双板小学体育课时安排意见
为了学生的全面提高，使学生在身体、心理、社会适应都得到全面发展；为了落实教育部“关于保证保证中小学体育课课时的通知”文件精神，经学校研究讨论决定特制定我校体育课时安排意见：
1、组织学校全体教师学习教育部通知；
2、认真贯彻《体育课程标准》，确保体育课时；
一、二年级体育周课时为4节；三至六年级周课时为3节。
3、采取有效措施，保证体育教师的数量和质量。
附：教育部关于保证中小学体育课课时的通知
自基础教育课程改革工作开展以来，各地根据《基础教育课程改革纲要（试行）》精神和《体育（1-6年级）、体育与健康（7-9年级）课程标准》（以下简称《课程标准》）的要求，认真组织新课程标准的实验工作。各实验区教育行政部门、中小学校和广大体育教师，按照《课程标准》的理念和要求，积极开展体育课程的改革和实践，不断更新教学观念，打破了传统的按运动项目划分课程内容和教学时数的框架，“健康第一”的指导思想逐步得到落实，新的教学方法和学习方式不断涌现，学生学习体育的兴趣普遍提高，体育课的健身育人功能得到了充分的发挥。《课程标准》实验工作取得的显著成效，为全面实施《课程标准》奠定了坚实的基础。
目前，基础教育课程改革工作进入全面实施阶段，为保证《课 小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级程标准》的贯彻实施和体育课程改革的顺利进行，现将有关工作要求通知如下：
一、贯彻《课程标准》要求，保证体育课课时
根据《义务教育课程设置实验方案》（教基[2001]28号）规定的义务教育阶段体育（体育与健康）课占总课时10-11％的比例，1-2年级体育课相当于每周4课时，3-6年级体育课和7-9年级体育与健康课相当于每周3课时。各地在制订体育课程实施计划时，应明确小学体育和初中体育与健康课的周课时要求，确保开足体育课。
二、采取有效措施，保证体育教师的数量和质量
各地教育行政部门应按照《学校体育工作条例》中有关学校体育教师配备的要求，结合《义务教育课程设置实验方案》课程设置方案和小学体育、初中体育与健康课时比例提高的实际，科学核定体育教师的工作量，相应增加中小学体育教师编制数额，避免因缺少体育教师而削减体育课课时的现象。 要建立健全贯彻《课程标准》的教师培养、培训机制，通过职前培养、岗前培训，提高体育教师队伍的质量；要完善以校为本的教研制度，立足学校开展经常性培训和研究；要充分调动中小学校长、体育教研员、体育教师参与课程改革的积极性，激励广大体育工作者投身到体育课程改革中去，认真学习《课程标准》，切实领会新
课程标准的精神实质和基本要求。
三、加强领导和管理，保证体育课程改革顺利进行
各地教育行政部门要加强对体育课程改革的领导和管理，依据国家课程管理政策和本地实际情况，制订本地实施《课程标准》具体措施；要及时总结和推广实施《课程标准》先进经验，积极开展教学研究和教学成果的交流活动，树立典型，表彰先进；要加强对新课程标准实施情况的检查评估，督促学校做好体育教学场地、器材、设施的保障工作；要进一步推进体育课程改革，努力构建符合素质教育要求的体育课程体系，全面提升体育教学的质量和水平。
双板小学 2011年9月
双板小学体育课时安排意见
为了学生的全面提高，使学生在身体、心理、社会适应都得到全面发展；为了落实教育部“关于保证保证中小学体育课课时的通知”文件精神，经学校研究讨论决定特制定我校体育课时安排意见：
1、组织学校全体教师学习教育部通知；
2、认真贯彻《体育课程标准》，确保体育课时；
一、二年级体育周课时为4节；三至六年级周课时为3节。
3、采取有效措施，保证体育教师的数量和质量。
附：教育部关于保证中小学体育课课时的通知
自基础教育课程改革工作开展以来，各地根据《基础教育课程改革纲要（试行）》精神和《体育（1-6年级）、体育与健康（7-9年级）课程标准》（以下简称《课程标准》）的要求，认真组织新课程标准的实验工作。各实验区教育行政部门、中小学校和广大体育教师，按照《课程标准》的理念和要求，积极开展体育课程的改革和实践，不断更新教学观念，打破了传统的按运动项目划分课程内容和教学时数的框架，“健康第一”的指导思想逐步得到落实，新的教学方法和学习方式不断涌现，学生学习体育的兴趣普遍提高，体育课的健身育人功能得到了充分的发挥。《课程标准》实验工作取得的显著成效，为全面实施《课程标准》奠定了坚实的基础。
目前，基础教育课程改革工作进入全面实施阶段，为保证《课 小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级程标准》的贯彻实施和体育课程改革的顺利进行，现将有关工作要求通知如下：
一、贯彻《课程标准》要求，保证体育课课时
根据《义务教育课程设置实验方案》（教基[2001]28号）规定的义务教育阶段体育（体育与健康）课占总课时10-11％的比例，1-2年级体育课相当于每周4课时，3-6年级体育课和7-9年级体育与健康课相当于每周3课时。各地在制订体育课程实施计划时，应明确小学体育和初中体育与健康课的周课时要求，确保开足体育课。
二、采取有效措施，保证体育教师的数量和质量
各地教育行政部门应按照《学校体育工作条例》中有关学校体育教师配备的要求，结合《义务教育课程设置实验方案》课程设置方案和小学体育、初中体育与健康课时比例提高的实际，科学核定体育教师的工作量，相应增加中小学体育教师编制数额，避免因缺少体育教师而削减体育课课时的现象。 要建立健全贯彻《课程标准》的教师培养、培训机制，通过职前培养、岗前培训，提高体育教师队伍的质量；要完善以校为本的教研制度，立足学校开展经常性培训和研究；要充分调动中小学校长、体育教研员、体育教师参与课程改革的积极性，激励广大体育工作者投身到体育课程改革中去，认真学习《课程标准》，切实领会新
课程标准的精神实质和基本要求。
三、加强领导和管理，保证体育课程改革顺利进行
各地教育行政部门要加强对体育课程改革的领导和管理，依据国家课程管理政策和本地实际情况，制订本地实施《课程标准》具体措施；要及时总结和推广实施《课程标准》先进经验，积极开展教学研究和教学成果的交流活动，树立典型，表彰先进；要加强对新课程标准实施情况的检查评估，督促学校做好体育教学场地、器材、设施的保障工作；要进一步推进体育课程改革，努力构建符合素质教育要求的体育课程体系，全面提升体育教学的质量和水平。
双板小学 2011年9月