(English Complex Construction)
定义，复合结构是意义上能表示主谓关系的词组。这种词组由两部分构成，第一部分指人或物？往往由名词或代词充当？(第二部分用来说明第一部分中的人或物的行为、动作、状态、或特征等。也可以说，复合结构中的两部分是一种逻辑上的主谓关系，即，第一部分是逻辑主语，第二部分是逻辑谓语。
复合结构的句法功能，复合结构相当于一个简化了的从句。复合结构作为一个独立的语言单位可以在句中做主语、宾语、表语、定语和状语等。这时，它们的句法功能也相当于一个主语从句、宾语从句、表语从句、定语从句或状语从句。试比较，
Weather permitting, we shall start tomorrow. (天气允许的话，我们明天就动身。) If weather permits, we shall start tomorrow .？天气允许的话，我们明天就动身。？ ？注意，第一句中的不是谓语形式，所以weather 与permitting 之间只是逻辑上的主谓关系。而第二句中的weather 与 permits 就是真正的主谓关系,permits 的形式与不可数名词weather保持严格的一致。？
英语复合结构的类型，英语符合结构，按其形态大致可分为五类，动词不定式的复合结构(动名词的复合结构(复合宾语(复合主语(独立主格结构。
？一？不定式的复合结构
1！不定式复合结构的构成及语法意义
不定式的复合结构由介词for引导一个宾格代词或名词，后面再接一个动词不定式或动词不定式短语。如，
Here is a book for John to read. Here is a book for him to read.
在上面两句中，for John to read 和 for him to read 是不定式的复合结构。这样的结构几乎可以使用于任何可以使用不定式的地方。不定式的复合结构可以使不定式的逻辑主语具体化(也可以改变不定式与句子主语之间的逻辑关系。如，
1！？使逻辑主语具体化 。如，
It is very important to learn English well.(学好英语很重要。)
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It is very important for Luise to learn English well.？ 学好英语对露易丝很重要？ 第一句中的不定式没有具体的逻辑主语，其意义是学好英语对谁都很重要。而第二句的不定式有具体的逻辑主语，只说明学好英语对露易丝的意义，并没有涉及学好英语对其他人有什么意义。其它的例子还有，
It’s time to go to bed. (是睡觉的时间了。)
It’s time for the children to go to bed.？是孩子们睡觉的时间了。？
2？！改变不定式与逻辑主语之间的关系。如，
I have an English book to read. ( 我有一本书要读。)
I have an English book for you to read .？我有一本要你读的书。？
第一句中的逻辑主语是句子的主语 I ，而第二句中的逻辑主语是you ,即，不定式的逻辑主语。不定式与句子主语之间的逻辑关系因此而得以改变。再如， She has some letters to type .？她有几封要打的信？
She has some letters for you to type. ( 她有几封要你打的信。)
第一句中，句子的主语是不定式的逻辑主语，即，to type 是 She的动作 .在第二句中，由于for you 的存在，句子的主语不再是不定式的逻辑主语. for you to type是一个不可分割的整体，表示一个完整、具体的概念。其它例句，
The teacher has some questions to answer .？老师有几个问题要回答。？ The teacher has some questions for the students to answer.？老师有几个问题要学生们回答。？ 2！动词不定式的复合结构的句法功能
不定式的复合结构，作为一种灵活的语言表达形式，有着不同的语法功能。它可以在句中作主语、宾语、表语、定语和状语等。
作主语
用作主语的不定式的复合结构可以由for引导，也可以由of 引导。
A！ 由 for 引导的动词不定式复合结构作主语 。如，
For a child of five to do so is very difficult. (一个五岁的孩子做这件事很困难。) 现代英语不提倡用不定式的复合结构直接做主语，如上句。 通常用形式主语 it 放在句首，而将复合结构的不定式放在句末。如以下各句，
It takes time for both light and sound to travel.？光和声音的传播都需要时间。？
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It is a great honour for us to be invited to the party.？我们应邀参加这个晚会是很荣幸的？ Would it be possible for you to remove to another house? ？你有可能搬到另外一所房子去住吗；
It is dangerous for a small boy to ride a bike in the street.？小孩在大街上骑自行车是很危险的。？
B. 由介词of 引导的动词不定式复合结构，即，of sb. to do 用作主语。如， It is nice of you to invite me. ？你邀请我，真是太好了。？
It is foolish of Tom to do such kind of things .？汤姆做这样的事情真是太傻了。？ It was careless of her to break the cup.？ 她太粗心，把杯子打了。？
It was clever of the boy to say so at that time. ？那个孩子当时说那些话是很聪明的。？ 介词 of引导的动词不定式复合结构，常用在good , nice ,kind, foolish ,clever ,silly ,cruel, bad,
careless ,careful 等描写人物特征或品德的形容词为表语的句子中， 这时of 后面的名词或宾格的代词是动词不定式的逻辑主语，但同时与前面的形容词也有主语和表语的关系。因此，上述各句可以转换成下面的句型结构，其意义不变。
You are nice to invite me.
Tom is foolish to do such kind of things. She was careless to break the cup. The boy was clever to say so then 上面的转述方式只能用在以 of 引导的动词不定式的复合结构在句子中做主语的情况下，以 for 引导的不定式复合结构在句中作主语时，不能转换成以上的句型结构。例如，我们可以说，
It is very important for you to command English well. (你学好英语很重要。) 但不能说，You are important to command English well.
动词不定式的复合结构作宾语，以带宾语补足语的为常见。通常需要用it 作形式宾语，而把作为真正宾语的复合结构放在补语的后面。如，
Do you think it worthwhile for them to make that experiment? ( 你认为他们做这样的试验值得吗；)
We find it difficult for such a small child to understand all this. ？ 我们发现让这么小的孩子理
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解这一切是困难的。？
Modern science and technology has made it possible for farmers to grow much more grain than
before on the same amount of land. ？ 现代科技能使农民在同样多的土地上生产出比以前多得多的粮食。？
？特别提示，复合结构的不定式和一般结构的不定式一样，在作宾语时，如果有宾补，必须使用形式宾语it ，并将真实宾语放在宾补之后。？
3) 作表语
动词不定式作表语时往往出现在连系动词后。:如，
The question is for you to decide.？ 问题由你自己解决。？
My requirement is for Mr. Smith to fly to Shanghai directly.？我的要求是让史密丝先生直接飞上海。？
The teacher’s advice was for him to admit his mistakes.？老师建议他承认自己的错误。？ The best is for us to take charge of it jointly. ？ 最好是我们共同负责此事。？ 作定语
复合结构的不定式和一般结构的不定式一样，都只能放在被修饰成分之后，作后位定语。
I have bought some books for my daughter to read .？我买了几本给孩子们读的书。？
He presented a subject for us to discuss. ？ 他提出了一个题目让我们讨论。？ There is nothing for Mary to do today. ？今天玛丽无事可做。？
提示1，不定式作定语时，不定式动词的宾语是被修饰词，这是一种分离了的动宾结构。在这样的结构中，很容易犯多词错，即，在不定式动词的后面再加上一个宾语。如:I have bought some books for my daughter to read them. 此句中的them 属多词错，因为动词read 的宾语是some books .应该力戒类似错误。
提示2，当动词不定式的动词是动词词组时，要特别注意介词和动词、介词和被修饰词的搭配。
He has bought some toys for the children to play with (他买了几个玩具供孩子们玩。) There is no house for Henry to live in here.？这里没有亨利住的房子。？
This is a question for you to pay close attention to .？这是一个你应该密切注意的问题。？
提示3，在这样的结构中，应注意避免少词错误，即，丢掉应该使用的介词。如，He has
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bought some toys for the children to play. 该句中少了介词with 所以是错句。所以要特别注意避免类似的错误。
介词的使用要注意以下几点，
a.与做宾语的名词搭配。如，He gave me a pen to write with. WITH表示使用。但是，如果说， He gave me a piece of paper to write on. write后的介词用的是ON，表示在什么上面写。所以说介词的不同不是由动词决定的，而是由介词的宾语决定的。
b.固定搭配。如，
There are some kids for me to take care of. The hospital has a lot of sick children for the nurses to look after.
He put out some questions for us to pay attention to.
在这样的结构中，介词的使用不是靠介词后的宾语决定的，而是固定搭配。 作状语
动词不定式的复合结构做状语时，主要用作目的状语和结果状语。
a. 作目的状语
The boy stepped aside for me to pass by. (那个男孩往旁边挪了几步，好让我过去。) Call me up for me not to be late. ？叫我一声，别让我迟到。？
She gets the bicycle shop on the vision phone for Charlie to choose one from the different
models.
？她和自行车商店通电视电话，让查理从各种各样的型号的自行车中挑选一辆。？ Tom opened the window for fresh air to come in.？汤姆打开窗户，让新鲜空气进来。？ 注意，不定式的一般式用作状语时，逻辑主语必须是句子的主语，如，She said a lot to persuade him to stop smoking. 不定式表示的动作是句子主语的动作。而复合结构的不定式作状语时便改变了句子主语和不定式之间的关系。因为复合结构的不定式有着自己的逻辑主语。
b.作结果状语
复合结构的不定式作结果状语时，往往构成固定的结构，:如，与enough 连用， 或用在too…to 的结构中表示一个固定的意思。如，
The exercise is easy enough for the pupils to do .？这练习太容易，小学生们都会做。？
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(English Complex Construction)
定义，复合结构是意义上能表示主谓关系的词组。这种词组由两部分构成，第一部分指人或物？往往由名词或代词充当？(第二部分用来说明第一部分中的人或物的行为、动作、状态、或特征等。也可以说，复合结构中的两部分是一种逻辑上的主谓关系，即，第一部分是逻辑主语，第二部分是逻辑谓语。
复合结构的句法功能，复合结构相当于一个简化了的从句。复合结构作为一个独立的语言单位可以在句中做主语、宾语、表语、定语和状语等。这时，它们的句法功能也相当于一个主语从句、宾语从句、表语从句、定语从句或状语从句。试比较，
Weather permitting, we shall start tomorrow. (天气允许的话，我们明天就动身。) If weather permits, we shall start tomorrow .？天气允许的话，我们明天就动身。？ ？注意，第一句中的不是谓语形式，所以weather 与permitting 之间只是逻辑上的主谓关系。而第二句中的weather 与 permits 就是真正的主谓关系,permits 的形式与不可数名词weather保持严格的一致。？
英语复合结构的类型，英语符合结构，按其形态大致可分为五类，动词不定式的复合结构(动名词的复合结构(复合宾语(复合主语(独立主格结构。
？一？不定式的复合结构
1！不定式复合结构的构成及语法意义
不定式的复合结构由介词for引导一个宾格代词或名词，后面再接一个动词不定式或动词不定式短语。如，
Here is a book for John to read. Here is a book for him to read.
在上面两句中，for John to read 和 for him to read 是不定式的复合结构。这样的结构几乎可以使用于任何可以使用不定式的地方。不定式的复合结构可以使不定式的逻辑主语具体化(也可以改变不定式与句子主语之间的逻辑关系。如，
1！？使逻辑主语具体化 。如，
It is very important to learn English well.(学好英语很重要。)
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It is very important for Luise to learn English well.？ 学好英语对露易丝很重要？ 第一句中的不定式没有具体的逻辑主语，其意义是学好英语对谁都很重要。而第二句的不定式有具体的逻辑主语，只说明学好英语对露易丝的意义，并没有涉及学好英语对其他人有什么意义。其它的例子还有，
It’s time to go to bed. (是睡觉的时间了。)
It’s time for the children to go to bed.？是孩子们睡觉的时间了。？
2？！改变不定式与逻辑主语之间的关系。如，
I have an English book to read. ( 我有一本书要读。)
I have an English book for you to read .？我有一本要你读的书。？
第一句中的逻辑主语是句子的主语 I ，而第二句中的逻辑主语是you ,即，不定式的逻辑主语。不定式与句子主语之间的逻辑关系因此而得以改变。再如， She has some letters to type .？她有几封要打的信？
She has some letters for you to type. ( 她有几封要你打的信。)
第一句中，句子的主语是不定式的逻辑主语，即，to type 是 She的动作 .在第二句中，由于for you 的存在，句子的主语不再是不定式的逻辑主语. for you to type是一个不可分割的整体，表示一个完整、具体的概念。其它例句，
The teacher has some questions to answer .？老师有几个问题要回答。？ The teacher has some questions for the students to answer.？老师有几个问题要学生们回答。？ 2！动词不定式的复合结构的句法功能
不定式的复合结构，作为一种灵活的语言表达形式，有着不同的语法功能。它可以在句中作主语、宾语、表语、定语和状语等。
作主语
用作主语的不定式的复合结构可以由for引导，也可以由of 引导。
A！ 由 for 引导的动词不定式复合结构作主语 。如，
For a child of five to do so is very difficult. (一个五岁的孩子做这件事很困难。) 现代英语不提倡用不定式的复合结构直接做主语，如上句。 通常用形式主语 it 放在句首，而将复合结构的不定式放在句末。如以下各句，
It takes time for both light and sound to travel.？光和声音的传播都需要时间。？
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It is a great honour for us to be invited to the party.？我们应邀参加这个晚会是很荣幸的？ Would it be possible for you to remove to another house? ？你有可能搬到另外一所房子去住吗；
It is dangerous for a small boy to ride a bike in the street.？小孩在大街上骑自行车是很危险的。？
B. 由介词of 引导的动词不定式复合结构，即，of sb. to do 用作主语。如， It is nice of you to invite me. ？你邀请我，真是太好了。？
It is foolish of Tom to do such kind of things .？汤姆做这样的事情真是太傻了。？ It was careless of her to break the cup.？ 她太粗心，把杯子打了。？
It was clever of the boy to say so at that time. ？那个孩子当时说那些话是很聪明的。？ 介词 of引导的动词不定式复合结构，常用在good , nice ,kind, foolish ,clever ,silly ,cruel, bad,
careless ,careful 等描写人物特征或品德的形容词为表语的句子中， 这时of 后面的名词或宾格的代词是动词不定式的逻辑主语，但同时与前面的形容词也有主语和表语的关系。因此，上述各句可以转换成下面的句型结构，其意义不变。
You are nice to invite me.
Tom is foolish to do such kind of things. She was careless to break the cup. The boy was clever to say so then 上面的转述方式只能用在以 of 引导的动词不定式的复合结构在句子中做主语的情况下，以 for 引导的不定式复合结构在句中作主语时，不能转换成以上的句型结构。例如，我们可以说，
It is very important for you to command English well. (你学好英语很重要。) 但不能说，You are important to command English well.
动词不定式的复合结构作宾语，以带宾语补足语的为常见。通常需要用it 作形式宾语，而把作为真正宾语的复合结构放在补语的后面。如，
Do you think it worthwhile for them to make that experiment? ( 你认为他们做这样的试验值得吗；)
We find it difficult for such a small child to understand all this. ？ 我们发现让这么小的孩子理
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解这一切是困难的。？
Modern science and technology has made it possible for farmers to grow much more grain than
before on the same amount of land. ？ 现代科技能使农民在同样多的土地上生产出比以前多得多的粮食。？
？特别提示，复合结构的不定式和一般结构的不定式一样，在作宾语时，如果有宾补，必须使用形式宾语it ，并将真实宾语放在宾补之后。？
3) 作表语
动词不定式作表语时往往出现在连系动词后。:如，
The question is for you to decide.？ 问题由你自己解决。？
My requirement is for Mr. Smith to fly to Shanghai directly.？我的要求是让史密丝先生直接飞上海。？
The teacher’s advice was for him to admit his mistakes.？老师建议他承认自己的错误。？ The best is for us to take charge of it jointly. ？ 最好是我们共同负责此事。？ 作定语
复合结构的不定式和一般结构的不定式一样，都只能放在被修饰成分之后，作后位定语。
I have bought some books for my daughter to read .？我买了几本给孩子们读的书。？
He presented a subject for us to discuss. ？ 他提出了一个题目让我们讨论。？ There is nothing for Mary to do today. ？今天玛丽无事可做。？
提示1，不定式作定语时，不定式动词的宾语是被修饰词，这是一种分离了的动宾结构。在这样的结构中，很容易犯多词错，即，在不定式动词的后面再加上一个宾语。如:I have bought some books for my daughter to read them. 此句中的them 属多词错，因为动词read 的宾语是some books .应该力戒类似错误。
提示2，当动词不定式的动词是动词词组时，要特别注意介词和动词、介词和被修饰词的搭配。
He has bought some toys for the children to play with (他买了几个玩具供孩子们玩。) There is no house for Henry to live in here.？这里没有亨利住的房子。？
This is a question for you to pay close attention to .？这是一个你应该密切注意的问题。？
提示3，在这样的结构中，应注意避免少词错误，即，丢掉应该使用的介词。如，He has
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bought some toys for the children to play. 该句中少了介词with 所以是错句。所以要特别注意避免类似的错误。
介词的使用要注意以下几点，
a.与做宾语的名词搭配。如，He gave me a pen to write with. WITH表示使用。但是，如果说， He gave me a piece of paper to write on. write后的介词用的是ON，表示在什么上面写。所以说介词的不同不是由动词决定的，而是由介词的宾语决定的。
b.固定搭配。如，
There are some kids for me to take care of. The hospital has a lot of sick children for the nurses to look after.
He put out some questions for us to pay attention to.
在这样的结构中，介词的使用不是靠介词后的宾语决定的，而是固定搭配。 作状语
动词不定式的复合结构做状语时，主要用作目的状语和结果状语。
a. 作目的状语
The boy stepped aside for me to pass by. (那个男孩往旁边挪了几步，好让我过去。) Call me up for me not to be late. ？叫我一声，别让我迟到。？
She gets the bicycle shop on the vision phone for Charlie to choose one from the different
models.
？她和自行车商店通电视电话，让查理从各种各样的型号的自行车中挑选一辆。？ Tom opened the window for fresh air to come in.？汤姆打开窗户，让新鲜空气进来。？ 注意，不定式的一般式用作状语时，逻辑主语必须是句子的主语，如，She said a lot to persuade him to stop smoking. 不定式表示的动作是句子主语的动作。而复合结构的不定式作状语时便改变了句子主语和不定式之间的关系。因为复合结构的不定式有着自己的逻辑主语。
b.作结果状语
复合结构的不定式作结果状语时，往往构成固定的结构，:如，与enough 连用， 或用在too…to 的结构中表示一个固定的意思。如，
The exercise is easy enough for the pupils to do .？这练习太容易，小学生们都会做。？
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