（六）Multiple Choice
NB
1. 侧重对文章的理解，非语法单词的辨析
2. 选文章主旨的Multiple Choice留到最后做
3. 注意大处和小处的区分
4. 一定回原文定位
5. 最后用排除法（最好不用，尽量用题干找）
6. 在选择题中，与其选项风格不一致的即位干扰项
第四次课
一：课题：雅思学术类阅读选择题讲解
二：教学目的：让学生了解选择题解题步骤和技巧及练习
三：课型： 新授课
四：课时：第四课时
五：教学重点：单选题和多选题解题步骤和技巧
六：教学难点：单选题如何排除干扰项
七：教学过程：
1. 导入主题---选择题
2. 选择题分类讲解：单选题和多选题
单选题
一：考试趋势
从近一年的考试来看，选择题出现的频率和题目的数量都在上升。2010年47场考试选择题出现了41次，所以它被考到的频率还是相当高的。我们看2011年1月8日刚举行的考试，单选题在三篇文章中出现了两次，题目的数量达到5题左右。单就那次考试来看，选择题成为了主打。所以我们预测未来考试中90%可能遇到单选题。
二：题型特点
1. 四选一
2. 题文同序
三：题型分析
（一） 题型细分
1. 主旨题
2. 细节题
3. 目的题
（二）选项细分
（1）干扰项
1无：选项中所讲的内容在原文中不存在或者找不到语言依据。
①比较关系
② 主观臆断（选项是根据原文信息做出的的一个主观推测，往往带有很大的抽象性）
2. 满：出现了绝对词的选项80%不是答案。绝对此包括形容词和副词的最高级，如all, most,
only, always, largely。
3. 片：只涉及原文部分语句或段落(往往出现在主旨题或目的题中)
4. 混：似是而非，原文语句间的信息杂糅（往往是一些关系的杂糅，如并列关系改成从属关
系）
5. 反：与原文意义相反或相矛盾
（二）正确项
原文的同义改写（照抄原文一般不是正确答案）
四．解题策略
（一） 细节题
1. 题型特点：
①题干相对（主旨）较长，定位词比较明显
②选项信息相对集中，一般为1-2段
2. 解题步骤：
Step1：划定位词
划出题干和选项的定位词（同时进行）
Step2：定位
① 根据题干定位词，定位到段
② 根据选项定位词，定位到句
*定位辅助
（同篇文章，前有题型）
可借助该文章下的前一题型信息，大致定位该题第一题在文中的段落位置。
（文章首题）
根据题干定位词，从首段入手
（正难则反）
定位时：题干难，根据选项定位。（剑桥7T1P3,30题）
*依据：
若为文章的第一种题型，一般对应文章前半部分；若为文章最后一种题型，一般对应文章的后半部分。
Step3：比对题文（选项与文句），排除干扰，做出选择。
3. 难点聚焦：
（1）易混干扰项
1. 无：选项中所讲的内容在原文中不存在或者找不到语言依据
①比较关系：原文无比较，选项出现比较
② 主观臆断：（选项是根据原文信息做出的的一个主观推测，往往带有很大的抽象性）
2. 满：出现了绝对词的选项80%不是答案。绝对此包括形容词和副词的最高级，如all, most,
only, always, largely。
3. 片：只涉及原文部分语句或段落(往往出现在主旨题或目的题中)
4. 混：似是而非，原文语句间的信息杂糅（往往是一些关系的杂糅，如并列关系改成从属关
系）
5. 反：与原文意义相反或相矛盾
（2）正确项
原文的同义改写，照抄原文一般不是正确答案:
①长难句（句型，语法，逻辑关系）
② 同义词替换（词汇考察）
（二） 目的题
1. 题型特点：
① 题干相对（主旨题）较长，定位词（多为人名）较明显
② 一般位于中间位置
③ 选项信息比较分散，可能集中于几段中
2. 解题步骤：
Step1：划定位词
① 划出题干的定位词，划2个（人名+1）
② 划出选项的定位词
Step2：定位
③ 根据题干定位词，定位到段
② 根据选项定位词，定位到句
*定位辅助
根据前题信息定位
*依据：题文同序
Step3：比对题文（选项与文句），排除干扰，做出选择。
3. 难点聚焦：
（1）易混干扰项
1. 无：选项中所讲的内容在原文中不存在或者找不到语言依据
② 比较关系：原文无比较，选项出现比较
② 主观臆断：选项是根据原文信息做出的的一个主观推测，往往带有很大的抽象性
2. 片：只涉及原文部分语句或段落(往往出现在主旨题或目的题中)
3. 混：似是而非，原文语句间的信息杂糅（往往是一些关系的杂糅，如并列关系改成从属关
系）
（2）正确项
①不能对应原文原句甚至部分原句
②答案具有一定抽象性:是对细节的概括
③答案具有一定的属性方向：证明某个理论是对的或错的
（三） 主旨题
1. 题型特点：
①题干相对（前两类型）较短，定位词不明显
③ 一般为首/末题
④ 选项信息比较分散大多一项对一段，少数几项对一段或一项对几段
2. 解题技巧：
①放最后做
⑤ 首段+尾段
⑥ 综观其他题目
3. 解题步骤
Step1：划定位词
划出各选项的定位词
Step2：定位
根据选项定位词，定位到各段
*定位辅助
综合其它各题目信息，定位细节信息
*依据：主旨题建立在全文基础上
Step3：比对选项和文章信息（注意观察各段主题句，首末句优先），排除细节项干扰，做出选择。
3. 难点聚焦：
（1）易混干扰项
1. 无：主观臆断
2. 片：选项是某段或几段的段落大意或个别段落中的细节信息
（2）正确项
①不能对应原文原句甚至部分原句
④ 答案具有高度概括性，范围上可以包含其他三项
⑤ 答案风格（属性方向），与其他三项明显不同
五．猜题技巧
1. 对立项：排出其他2个，根据对立项间的共同部分去文章定位
2. 同义项：均排除，剩下选项为潜在答案
六．注意事项:
1. 注意:题干中有没有NOT, EXCEPT的
2. 注意：答案与选项是否匹配
3. 注意：答案是否书写规范
四：练习：剑7T2P1（简单） 剑7T1P3（有点难）
多选题
一：考试趋势
多选题考到的频率没有单选题那么多，在2010年47场考试中只考到了4-5次，所以我们可以预测多选题在未来的考试中出现的频率也是不高的，不是重点题型。
二：题型特点
1. 答案限数：题目明确告诉你选几个选项
2. 答案无序：答案顺序不影响分数，选几个就是几分（一般是5选2或者是7选2
3. 选项乱序：字母先后不等于在文中位置先后
三．题型分析
1. 出题范围（看题干）
①全文型：针对全文出题
②段落型；1个或几个段落
2. 选项范围（看选项）
①集中型（较多）：选项信息集中出现于1段或几个段落，对应原文举例
②分散型（少数）：选项间信息不连续，分散于段落间
四．解题策略
（一）全文型
1. 特点：
①选项信息遍及全文
②选项设置相对较分散，大多遵循一句对应一段
2. 步骤：
Step1：划定位词
① 划出题干的定位词
② 划出各选项的定位词
Step2：定位
①根据题干定位词，初步定位到出题的起始段
②根据各选项定位词，定位到具体段落中的细节信息
③ 定位同时，寻找并阅读各段的主题句，结合主题句，辅助定位，同时方便乱序选项的回
找
Step3：比对题文，排除干扰，做出选择。
1. 无：选项中所讲的内容在原文中不存在或者找不到语言依据
①比较关系：原文无比较，选项出现比较
② 主观臆断：（选项是根据原文信息做出的的一个主观推测，往往带有很大的抽象性）
2. 满：出现了绝对词的选项80%不是答案。绝对此包括形容词和副词的最高级，如all, most,
only, always, largely。
3. 混：似是而非，原文语句间的信息杂糅（往往是一些关系的杂糅，如并列关系改成从属关
系）
4. 反：与原文意义相反或相矛盾
（2）正确项
原文的同义改写，照抄原文一般不是正确答案:
①长难句（句型，语法，逻辑关系）
④ 同义词替换（词汇考察）
（二）段落型
1. 特点：
①选项信息涉及个别或几个段落
②选项设置大多较集中，少数分散（剑桥83P2，J 项）
长选项：对应1段或1到2端
段选项：对应一句
2. 步骤：
Step1：划定位词
④ 划出题干的定位词
⑤ 划出各选项的定位词
Step2：定位
①根据题干定位词，初步定位到出题的起始段
②根据各选项定位词，结合该起始段，定位到具体段落中的细节信息
Step3：比对题文，排除干扰，做出选择。
1. 无：选项中所讲的内容在原文中不存在或者找不到语言依据
①比较关系：原文无比较，选项出现比较
② 主观臆断：（选项是根据原文信息做出的的一个主观推测，往往带有很大的抽象性）
2. 满：出现了绝对词的选项80%不是答案。绝对此包括形容词和副词的最高级，如all, most,
only, always, largely。
3. 混：似是而非，原文语句间的信息杂糅（往往是一些关系的杂糅，如并列关系改成从属关
系）
4. 反：与原文意义相反或相矛盾
（2）正确项
原文的同义改写，照抄原文一般不是正确答案:
①长难句（句型，语法，逻辑关系）
②同义词替换（词汇考察）
五．难点突破
概括性选项：个别选项，不对应原文举例，是对原文信息的概括和抽象（剑6T4P2，答案不是集中出现，靠对文章的理解）
策略：这种选项要注意用原文信息去对应选项，必须是在原文可以找到足够的论证的实例。 八：作业处理：
九：板书设计：
十：教具：剑6/剑7
（六）Multiple Choice
NB
1. 侧重对文章的理解，非语法单词的辨析
2. 选文章主旨的Multiple Choice留到最后做
3. 注意大处和小处的区分
4. 一定回原文定位
5. 最后用排除法（最好不用，尽量用题干找）
6. 在选择题中，与其选项风格不一致的即位干扰项
第四次课
一：课题：雅思学术类阅读选择题讲解
二：教学目的：让学生了解选择题解题步骤和技巧及练习
三：课型： 新授课
四：课时：第四课时
五：教学重点：单选题和多选题解题步骤和技巧
六：教学难点：单选题如何排除干扰项
七：教学过程：
1. 导入主题---选择题
2. 选择题分类讲解：单选题和多选题
单选题
一：考试趋势
从近一年的考试来看，选择题出现的频率和题目的数量都在上升。2010年47场考试选择题出现了41次，所以它被考到的频率还是相当高的。我们看2011年1月8日刚举行的考试，单选题在三篇文章中出现了两次，题目的数量达到5题左右。单就那次考试来看，选择题成为了主打。所以我们预测未来考试中90%可能遇到单选题。
二：题型特点
1. 四选一
2. 题文同序
三：题型分析
（一） 题型细分
1. 主旨题
2. 细节题
3. 目的题
（二）选项细分
（1）干扰项
1无：选项中所讲的内容在原文中不存在或者找不到语言依据。
①比较关系
② 主观臆断（选项是根据原文信息做出的的一个主观推测，往往带有很大的抽象性）
2. 满：出现了绝对词的选项80%不是答案。绝对此包括形容词和副词的最高级，如all, most,
only, always, largely。
3. 片：只涉及原文部分语句或段落(往往出现在主旨题或目的题中)
4. 混：似是而非，原文语句间的信息杂糅（往往是一些关系的杂糅，如并列关系改成从属关
系）
5. 反：与原文意义相反或相矛盾
（二）正确项
原文的同义改写（照抄原文一般不是正确答案）
四．解题策略
（一） 细节题
1. 题型特点：
①题干相对（主旨）较长，定位词比较明显
②选项信息相对集中，一般为1-2段
2. 解题步骤：
Step1：划定位词
划出题干和选项的定位词（同时进行）
Step2：定位
① 根据题干定位词，定位到段
② 根据选项定位词，定位到句
*定位辅助
（同篇文章，前有题型）
可借助该文章下的前一题型信息，大致定位该题第一题在文中的段落位置。
（文章首题）
根据题干定位词，从首段入手
（正难则反）
定位时：题干难，根据选项定位。（剑桥7T1P3,30题）
*依据：
若为文章的第一种题型，一般对应文章前半部分；若为文章最后一种题型，一般对应文章的后半部分。
Step3：比对题文（选项与文句），排除干扰，做出选择。
3. 难点聚焦：
（1）易混干扰项
1. 无：选项中所讲的内容在原文中不存在或者找不到语言依据
①比较关系：原文无比较，选项出现比较
② 主观臆断：（选项是根据原文信息做出的的一个主观推测，往往带有很大的抽象性）
2. 满：出现了绝对词的选项80%不是答案。绝对此包括形容词和副词的最高级，如all, most,
only, always, largely。
3. 片：只涉及原文部分语句或段落(往往出现在主旨题或目的题中)
4. 混：似是而非，原文语句间的信息杂糅（往往是一些关系的杂糅，如并列关系改成从属关
系）
5. 反：与原文意义相反或相矛盾
（2）正确项
原文的同义改写，照抄原文一般不是正确答案:
①长难句（句型，语法，逻辑关系）
② 同义词替换（词汇考察）
（二） 目的题
1. 题型特点：
① 题干相对（主旨题）较长，定位词（多为人名）较明显
② 一般位于中间位置
③ 选项信息比较分散，可能集中于几段中
2. 解题步骤：
Step1：划定位词
① 划出题干的定位词，划2个（人名+1）
② 划出选项的定位词
Step2：定位
③ 根据题干定位词，定位到段
② 根据选项定位词，定位到句
*定位辅助
根据前题信息定位
*依据：题文同序
Step3：比对题文（选项与文句），排除干扰，做出选择。
3. 难点聚焦：
（1）易混干扰项
1. 无：选项中所讲的内容在原文中不存在或者找不到语言依据
② 比较关系：原文无比较，选项出现比较
② 主观臆断：选项是根据原文信息做出的的一个主观推测，往往带有很大的抽象性
2. 片：只涉及原文部分语句或段落(往往出现在主旨题或目的题中)
3. 混：似是而非，原文语句间的信息杂糅（往往是一些关系的杂糅，如并列关系改成从属关
系）
（2）正确项
①不能对应原文原句甚至部分原句
②答案具有一定抽象性:是对细节的概括
③答案具有一定的属性方向：证明某个理论是对的或错的
（三） 主旨题
1. 题型特点：
①题干相对（前两类型）较短，定位词不明显
③ 一般为首/末题
④ 选项信息比较分散大多一项对一段，少数几项对一段或一项对几段
2. 解题技巧：
①放最后做
⑤ 首段+尾段
⑥ 综观其他题目
3. 解题步骤
Step1：划定位词
划出各选项的定位词
Step2：定位
根据选项定位词，定位到各段
*定位辅助
综合其它各题目信息，定位细节信息
*依据：主旨题建立在全文基础上
Step3：比对选项和文章信息（注意观察各段主题句，首末句优先），排除细节项干扰，做出选择。
3. 难点聚焦：
（1）易混干扰项
1. 无：主观臆断
2. 片：选项是某段或几段的段落大意或个别段落中的细节信息
（2）正确项
①不能对应原文原句甚至部分原句
④ 答案具有高度概括性，范围上可以包含其他三项
⑤ 答案风格（属性方向），与其他三项明显不同
五．猜题技巧
1. 对立项：排出其他2个，根据对立项间的共同部分去文章定位
2. 同义项：均排除，剩下选项为潜在答案
六．注意事项:
1. 注意:题干中有没有NOT, EXCEPT的
2. 注意：答案与选项是否匹配
3. 注意：答案是否书写规范
四：练习：剑7T2P1（简单） 剑7T1P3（有点难）
多选题
一：考试趋势
多选题考到的频率没有单选题那么多，在2010年47场考试中只考到了4-5次，所以我们可以预测多选题在未来的考试中出现的频率也是不高的，不是重点题型。
二：题型特点
1. 答案限数：题目明确告诉你选几个选项
2. 答案无序：答案顺序不影响分数，选几个就是几分（一般是5选2或者是7选2
3. 选项乱序：字母先后不等于在文中位置先后
三．题型分析
1. 出题范围（看题干）
①全文型：针对全文出题
②段落型；1个或几个段落
2. 选项范围（看选项）
①集中型（较多）：选项信息集中出现于1段或几个段落，对应原文举例
②分散型（少数）：选项间信息不连续，分散于段落间
四．解题策略
（一）全文型
1. 特点：
①选项信息遍及全文
②选项设置相对较分散，大多遵循一句对应一段
2. 步骤：
Step1：划定位词
① 划出题干的定位词
② 划出各选项的定位词
Step2：定位
①根据题干定位词，初步定位到出题的起始段
②根据各选项定位词，定位到具体段落中的细节信息
③ 定位同时，寻找并阅读各段的主题句，结合主题句，辅助定位，同时方便乱序选项的回
找
Step3：比对题文，排除干扰，做出选择。
1. 无：选项中所讲的内容在原文中不存在或者找不到语言依据
①比较关系：原文无比较，选项出现比较
② 主观臆断：（选项是根据原文信息做出的的一个主观推测，往往带有很大的抽象性）
2. 满：出现了绝对词的选项80%不是答案。绝对此包括形容词和副词的最高级，如all, most,
only, always, largely。
3. 混：似是而非，原文语句间的信息杂糅（往往是一些关系的杂糅，如并列关系改成从属关
系）
4. 反：与原文意义相反或相矛盾
（2）正确项
原文的同义改写，照抄原文一般不是正确答案:
①长难句（句型，语法，逻辑关系）
④ 同义词替换（词汇考察）
（二）段落型
1. 特点：
①选项信息涉及个别或几个段落
②选项设置大多较集中，少数分散（剑桥83P2，J 项）
长选项：对应1段或1到2端
段选项：对应一句
2. 步骤：
Step1：划定位词
④ 划出题干的定位词
⑤ 划出各选项的定位词
Step2：定位
①根据题干定位词，初步定位到出题的起始段
②根据各选项定位词，结合该起始段，定位到具体段落中的细节信息
Step3：比对题文，排除干扰，做出选择。
1. 无：选项中所讲的内容在原文中不存在或者找不到语言依据
①比较关系：原文无比较，选项出现比较
② 主观臆断：（选项是根据原文信息做出的的一个主观推测，往往带有很大的抽象性）
2. 满：出现了绝对词的选项80%不是答案。绝对此包括形容词和副词的最高级，如all, most,
only, always, largely。
3. 混：似是而非，原文语句间的信息杂糅（往往是一些关系的杂糅，如并列关系改成从属关
系）
4. 反：与原文意义相反或相矛盾
（2）正确项
原文的同义改写，照抄原文一般不是正确答案:
①长难句（句型，语法，逻辑关系）
②同义词替换（词汇考察）
五．难点突破
概括性选项：个别选项，不对应原文举例，是对原文信息的概括和抽象（剑6T4P2，答案不是集中出现，靠对文章的理解）
策略：这种选项要注意用原文信息去对应选项，必须是在原文可以找到足够的论证的实例。 八：作业处理：
九：板书设计：
十：教具：剑6/剑7