动力朝小骨干教师与青年教师帮扶活动方案
（2011.3-2012.12）
一、指导思想
为了促进青年教师专业成长，发挥学校骨干教师的示范和辐射作用，增进教师间的业务交流，实现相互学习、共同发展的目标，从而加强教师队伍建设，提高教师队伍的整体素质，全面提高教育教学质量，落实骨干教师与青年教师结对帮扶的计划，以老带新，使青年教师在业务理论、教育教学水平等方面得到迅速提高，特制订此方案。
二、活动目的
1、充分发挥我校骨干教师的示范和辐射作用。
2、“结对子”的老师互帮互学、共同提高，促进青年教师成为学校的教学骨干，促进全体教师队伍专业素质的提高和学校教育教学水平的提高。
三、实施过程
第一阶段：启动阶段
3月，学校以相互自主选择为原则确定帮扶人员，启动青年教师、骨干教师帮扶活动。
第二阶段：推进阶段
1、通过结对帮扶对象间的多种形式的听课、评课、备课、说课、交流等探讨活动的开展，四月由学校组织开展青年教师的第一堂汇报课，骨干教师进行评课；
2、五月骨干教师进行教学风格经验交流会。
3、九月进行骨干教师示范课。
4、十月进行青年教师成长汇报课。
第三阶段：总结表彰阶段
十二月，由学校组织对相互合作最佳的团队、努力上进取得优秀成绩的青年教师、扎实开展指导与培训工作的对口骨干教师进行总结、表彰奖励。
四、骨干教师职责
骨干教师是学校的宝贵财富和教学骨干。对自己所结对的青年教师要精心指导，细心示范，把自己的教学经验无私地进行传授，使该老师提高业务能力，早日成为教学骨干。同时骨干教师也要加强自身修养，探索教学规律，不断提高自己的教学品位。尽快成为“专家型”的教师和“学者型”的教师，以人格的魅力和独到的教学风格做表率。
1、制定有针对性的培训指导方案，对青年教师提出明确具体的要求，指导
青年教师制定为期一年的成长提高计划。
2、5月份要进行1次教学风格经验交流,9月份要上一节示范课。
3、每周定时指导青年教师备课，不定时检查教案，并提出修改意见，帮助青年教师提高分析教材、处理教材、用活教材的能力。
4、每周至少听青年教师一节课，并给出详尽的导评，帮助其提高课堂教学5、指导校内组织的四月青年教师汇报课和十月青年教师的成长汇报课，及
6、骨干教师每学期要撰写一篇优秀教学案例。
7、活动结束上交对口帮扶总结一份。
五、对青年教师的要求
被结对的青年教师在工作中要认真刻苦，积极进取，谦虚认真，虚心好学，主动向骨干教师学习、请教，主动请骨干教师指导。不但要学习他们的教学经验，教学方法，教学基本功，更重要的是还要学习他们无私奉献的品格，精益求精的作风和为人处世的原则，提高自己的业务水平，增强自己的教学能力，早日成为学校的中坚力量。
1、在指导教师的指导下，制定出一年的成长提高计划。
2、主动与指导教师交流学习，真诚地向其学习工作中遇到的困难和疑惑，不断提高自己的职业道德水准和业务能力。
3、主动向指导教师提供教案，并请其指导备课方法，提高其备课能力。
4、每周至少听指导教师一节课，向其学习不同课堂不同内容的上课能力。
5、向指导教师学习，上好青年教师四月的汇报课和十月的成长汇报课，以及其他校内外教学活动。
6、青年教师每学期要撰写一篇优秀教学案例。
7、活动结束后要上交成长心得体会一篇。
备注：双方注意保存好计划，各种听课、评课、上课、讲座、交流探讨等记录，以供验收之用。
六、考评
活动结束，学校将参照骨干教师和青年教师的活动记录和平时的考评，对骨
七、组织机构
组长：权菊花
组员：安文华 薛锦玉 黄景春 韩春姬 干教师和青年教师做出多种形式的奖励。 的能力。 其他大型教学活动中的设计方案，指导其完成上课任务。
动力朝小骨干教师与青年教师帮扶活动方案
（2011.3-2012.12）
一、指导思想
为了促进青年教师专业成长，发挥学校骨干教师的示范和辐射作用，增进教师间的业务交流，实现相互学习、共同发展的目标，从而加强教师队伍建设，提高教师队伍的整体素质，全面提高教育教学质量，落实骨干教师与青年教师结对帮扶的计划，以老带新，使青年教师在业务理论、教育教学水平等方面得到迅速提高，特制订此方案。
二、活动目的
1、充分发挥我校骨干教师的示范和辐射作用。
2、“结对子”的老师互帮互学、共同提高，促进青年教师成为学校的教学骨干，促进全体教师队伍专业素质的提高和学校教育教学水平的提高。
三、实施过程
第一阶段：启动阶段
3月，学校以相互自主选择为原则确定帮扶人员，启动青年教师、骨干教师帮扶活动。
第二阶段：推进阶段
1、通过结对帮扶对象间的多种形式的听课、评课、备课、说课、交流等探讨活动的开展，四月由学校组织开展青年教师的第一堂汇报课，骨干教师进行评课；
2、五月骨干教师进行教学风格经验交流会。
3、九月进行骨干教师示范课。
4、十月进行青年教师成长汇报课。
第三阶段：总结表彰阶段
十二月，由学校组织对相互合作最佳的团队、努力上进取得优秀成绩的青年教师、扎实开展指导与培训工作的对口骨干教师进行总结、表彰奖励。
四、骨干教师职责
骨干教师是学校的宝贵财富和教学骨干。对自己所结对的青年教师要精心指导，细心示范，把自己的教学经验无私地进行传授，使该老师提高业务能力，早日成为教学骨干。同时骨干教师也要加强自身修养，探索教学规律，不断提高自己的教学品位。尽快成为“专家型”的教师和“学者型”的教师，以人格的魅力和独到的教学风格做表率。
1、制定有针对性的培训指导方案，对青年教师提出明确具体的要求，指导
青年教师制定为期一年的成长提高计划。
2、5月份要进行1次教学风格经验交流,9月份要上一节示范课。
3、每周定时指导青年教师备课，不定时检查教案，并提出修改意见，帮助青年教师提高分析教材、处理教材、用活教材的能力。
4、每周至少听青年教师一节课，并给出详尽的导评，帮助其提高课堂教学5、指导校内组织的四月青年教师汇报课和十月青年教师的成长汇报课，及
6、骨干教师每学期要撰写一篇优秀教学案例。
7、活动结束上交对口帮扶总结一份。
五、对青年教师的要求
被结对的青年教师在工作中要认真刻苦，积极进取，谦虚认真，虚心好学，主动向骨干教师学习、请教，主动请骨干教师指导。不但要学习他们的教学经验，教学方法，教学基本功，更重要的是还要学习他们无私奉献的品格，精益求精的作风和为人处世的原则，提高自己的业务水平，增强自己的教学能力，早日成为学校的中坚力量。
1、在指导教师的指导下，制定出一年的成长提高计划。
2、主动与指导教师交流学习，真诚地向其学习工作中遇到的困难和疑惑，不断提高自己的职业道德水准和业务能力。
3、主动向指导教师提供教案，并请其指导备课方法，提高其备课能力。
4、每周至少听指导教师一节课，向其学习不同课堂不同内容的上课能力。
5、向指导教师学习，上好青年教师四月的汇报课和十月的成长汇报课，以及其他校内外教学活动。
6、青年教师每学期要撰写一篇优秀教学案例。
7、活动结束后要上交成长心得体会一篇。
备注：双方注意保存好计划，各种听课、评课、上课、讲座、交流探讨等记录，以供验收之用。
六、考评
活动结束，学校将参照骨干教师和青年教师的活动记录和平时的考评，对骨
七、组织机构
组长：权菊花
组员：安文华 薛锦玉 黄景春 韩春姬 干教师和青年教师做出多种形式的奖励。 的能力。 其他大型教学活动中的设计方案，指导其完成上课任务。