《我的喜怒哀乐》教案
一、 教学目标
1． 了解人物的各种表情，学习运用夸张、变形等方法来表现人物的不
同神态。
2． 欣赏运用各种方式表现人物表情的图片资料，提高学生对人物的感
性认识，以及懂得拥有良好的心理品质的重要性。
3． 尝试用线描的表现方式完成作品，提高学生的造型能力。 二、 教学重难点
重点：尝试用线描的不同形式来表现人物的表情神态。
难点：人物表情的主要特征的把握与夸张表现。
三、 教学过程
激趣导入
1． 听音乐、猜表情（课件播放音乐）
师：今天林老师带来一段音乐，想和大家一起来分享，请大家认真听（课
件播放《我爱洗澡》）
师：听完这段音乐，你感受到音乐带给了你一种什么样的心情？ 生：快乐、开心、高兴„„
师：贴上喜和乐的简笔画
师：是呀！音乐它就像是个神奇的魔术师，它能给我们带来开心和快乐，还能给我们带来不一样的心情，接下来再来欣赏一段音乐（二胡《梁祝》） 师：这段音乐表达的是一种怎样的心情？
生：哀、难过、悲伤„„
师：贴上哀的简笔画
２．根据眼神、猜表情（课件出示两只眼睛）
师：不同的音乐，带给我们不同的心情，同样不同的眼神也传递出不同的表情，现在林老师要看看哪个同学最聪明，观察得最认真，猜的最准！（出示课件）你们瞧！这是什么表情呢？
生：愤怒、生气„„
师：对了这是生气，愤怒的表情（贴上怒的简笔画）
３．出示课题
师：同学们，生活是五彩斑斓的，而我们的心情也是丰富多变的，人们可以通过音乐，文字，绘画来表达自己的心情，今天林老师就带大家一起用绘画的形式来表现自己的喜怒哀乐（出示课题）板书：我的喜怒哀乐
四、 讲授新课
1．讲一讲、掌握表情变化规律
师：重点讲解表情的夸张变化规律并板画表情简笔画
引导学生观察人物的表情特征，课件展示面部特写镜头，充分感知不同人物面部的眉，眼，嘴等主要表情特征
师：接下来，我们一起来欣赏一组（喜怒哀乐的照片） ，请你们认真观察屏幕中人物的表情特征，从任务面部的眉、眼、嘴看看有什么不同？ 喜：嘴角上扬，眼睛有点咪，眉毛和眼睛一样弯弯的
怒：嘴角向下扬，有时张开嘴巴，露出牙齿，眉毛竖皱起来， 像个倒八字，眼睛竖起来
哀：嘴角向下扬，眼睛成八字形，有时还会流眼泪
乐：笑的张开嘴，有时露出满脸的牙齿，眉毛弯弯的像月牙， 眼睛眯成了一条缝
师：大家的眼睛可真亮，观察得都很仔细，现在林老师想用一首儿歌来归纳（课件出示儿歌）
眉开眼弯嘴上翘，瞪眼咬牙眉直竖，眉掉眼垂嘴向下，眉弯眼弯嘴大开。
生：齐读
2．玩一玩、尝试拼贴不同的表情
师：大家读得这么好，林老师现在就让大家玩一个“贴贴乐”的游戏（课件出示游戏）
屏幕上右边有一个空白的脸形，旁边有几组五官，可以组合拼贴成喜怒哀乐 ，谁愿意上来试一试
生：同学上台来拼贴表情
师：指导拼贴表情
3. 教师示范
师：大家表现的这么棒，现在林老师也想在你们面前表现下，用画笔来画画我们班同学，请大家做端正了认真看。
五、 作品欣赏（课件出示图片）
师：一些画家也和林老师一样也情不自禁的把表情描绘在画纸上，现在大家打开课本第十页，我们一起来欣赏下这张以红色为背景的线描作品，作品中表现出来的是一种愤怒的心情，眉毛紧凑，倒八字形，眼睛大大的与眉毛靠的很近，生气时嘴巴张的大大的，露出了牙齿。作品中的头发画了很多，卷卷的像铁丝缠绕在一起，来衬托出愤怒时的五官特点。这些都运用了夸张的表现手法，再来看看作品中还画了人物的衣裳，衣服上来弄了一些小装饰，让画面的内容更加的丰富多彩。接下来，再来欣赏其它的作品。
六、 课堂创作（播放音乐）
师：看了这么多的作品，老师猜大家肯定也想用绘画的表现手法，来描绘自己的心情，今天我们就用线描的形式来表现自己的喜怒哀乐。再动笔之前，老师提醒大家，认真听要求，谁听的最认真相信等下你会画的最棒！ 作业要求：
1、用线描的形式大胆自由的画一种表情
2、运用夸张、想象、变形的艺术形式来表现表情中眉毛、眼睛、嘴巴的特征.
温馨提醒:
1、构图大胆，饱满
2、根据画面需要适当的添加背景, 让画面更加充实, 生动!
２．教师巡视、指导
七、 作业展评
１．说说作品中你最得意的地方。
２．你最喜欢谁的作品，并说明理由。
八、 教师小结
师：同学们，今天我们学会了用夸张，变形的方法来表现自己的喜怒哀乐，生活是美好的，林老师希望大家每天都开开心心，快快乐乐，健康的成长。
《我的喜怒哀乐》教案
一、 教学目标
1． 了解人物的各种表情，学习运用夸张、变形等方法来表现人物的不
同神态。
2． 欣赏运用各种方式表现人物表情的图片资料，提高学生对人物的感
性认识，以及懂得拥有良好的心理品质的重要性。
3． 尝试用线描的表现方式完成作品，提高学生的造型能力。 二、 教学重难点
重点：尝试用线描的不同形式来表现人物的表情神态。
难点：人物表情的主要特征的把握与夸张表现。
三、 教学过程
激趣导入
1． 听音乐、猜表情（课件播放音乐）
师：今天林老师带来一段音乐，想和大家一起来分享，请大家认真听（课
件播放《我爱洗澡》）
师：听完这段音乐，你感受到音乐带给了你一种什么样的心情？ 生：快乐、开心、高兴„„
师：贴上喜和乐的简笔画
师：是呀！音乐它就像是个神奇的魔术师，它能给我们带来开心和快乐，还能给我们带来不一样的心情，接下来再来欣赏一段音乐（二胡《梁祝》） 师：这段音乐表达的是一种怎样的心情？
生：哀、难过、悲伤„„
师：贴上哀的简笔画
２．根据眼神、猜表情（课件出示两只眼睛）
师：不同的音乐，带给我们不同的心情，同样不同的眼神也传递出不同的表情，现在林老师要看看哪个同学最聪明，观察得最认真，猜的最准！（出示课件）你们瞧！这是什么表情呢？
生：愤怒、生气„„
师：对了这是生气，愤怒的表情（贴上怒的简笔画）
３．出示课题
师：同学们，生活是五彩斑斓的，而我们的心情也是丰富多变的，人们可以通过音乐，文字，绘画来表达自己的心情，今天林老师就带大家一起用绘画的形式来表现自己的喜怒哀乐（出示课题）板书：我的喜怒哀乐
四、 讲授新课
1．讲一讲、掌握表情变化规律
师：重点讲解表情的夸张变化规律并板画表情简笔画
引导学生观察人物的表情特征，课件展示面部特写镜头，充分感知不同人物面部的眉，眼，嘴等主要表情特征
师：接下来，我们一起来欣赏一组（喜怒哀乐的照片） ，请你们认真观察屏幕中人物的表情特征，从任务面部的眉、眼、嘴看看有什么不同？ 喜：嘴角上扬，眼睛有点咪，眉毛和眼睛一样弯弯的
怒：嘴角向下扬，有时张开嘴巴，露出牙齿，眉毛竖皱起来， 像个倒八字，眼睛竖起来
哀：嘴角向下扬，眼睛成八字形，有时还会流眼泪
乐：笑的张开嘴，有时露出满脸的牙齿，眉毛弯弯的像月牙， 眼睛眯成了一条缝
师：大家的眼睛可真亮，观察得都很仔细，现在林老师想用一首儿歌来归纳（课件出示儿歌）
眉开眼弯嘴上翘，瞪眼咬牙眉直竖，眉掉眼垂嘴向下，眉弯眼弯嘴大开。
生：齐读
2．玩一玩、尝试拼贴不同的表情
师：大家读得这么好，林老师现在就让大家玩一个“贴贴乐”的游戏（课件出示游戏）
屏幕上右边有一个空白的脸形，旁边有几组五官，可以组合拼贴成喜怒哀乐 ，谁愿意上来试一试
生：同学上台来拼贴表情
师：指导拼贴表情
3. 教师示范
师：大家表现的这么棒，现在林老师也想在你们面前表现下，用画笔来画画我们班同学，请大家做端正了认真看。
五、 作品欣赏（课件出示图片）
师：一些画家也和林老师一样也情不自禁的把表情描绘在画纸上，现在大家打开课本第十页，我们一起来欣赏下这张以红色为背景的线描作品，作品中表现出来的是一种愤怒的心情，眉毛紧凑，倒八字形，眼睛大大的与眉毛靠的很近，生气时嘴巴张的大大的，露出了牙齿。作品中的头发画了很多，卷卷的像铁丝缠绕在一起，来衬托出愤怒时的五官特点。这些都运用了夸张的表现手法，再来看看作品中还画了人物的衣裳，衣服上来弄了一些小装饰，让画面的内容更加的丰富多彩。接下来，再来欣赏其它的作品。
六、 课堂创作（播放音乐）
师：看了这么多的作品，老师猜大家肯定也想用绘画的表现手法，来描绘自己的心情，今天我们就用线描的形式来表现自己的喜怒哀乐。再动笔之前，老师提醒大家，认真听要求，谁听的最认真相信等下你会画的最棒！ 作业要求：
1、用线描的形式大胆自由的画一种表情
2、运用夸张、想象、变形的艺术形式来表现表情中眉毛、眼睛、嘴巴的特征.
温馨提醒:
1、构图大胆，饱满
2、根据画面需要适当的添加背景, 让画面更加充实, 生动!
２．教师巡视、指导
七、 作业展评
１．说说作品中你最得意的地方。
２．你最喜欢谁的作品，并说明理由。
八、 教师小结
师：同学们，今天我们学会了用夸张，变形的方法来表现自己的喜怒哀乐，生活是美好的，林老师希望大家每天都开开心心，快快乐乐，健康的成长。