赴华亭参观学习心得体会
城关小学 李瑞娟
今年5月初，我们城关小学全体教师到华亭皇甫中学和附小参观学习，一天的华亭之行，虽然短暂，但却“震撼”了我的心灵，尤其是被皇甫中学那种“课后没有作业，效果却更好”的现象所“震撼”，这不是一般意义上的课堂改革，而是一种课堂革命，它颠覆了传统教育观念和形式，是代表新教育、新课程的一种革命。震撼”之余，总有一点体会，但水平有限，不能进行系统总结，故而所见也只是一些皮毛，还未体会其精髓。
一、感悟：
1浓郁的校园学习氛围
走进教学楼，学科知识、剪贴画贴满墙。在走廊里到处可见将班级的话装裱成的“名言”。每幅“名言”的上方贴着学生本人的照片，落款题上学生的姓名和所在班级。这种做法，既是对学生的激励和鼓舞，从中也可以清楚地看出他们对学校的热爱、对课改的拥护和赞同。
2高效的课堂教学模式
通过听课、听报告、学习,我对皇甫学校“先学后教,当堂训练”这一教学理念有了新的感悟。这种课堂模式的特点是:“准备充实、结构朴实、训练扎实、效果真实”。皇甫的课堂上，每位学生都会学、乐学、愿学，能与同学交流， 能认真地完成作业，养成了良好的学习习惯。
3扎实的小组合作学习
附小的小组学习灵活有效，冰冻十尺，非一日之寒。可以感受到扎实中的成果的巨大威力。
二．反思：
从皇甫学校学习回来，我就一直在反思我的教学，课堂上讲得多，学生练得少，重知识轻能力。教师总是怀疑学生的自学能力，很多时候替学生做得多，久而久之，形成学生自主学习能力下降，形成恶性循环，导致课堂上教师很累，而学生收效甚微，课堂教学效率不高。还有对学生的管理，总是紧一阵松一阵，对差生缺乏足够的耐心，经常出现半途而废，对差生转化工作落实不到位，对优生又存在心慈手软，使优生竞争意识不强。
三．今后努力方向：
1改变观念： 他山之石，可以攻玉。毋庸置疑，皇甫中学有值得我们借鉴的地方。反观我们的教学，从满堂灌到合作交流，从杜郎口到洋思皇甫，课改搞的轰轰烈烈，耗费了我们太多的心血，可到底我们收获了什么？学生进步了多少？我们都要打上问号？付出很多却收获甚微。皇甫中学的教学模式又在返璞归真，他们关注最实际、最现实的东西——如何提高成绩。皇甫有它特定的环境和条件，我们不可照搬，但让学生成为学习的主人，拥有责任感，都像竞赛那样紧张地看书、练习、更正、讨论，最后又比赛谁掌握的多，这种方法是科学合理的，唯有学生先学后，才能够及时、准确反馈信息，教师才能当堂发现问题、解决问题，我们应该将这种理念融入到教学中，形成属于自己的既实效又高效的授课风格。这实在是一件双赢的事情。
2.抓学生的养成教育，将一切制度具体化，强化考评，加强惩罚力度，齐心协力，让校园安静下来，强化学生入校则静，入室则安的行为习惯。像皇甫中学的孩子一样，安静读书，安心学习。正如他们所说：“迎着晨风想一想：今天，我该怎么努力？踏着夕阳问一问: 今天我收获了多少？”，相信到那时，我们也能为我们的孩子而自豪。
赴华亭参观学习心得体会
城关小学 李瑞娟
今年5月初，我们城关小学全体教师到华亭皇甫中学和附小参观学习，一天的华亭之行，虽然短暂，但却“震撼”了我的心灵，尤其是被皇甫中学那种“课后没有作业，效果却更好”的现象所“震撼”，这不是一般意义上的课堂改革，而是一种课堂革命，它颠覆了传统教育观念和形式，是代表新教育、新课程的一种革命。震撼”之余，总有一点体会，但水平有限，不能进行系统总结，故而所见也只是一些皮毛，还未体会其精髓。
一、感悟：
1浓郁的校园学习氛围
走进教学楼，学科知识、剪贴画贴满墙。在走廊里到处可见将班级的话装裱成的“名言”。每幅“名言”的上方贴着学生本人的照片，落款题上学生的姓名和所在班级。这种做法，既是对学生的激励和鼓舞，从中也可以清楚地看出他们对学校的热爱、对课改的拥护和赞同。
2高效的课堂教学模式
通过听课、听报告、学习,我对皇甫学校“先学后教,当堂训练”这一教学理念有了新的感悟。这种课堂模式的特点是:“准备充实、结构朴实、训练扎实、效果真实”。皇甫的课堂上，每位学生都会学、乐学、愿学，能与同学交流， 能认真地完成作业，养成了良好的学习习惯。
3扎实的小组合作学习
附小的小组学习灵活有效，冰冻十尺，非一日之寒。可以感受到扎实中的成果的巨大威力。
二．反思：
从皇甫学校学习回来，我就一直在反思我的教学，课堂上讲得多，学生练得少，重知识轻能力。教师总是怀疑学生的自学能力，很多时候替学生做得多，久而久之，形成学生自主学习能力下降，形成恶性循环，导致课堂上教师很累，而学生收效甚微，课堂教学效率不高。还有对学生的管理，总是紧一阵松一阵，对差生缺乏足够的耐心，经常出现半途而废，对差生转化工作落实不到位，对优生又存在心慈手软，使优生竞争意识不强。
三．今后努力方向：
1改变观念： 他山之石，可以攻玉。毋庸置疑，皇甫中学有值得我们借鉴的地方。反观我们的教学，从满堂灌到合作交流，从杜郎口到洋思皇甫，课改搞的轰轰烈烈，耗费了我们太多的心血，可到底我们收获了什么？学生进步了多少？我们都要打上问号？付出很多却收获甚微。皇甫中学的教学模式又在返璞归真，他们关注最实际、最现实的东西——如何提高成绩。皇甫有它特定的环境和条件，我们不可照搬，但让学生成为学习的主人，拥有责任感，都像竞赛那样紧张地看书、练习、更正、讨论，最后又比赛谁掌握的多，这种方法是科学合理的，唯有学生先学后，才能够及时、准确反馈信息，教师才能当堂发现问题、解决问题，我们应该将这种理念融入到教学中，形成属于自己的既实效又高效的授课风格。这实在是一件双赢的事情。
2.抓学生的养成教育，将一切制度具体化，强化考评，加强惩罚力度，齐心协力，让校园安静下来，强化学生入校则静，入室则安的行为习惯。像皇甫中学的孩子一样，安静读书，安心学习。正如他们所说：“迎着晨风想一想：今天，我该怎么努力？踏着夕阳问一问: 今天我收获了多少？”，相信到那时，我们也能为我们的孩子而自豪。