论的基点。他们在《德意志意识形态》、《共产党宣言》、《社会主义从空想到科学的发展》、《哥达纲领批判》等著作中，都论述了人的全面发展应当是共产主义的本质特征。
在党的“求真务实”的思想路线中，“求”，就是追求、探求和寻求；“真”，就是体现客观事物本性和本质的真知、真理、真实和真相。“求真”就是透过纷繁复杂的客观事物表象，经过去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的过程，探索隐藏其中的本质的必然联系，从而达到对客观事物的真理性认识。可见，胡锦涛提出的“求真务实”和毛泽东的“实事求是”、邓小平的“解放思想”、江泽民的“与时俱进”，具有直接的同一性，在本质上都是完全一致的。它们求的都是“认识世界之真”，体现的都是辩证唯物主义和历史唯物主义一以贯之的科学精神。
但是，胡锦涛从新世纪新阶段我国面临的新情况、从解决我们党当前存在的突出问题入手，把求真与务实相结合，以认识世界———“求真”为前提，为手段；以改造世界———“务实”为归宿，为目的，通过求“认识世界之真”来务“改造世界之实”。
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