10．拼泥板 （1） 教学设计
【目标确定的依据】
1.相关课程标准的陈述
通过用泥板制作的方法来进行造型表现。
2.教材分析
本课属于“造型.表现”学习领域，本课要求运用已掌握的陶艺知识和基本技法，通过用泥板制作的方法来进行造型表现，培养学生热爱生活的情感，拓展他们的思维空间，丰富他们的想象力和创作表现意识。本课要求运用已掌握的陶艺知识和基本技法，通过用泥板制作的方法来进行造型表现，培养学生热爱生活的情感，拓展他们的思维空间，丰富他们的想象力和创造表现意识。本课教学通过泥板的制作，用压、拍、卷折、切挖、粘接和刻划等手法，使学生了解和掌握其基本的表现步骤和方法，表现生活中各种有趣的人、事、物。
3.学情分析
三年级的学生对不同的美术材料和工具的使用，已有一定的掌握，会用卷折和挖空来大胆地、自由地表现他们的生动形象，。
【教学目标】
1．了解和掌握泥板造型的基本方法和步骤。
2．学会运用泥板来塑造生活和学习中的各种有趣的形象，提高造型表现能力。 3．增强学生的感悟力和动手能力。
【教学重难点】
重点：了解和掌握泥板造型的基本方法和步骤。 难点：装饰方法是本课学习的难点。
【课时安排】
2课时
一课时
【教学目标】
1．了解和掌握泥板造型的基本方法和步骤。
2．学会运用泥板来塑造生活和学习中的各种有趣的形象，提高造型表现能力。 3．增强学生的感悟力和动手能力。
【教学重难点】
重点：了解和掌握泥板造型的基本方法和步骤。 难点：装饰方法是本课学习的难点。
【评价任务】
1.学生在自学环节中，感受和认识物体的形状，评价学生利用材料特性认识物体外形的效果。 针对学习目标1。
2.评价学生大胆表达自己对形的认识、感受和想象。针对学习目标2。 3.绘画中体会生活的情趣。针对学习目标3.
附：板书设计
第10课 拼泥板 卷、折、切、挖、粘
【教学反思】
10．拼泥板 （1） 教学设计
【目标确定的依据】
1.相关课程标准的陈述
通过用泥板制作的方法来进行造型表现。
2.教材分析
本课属于“造型.表现”学习领域，本课要求运用已掌握的陶艺知识和基本技法，通过用泥板制作的方法来进行造型表现，培养学生热爱生活的情感，拓展他们的思维空间，丰富他们的想象力和创作表现意识。本课要求运用已掌握的陶艺知识和基本技法，通过用泥板制作的方法来进行造型表现，培养学生热爱生活的情感，拓展他们的思维空间，丰富他们的想象力和创造表现意识。本课教学通过泥板的制作，用压、拍、卷折、切挖、粘接和刻划等手法，使学生了解和掌握其基本的表现步骤和方法，表现生活中各种有趣的人、事、物。
3.学情分析
三年级的学生对不同的美术材料和工具的使用，已有一定的掌握，会用卷折和挖空来大胆地、自由地表现他们的生动形象，。
【教学目标】
1．了解和掌握泥板造型的基本方法和步骤。
2．学会运用泥板来塑造生活和学习中的各种有趣的形象，提高造型表现能力。 3．增强学生的感悟力和动手能力。
【教学重难点】
重点：了解和掌握泥板造型的基本方法和步骤。 难点：装饰方法是本课学习的难点。
【课时安排】
2课时
一课时
【教学目标】
1．了解和掌握泥板造型的基本方法和步骤。
2．学会运用泥板来塑造生活和学习中的各种有趣的形象，提高造型表现能力。 3．增强学生的感悟力和动手能力。
【教学重难点】
重点：了解和掌握泥板造型的基本方法和步骤。 难点：装饰方法是本课学习的难点。
【评价任务】
1.学生在自学环节中，感受和认识物体的形状，评价学生利用材料特性认识物体外形的效果。 针对学习目标1。
2.评价学生大胆表达自己对形的认识、感受和想象。针对学习目标2。 3.绘画中体会生活的情趣。针对学习目标3.
附：板书设计
第10课 拼泥板 卷、折、切、挖、粘
【教学反思】