小牛群初中
《动植物标本制作》社会实践活动方案
一、指导思想：
开发学生个性潜能，培养学生创新精神和实践能力，开阔学生视野，充分利用当地资源，促进学生自主合作探究，培养学科学、爱科学的精神及审美情趣，培养爱自然爱家乡的道德情操，促进学生的全面发展，促进学校特色的形成。
二、活动目的任务：
1、指导学生学会采集、制作当地常见的动植物标本。
2、在活动中强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。
三、活动内容：
1、学会采集、制作当地常见的动植物标本。
2、学会利用网络解决制作过程中的疑问。
5、师生合作将社会实践活动取得的成果进行展评，从而激发学生的学习兴趣，丰富课余生活，使学生意识到获取知识和技能，培养思想和方法不仅仅在课堂，而更多的应该在课外，在社会实践活动中。
四、活动用具：
采集动物标本的用具：捕虫网、昆虫瓶、镊子、昆虫针、展翅板；采集制作植物标本的用具：旧报纸或草纸，刷子或纱布，标本夹或两块比台纸大一些的木板和书，吸水纸或棉絮，台纸，标签，胶水，胶带或缝衣针和线，毛笔，刀片，剪刀，玻璃纸。
五、活动时间：
1．班级活动：9月22日——10月10日；
2．集中展评：2012年11月 的第一周。
六、活动组织：
指导教师：霍志勇 李志刚 赵静 郭素莲 刘民
参与学生：七年级、八年级学生
七、活动地点：
1．采集地点：校内或校外；
2．参评地点：学校物理实验室
八、纪律安全：
组织活动的教师负责对学生进活动安全教育，学生必须遵守安全规定，在校内、外采集标本时一定注意人身安全，对人类有安全威胁的生物，一律不准捕捉和采集（指导教师必须明确要求）。
九、活动步骤：
1．动员阶段：课任教师组织宣传；
2．辅导阶段：
⑴负责人：理化生组长，任七八年级生物课教师；
⑵辅导方式：
①观看采集植物标本的录像；
②印发制作动植物标本的文本材料及标本标签；
3．标本采集阶段：
各班以活动小组为单位组织采集标本，并做好活动过程的记载(最好是照片的形式) 。
4．成果展评阶段：
⑴学生观看各班标本，并投票评比。
⑵学校理化生教研组成成员投票评比。
十、展评材料：
1．各班各小组采集植物标本时的真实照片(要求能反映活动过程) ；
2．各班推荐的标本(各班以活动小组为单位，制作标本，通过评选，推荐四个不同类的植物的标本参加学校展览) 。
小牛群初中理化生组
2012-9-18
小牛群初中
《动植物标本制作》社会实践活动方案
一、指导思想：
开发学生个性潜能，培养学生创新精神和实践能力，开阔学生视野，充分利用当地资源，促进学生自主合作探究，培养学科学、爱科学的精神及审美情趣，培养爱自然爱家乡的道德情操，促进学生的全面发展，促进学校特色的形成。
二、活动目的任务：
1、指导学生学会采集、制作当地常见的动植物标本。
2、在活动中强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。
三、活动内容：
1、学会采集、制作当地常见的动植物标本。
2、学会利用网络解决制作过程中的疑问。
5、师生合作将社会实践活动取得的成果进行展评，从而激发学生的学习兴趣，丰富课余生活，使学生意识到获取知识和技能，培养思想和方法不仅仅在课堂，而更多的应该在课外，在社会实践活动中。
四、活动用具：
采集动物标本的用具：捕虫网、昆虫瓶、镊子、昆虫针、展翅板；采集制作植物标本的用具：旧报纸或草纸，刷子或纱布，标本夹或两块比台纸大一些的木板和书，吸水纸或棉絮，台纸，标签，胶水，胶带或缝衣针和线，毛笔，刀片，剪刀，玻璃纸。
五、活动时间：
1．班级活动：9月22日——10月10日；
2．集中展评：2012年11月 的第一周。
六、活动组织：
指导教师：霍志勇 李志刚 赵静 郭素莲 刘民
参与学生：七年级、八年级学生
七、活动地点：
1．采集地点：校内或校外；
2．参评地点：学校物理实验室
八、纪律安全：
组织活动的教师负责对学生进活动安全教育，学生必须遵守安全规定，在校内、外采集标本时一定注意人身安全，对人类有安全威胁的生物，一律不准捕捉和采集（指导教师必须明确要求）。
九、活动步骤：
1．动员阶段：课任教师组织宣传；
2．辅导阶段：
⑴负责人：理化生组长，任七八年级生物课教师；
⑵辅导方式：
①观看采集植物标本的录像；
②印发制作动植物标本的文本材料及标本标签；
3．标本采集阶段：
各班以活动小组为单位组织采集标本，并做好活动过程的记载(最好是照片的形式) 。
4．成果展评阶段：
⑴学生观看各班标本，并投票评比。
⑵学校理化生教研组成成员投票评比。
十、展评材料：
1．各班各小组采集植物标本时的真实照片(要求能反映活动过程) ；
2．各班推荐的标本(各班以活动小组为单位，制作标本，通过评选，推荐四个不同类的植物的标本参加学校展览) 。
小牛群初中理化生组
2012-9-18