《种子的梦》
教案背景：
这首诗是当代著名诗人柯岩二十世纪八十年代的作品。大批干部和群众遭受残酷迫害，民主和法制被肆意践踏。国民经济遭到巨大破坏和损失，人民生活长期得不到改善。１９８１年６月中共十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》指出：“１９６６年５月至１９７６年１０月的‘文化大革命’，使党、国家和人民遭到建国以来最严重的挫折和损失。”“‘文化大革命’的历史，证明毛泽东同志发动‘文化大革命’的主要论点既不符合马克思列宁主义，也不符合中国实际。”“实践证明，‘文化大革命’不是也不可能是任何意义上的革命或社会进步。”它“是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。科学文化教育事业被严重摧残，优秀的民族传统和文化遗产被毁弃，国民素质下降。多国经济和社会发展水平同发达国家相比差距更大了。当时正值“文化大革命”后期，噩梦将结束，光明即将到来，诗人用“种子的梦”为题，抒发了自己对美好生活的向往和对祖国新生的寄托
教材分析：
这是一首儿童诗，一共八小节，向我们讲述了一粒种子的梦想：它想象了自己生长过程中所经历的几个阶段的不同体验，告诉我们种子生长的艰难过程以及它为实现梦想而付出的努力。种子如 儿童 ，作者借此来告诫我们，在成长过程中有着许多的坎坷，要勇敢地面对，努力地克服，只要有梦想经过努力，就一定会成功。表达了一种对梦想的追求，对美好的追求。
教学目标：
知识与能力：学会本课9个生字“褐”“潜”“吮”“攒”“媚”“絮”
“肢”“瓣”“誓”“碌”“酿”，读准字音，正确书写“褐色、积攒、絮语、盟誓、酿造”等词语。
过程与方法：抓住重点词句理解课文内容，在读中感悟；明确种子的“梦”，理解种子艰难地生长过程。
情感态度与价值观：通过理解种子的成长历程，体会作者要表达的“有梦想就会有追求、有努力，就会有希望，就会成功”的思想感情。
教学重难点：
种子的梦是什么？种子如何实现它的“梦”？
教学资源：
课前布置学生了解植物的生长、繁衍等知识，并搜集作者资料。 教师将学生的课文录音，任意植物的种子，种子生长过程的，音乐等制作成教学课件帮助学生理解种子的成长历程，体会作者要表达的“有梦想就会有追求、有努力，就会有希望，就会成功”的思想感情。 整体设计：
本课教学主要采取：“谈话质疑法”“合作交流法”“比较导析法”等方法帮助学生阅读理解课文。分“激趣导入”“初读课文，整体感知”“深入学习，提升认识”“ 拓展延伸”四部分来完成。
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、学会本课9个生字“褐”“潜”“吮”“攒”“媚”“絮”“肢”“瓣”“誓”“碌”“酿”，读准字音，正确书写“褐色、积攒、絮语、盟誓、酿造”等词语。
2、初读课文，感知文意。
一、激趣导入：
1、同学们，看，（课件出示一粒植物种子）这是什么？（学生回答同时板书：种子）知道它是怎么来的吗？（学生交流课前掌握的植物生长信息）
2、一粒小小的种子也是有生命的，听，它在向我们诉说着自己的梦呢。（板书：梦）（播放课文录音）
3、说说看，你都听到了些什么？（学生谈）
4、今天，我们就一起来学习《种子的梦》。（板书补充课题）齐读课题
5、出示作者简介、写作背景.
二、初读课文，学习字词。
1、打开书，大声地朗读课文，注意读准字音。
2、检查预习：
3、指名读课文，纠正字音。
4、全班齐读。
教师巡视，适时点拨。 全班交流探究结果，教师总结。 三、再读诗歌，感知内容。 自由出声朗读诗歌，说说主要内容。
四、理清层次
如果把全是分为两个部分，你觉得应该怎么分？说说理由。
学生自读诗歌，小组探究。 板书设计：
种子的梦
生根——发芽——长叶——开花——结果。
第二课时
教学目标：
通过理解种子的成长历程，体会作者要表达的“有梦想就会有追求、有努力，就会有希望，就会成功”的思想感情。 一、导入新课
1、你能说说带“梦”字的成语吗？
2、谈话：凡有生命的东西都有自己的梦，一粒小小的种子也不例外，她有什么梦呢？
二、深入理解。
1、种子是如何实现自己的梦想，课文又是怎样具体描述的呢？再来读一读文章。
2、顺势引导学生分析文章内容：第1-3小节讲述了埋在土中正在生长的种子；在具备一切生长条件下（第4小节），种子发芽（第5小节）。随后开出了鲜艳的花朵（第6-7小节），最终结实繁衍再生长（第8小节）。
3、出示种子的生长过程。
4、刚才我们看到了一粒小小种子的生长过程。有什么感觉？
5、让我们再来读读课文，一起感受一下种子生长的历程。
6、有了梦想就要去一步步的实现它。种子又是如何实现自己的“梦”的？在实现梦想的过程中，又发生了些什么？默读课文。
7、交流。（学生谈出在种子的生长过程中有努力也有帮助即可。）
8、既然有努力也有帮助，那我们就来找找看，种子都做出哪些努力？都获得了哪些帮助？
9、出示学习要求：小组合作学习，将找到的信息在组内交流互补，抓住关键词句，体会深层含义。
10、全班交流：
（1）努力：
A、对困难的克服。
找出描写种子生长过程中代表困难的词句。（冰冷冰冷、土层的压力、冰雪的妒忌„„）从中你体会到了什么？
B、自己的付出。
交流相关词句。（根须吮吸、冲破、积攒力气、伸展、挤碎、倾心交付„„）谈谈你的体会。
结合两部分的努力，说说你的感受。
（2）帮助：
种子的生长除了有自己对困难的克服、自己的付出，还要借助许多其他事物的帮助。你找到了哪些？（水分、阳光、蜜蜂、大地„„）
11、不难看出，种子的生长是艰难的，要遭遇这么多困难，借助许多力量。
12、再读课文，体会作者表达。
13、这也是植物的生长规律。播种——发芽——开花——结实——繁衍，过程中要有自己努力，还要有其他事物的帮助。虽然会遇到坎坷，但对于美好梦想的追求不变。
14、同学们,你们有梦想吗？谈谈你是怎样实现的？
15、拓展名言.
三、再读欣赏。
有滋味的朗读自己读得不错的段落。
板书设计：
种子的梦
不怕困难
知难而进的
教学反思：
《种子的梦》是当代著名诗人柯岩二十世纪七八十年代的作品。诗人用“种子的梦”为题，抒发了自己对美好生活的向往和对祖国新坚强的
生的寄托。本课的教学重点是通过种子的梦想，体会诗人对明天美好生活的向往和不畏惧艰难、乐观
向上的精神。
诗歌文字质朴、亲切，但含义深刻，学生领悟有一定难度。我是这样引导的：
（1）你知道种子的梦是什么吗？
（2）种子又是如何实现自己的“梦”的？在实现梦想的过程中，又发生了些什么？
（3）说一说，这是一颗（ ）的种子。
让学生通过讨论交流明白：因为种子有着自己的追求，有着自己美好的梦想，也有实现梦想的决心，它才会不断地努力，直至实现愿望。尽管过程是艰难的，但是它却毫不畏惧，知难而进。我们遇到困难时，要坚信明天会更好，要为实现自己的梦想而努力奋斗。
此外，我还引导学生说出自己的梦想，孩子们畅所欲言，从而拓展了学生思维，锻炼了学生的口语表达能力，也为他们在《语文天地》中学写儿童诗做了准备。本节课通过读﹑说，教学效果良好。
《种子的梦》
教案背景：
这首诗是当代著名诗人柯岩二十世纪八十年代的作品。大批干部和群众遭受残酷迫害，民主和法制被肆意践踏。国民经济遭到巨大破坏和损失，人民生活长期得不到改善。１９８１年６月中共十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》指出：“１９６６年５月至１９７６年１０月的‘文化大革命’，使党、国家和人民遭到建国以来最严重的挫折和损失。”“‘文化大革命’的历史，证明毛泽东同志发动‘文化大革命’的主要论点既不符合马克思列宁主义，也不符合中国实际。”“实践证明，‘文化大革命’不是也不可能是任何意义上的革命或社会进步。”它“是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。科学文化教育事业被严重摧残，优秀的民族传统和文化遗产被毁弃，国民素质下降。多国经济和社会发展水平同发达国家相比差距更大了。当时正值“文化大革命”后期，噩梦将结束，光明即将到来，诗人用“种子的梦”为题，抒发了自己对美好生活的向往和对祖国新生的寄托
教材分析：
这是一首儿童诗，一共八小节，向我们讲述了一粒种子的梦想：它想象了自己生长过程中所经历的几个阶段的不同体验，告诉我们种子生长的艰难过程以及它为实现梦想而付出的努力。种子如 儿童 ，作者借此来告诫我们，在成长过程中有着许多的坎坷，要勇敢地面对，努力地克服，只要有梦想经过努力，就一定会成功。表达了一种对梦想的追求，对美好的追求。
教学目标：
知识与能力：学会本课9个生字“褐”“潜”“吮”“攒”“媚”“絮”
“肢”“瓣”“誓”“碌”“酿”，读准字音，正确书写“褐色、积攒、絮语、盟誓、酿造”等词语。
过程与方法：抓住重点词句理解课文内容，在读中感悟；明确种子的“梦”，理解种子艰难地生长过程。
情感态度与价值观：通过理解种子的成长历程，体会作者要表达的“有梦想就会有追求、有努力，就会有希望，就会成功”的思想感情。
教学重难点：
种子的梦是什么？种子如何实现它的“梦”？
教学资源：
课前布置学生了解植物的生长、繁衍等知识，并搜集作者资料。 教师将学生的课文录音，任意植物的种子，种子生长过程的，音乐等制作成教学课件帮助学生理解种子的成长历程，体会作者要表达的“有梦想就会有追求、有努力，就会有希望，就会成功”的思想感情。 整体设计：
本课教学主要采取：“谈话质疑法”“合作交流法”“比较导析法”等方法帮助学生阅读理解课文。分“激趣导入”“初读课文，整体感知”“深入学习，提升认识”“ 拓展延伸”四部分来完成。
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、学会本课9个生字“褐”“潜”“吮”“攒”“媚”“絮”“肢”“瓣”“誓”“碌”“酿”，读准字音，正确书写“褐色、积攒、絮语、盟誓、酿造”等词语。
2、初读课文，感知文意。
一、激趣导入：
1、同学们，看，（课件出示一粒植物种子）这是什么？（学生回答同时板书：种子）知道它是怎么来的吗？（学生交流课前掌握的植物生长信息）
2、一粒小小的种子也是有生命的，听，它在向我们诉说着自己的梦呢。（板书：梦）（播放课文录音）
3、说说看，你都听到了些什么？（学生谈）
4、今天，我们就一起来学习《种子的梦》。（板书补充课题）齐读课题
5、出示作者简介、写作背景.
二、初读课文，学习字词。
1、打开书，大声地朗读课文，注意读准字音。
2、检查预习：
3、指名读课文，纠正字音。
4、全班齐读。
教师巡视，适时点拨。 全班交流探究结果，教师总结。 三、再读诗歌，感知内容。 自由出声朗读诗歌，说说主要内容。
四、理清层次
如果把全是分为两个部分，你觉得应该怎么分？说说理由。
学生自读诗歌，小组探究。 板书设计：
种子的梦
生根——发芽——长叶——开花——结果。
第二课时
教学目标：
通过理解种子的成长历程，体会作者要表达的“有梦想就会有追求、有努力，就会有希望，就会成功”的思想感情。 一、导入新课
1、你能说说带“梦”字的成语吗？
2、谈话：凡有生命的东西都有自己的梦，一粒小小的种子也不例外，她有什么梦呢？
二、深入理解。
1、种子是如何实现自己的梦想，课文又是怎样具体描述的呢？再来读一读文章。
2、顺势引导学生分析文章内容：第1-3小节讲述了埋在土中正在生长的种子；在具备一切生长条件下（第4小节），种子发芽（第5小节）。随后开出了鲜艳的花朵（第6-7小节），最终结实繁衍再生长（第8小节）。
3、出示种子的生长过程。
4、刚才我们看到了一粒小小种子的生长过程。有什么感觉？
5、让我们再来读读课文，一起感受一下种子生长的历程。
6、有了梦想就要去一步步的实现它。种子又是如何实现自己的“梦”的？在实现梦想的过程中，又发生了些什么？默读课文。
7、交流。（学生谈出在种子的生长过程中有努力也有帮助即可。）
8、既然有努力也有帮助，那我们就来找找看，种子都做出哪些努力？都获得了哪些帮助？
9、出示学习要求：小组合作学习，将找到的信息在组内交流互补，抓住关键词句，体会深层含义。
10、全班交流：
（1）努力：
A、对困难的克服。
找出描写种子生长过程中代表困难的词句。（冰冷冰冷、土层的压力、冰雪的妒忌„„）从中你体会到了什么？
B、自己的付出。
交流相关词句。（根须吮吸、冲破、积攒力气、伸展、挤碎、倾心交付„„）谈谈你的体会。
结合两部分的努力，说说你的感受。
（2）帮助：
种子的生长除了有自己对困难的克服、自己的付出，还要借助许多其他事物的帮助。你找到了哪些？（水分、阳光、蜜蜂、大地„„）
11、不难看出，种子的生长是艰难的，要遭遇这么多困难，借助许多力量。
12、再读课文，体会作者表达。
13、这也是植物的生长规律。播种——发芽——开花——结实——繁衍，过程中要有自己努力，还要有其他事物的帮助。虽然会遇到坎坷，但对于美好梦想的追求不变。
14、同学们,你们有梦想吗？谈谈你是怎样实现的？
15、拓展名言.
三、再读欣赏。
有滋味的朗读自己读得不错的段落。
板书设计：
种子的梦
不怕困难
知难而进的
教学反思：
《种子的梦》是当代著名诗人柯岩二十世纪七八十年代的作品。诗人用“种子的梦”为题，抒发了自己对美好生活的向往和对祖国新坚强的
生的寄托。本课的教学重点是通过种子的梦想，体会诗人对明天美好生活的向往和不畏惧艰难、乐观
向上的精神。
诗歌文字质朴、亲切，但含义深刻，学生领悟有一定难度。我是这样引导的：
（1）你知道种子的梦是什么吗？
（2）种子又是如何实现自己的“梦”的？在实现梦想的过程中，又发生了些什么？
（3）说一说，这是一颗（ ）的种子。
让学生通过讨论交流明白：因为种子有着自己的追求，有着自己美好的梦想，也有实现梦想的决心，它才会不断地努力，直至实现愿望。尽管过程是艰难的，但是它却毫不畏惧，知难而进。我们遇到困难时，要坚信明天会更好，要为实现自己的梦想而努力奋斗。
此外，我还引导学生说出自己的梦想，孩子们畅所欲言，从而拓展了学生思维，锻炼了学生的口语表达能力，也为他们在《语文天地》中学写儿童诗做了准备。本节课通过读﹑说，教学效果良好。