我的理想
第一课时（习作指导课）
教学目标：
1．将口语交际与习作指导紧密结合在一起，创设宽松自由的口语交际环境，通过师生相互倾诉自己的理想以及理想背后的故事，继续培养学生倾听、应对和表达的能力，帮助学生树立良好的理想观。
2．在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，感受习作的快乐。
3．尝试前后照应的写法。
教学预设：
一、理想何必要惊人——畅想我的未来路（６分钟）
1、切入话题：（课前板书：我的理想） 同学们，有一位诗人叫流沙河，他曾经写过这样一首诗：
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，点燃熄灭的灯；
理想是灯，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。
„„
理想是罗盘，给船舶导引方向；
理想是船舶，载着你出海远行。
但理想有时候又是海天相吻的弧线，
可望不可及，折磨着你那进取的心。
„„
理想开花，桃李要结甜果；
理想抽芽，榆杨会有浓阴。
请乘理想之马，挥鞭从此起程，
路上春色正好，天上太阳正晴。
读了这首诗歌，你有什么话想说吗？（生自由说）
2、师生畅谈理想：是啊，理想不仅是一个美好的名词，更是通过奋斗可以实现的目标和愿望。俗话说得好:“人无志而不立。”那么，你的理想是什么呢？（板书：是什么？）谁愿意先和我们一起分享你的理想。（自由畅谈理想，尽量多人说。）
二、理想背后多故事——真实具体动人心（１０分钟）
1、同桌互相说自己理想后面的故事，然后说给老师和同学们听。
2、师：其实理想也不是一成不变的，很可能会随着年龄的增长而改变。想听听老师的理想吗？我是在农村长大的的，每当过年时我都喜欢用不多的压岁钱买一个笔记本，然后随着收音机记录自己喜欢的歌！整个少年时代，记录了好几本歌词，那时，我便悄悄地立下了人生的第一个理想——长大当一个歌唱家。但是因为小时候家里的条件有限，加之自己五音不全，所以我现在也基本什么歌也唱不好，更别说当什么家了。但这个理想那却陪伴我度过了一段美好的童年！后来我又有个理想，是什么？就是当一名老师。为什么呢？因为我的妈妈是一名老师。她从17岁高小毕业就当老师，结婚后继续干着自己喜
欢的事，退休后，还继续被返聘为中心校的校长并担任毕业班的数学（因妈妈一直教毕业班）。她教过父子两代人，深受周围3、4个村子的人的尊敬。从我记事起，每到大年初一的下午，村中，妈妈教过的学生，无论是长辈、平辈、还是小辈；无论是在外工作的，还是在家的，都会来我家给妈妈拜年。每每看到这个场景，我就萌发了当师的理想，并且也要当妈妈那样受人尊敬的老师。经过我的努力，长大后我真的成为了一名老师。孩子们，不管你有什么样的理想，我想，每一个理想背后，也应该有一定的原因（板书：为什么），或者一个小小的故事。让我们来用心聆听，你为什么要树立这样的理想？
三、理想远大须努力——妙笔生花写华章（４分钟）
1、一个理想，就是一段故事，也就有了一份幸福的期待！有人说：理想是用来追的，不是用来想的。为了实现理想，很多人为之付出了艰辛的努力，才终于成功！请看屏幕：（出示司马迁和贝多芬成功的案例。）为了实现理想，我们应该怎么做呢？（板书：如何做？）
2、学生谈为了理想，应该怎么做？（３－４人）
记得作家巴金曾说过：理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，就终有实现理想的那一天。（灯片出示）
３、师：孩子们，此刻，你的心中一定涌动着关于理想的种种激情，那就请拿起你手中的笔，以《我的理想》为题，写下你对你的理想以及理想背后的故事，当然，还有你准备为之付出怎样的努力。写的时候，重点要把理想背后的故事和你准备为之付出怎样的努力写清楚，
还可以试着运用首尾照应的写法安排自己文章的结构。我这里给同学们做个提示：（灯片）
开头：我的理想是什么？
中段：理想背后的故事——我为何有这样的理想？
我将为理想付出怎样的努力？
结尾：期待着理想实现后的心情、辉煌。
当然，你完全可以在此基础上灵活地安排文章结构，比如直接从故事入手，然后再揭示你的理想，你甚至还可以给习作重新拟一个题目，不管怎样写，记住，把你理想背后的故事真实具体（板书）的写下来，就是最感人的习作。相信你的笔下，一定会涌出一篇篇激荡人心的理想之歌。
4、照着提示协作问题纲。
总结下课：孩子们，今天，我们就到这，希望大家下去后再认真修改
自己的习作，相信你们会修改出一篇篇优秀习作来。
我的理想
是什么？
为什么？
如何做？
真实具体
我的理想
第一课时（习作指导课）
教学目标：
1．将口语交际与习作指导紧密结合在一起，创设宽松自由的口语交际环境，通过师生相互倾诉自己的理想以及理想背后的故事，继续培养学生倾听、应对和表达的能力，帮助学生树立良好的理想观。
2．在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，感受习作的快乐。
3．尝试前后照应的写法。
教学预设：
一、理想何必要惊人——畅想我的未来路（６分钟）
1、切入话题：（课前板书：我的理想） 同学们，有一位诗人叫流沙河，他曾经写过这样一首诗：
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，点燃熄灭的灯；
理想是灯，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。
„„
理想是罗盘，给船舶导引方向；
理想是船舶，载着你出海远行。
但理想有时候又是海天相吻的弧线，
可望不可及，折磨着你那进取的心。
„„
理想开花，桃李要结甜果；
理想抽芽，榆杨会有浓阴。
请乘理想之马，挥鞭从此起程，
路上春色正好，天上太阳正晴。
读了这首诗歌，你有什么话想说吗？（生自由说）
2、师生畅谈理想：是啊，理想不仅是一个美好的名词，更是通过奋斗可以实现的目标和愿望。俗话说得好:“人无志而不立。”那么，你的理想是什么呢？（板书：是什么？）谁愿意先和我们一起分享你的理想。（自由畅谈理想，尽量多人说。）
二、理想背后多故事——真实具体动人心（１０分钟）
1、同桌互相说自己理想后面的故事，然后说给老师和同学们听。
2、师：其实理想也不是一成不变的，很可能会随着年龄的增长而改变。想听听老师的理想吗？我是在农村长大的的，每当过年时我都喜欢用不多的压岁钱买一个笔记本，然后随着收音机记录自己喜欢的歌！整个少年时代，记录了好几本歌词，那时，我便悄悄地立下了人生的第一个理想——长大当一个歌唱家。但是因为小时候家里的条件有限，加之自己五音不全，所以我现在也基本什么歌也唱不好，更别说当什么家了。但这个理想那却陪伴我度过了一段美好的童年！后来我又有个理想，是什么？就是当一名老师。为什么呢？因为我的妈妈是一名老师。她从17岁高小毕业就当老师，结婚后继续干着自己喜
欢的事，退休后，还继续被返聘为中心校的校长并担任毕业班的数学（因妈妈一直教毕业班）。她教过父子两代人，深受周围3、4个村子的人的尊敬。从我记事起，每到大年初一的下午，村中，妈妈教过的学生，无论是长辈、平辈、还是小辈；无论是在外工作的，还是在家的，都会来我家给妈妈拜年。每每看到这个场景，我就萌发了当师的理想，并且也要当妈妈那样受人尊敬的老师。经过我的努力，长大后我真的成为了一名老师。孩子们，不管你有什么样的理想，我想，每一个理想背后，也应该有一定的原因（板书：为什么），或者一个小小的故事。让我们来用心聆听，你为什么要树立这样的理想？
三、理想远大须努力——妙笔生花写华章（４分钟）
1、一个理想，就是一段故事，也就有了一份幸福的期待！有人说：理想是用来追的，不是用来想的。为了实现理想，很多人为之付出了艰辛的努力，才终于成功！请看屏幕：（出示司马迁和贝多芬成功的案例。）为了实现理想，我们应该怎么做呢？（板书：如何做？）
2、学生谈为了理想，应该怎么做？（３－４人）
记得作家巴金曾说过：理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，就终有实现理想的那一天。（灯片出示）
３、师：孩子们，此刻，你的心中一定涌动着关于理想的种种激情，那就请拿起你手中的笔，以《我的理想》为题，写下你对你的理想以及理想背后的故事，当然，还有你准备为之付出怎样的努力。写的时候，重点要把理想背后的故事和你准备为之付出怎样的努力写清楚，
还可以试着运用首尾照应的写法安排自己文章的结构。我这里给同学们做个提示：（灯片）
开头：我的理想是什么？
中段：理想背后的故事——我为何有这样的理想？
我将为理想付出怎样的努力？
结尾：期待着理想实现后的心情、辉煌。
当然，你完全可以在此基础上灵活地安排文章结构，比如直接从故事入手，然后再揭示你的理想，你甚至还可以给习作重新拟一个题目，不管怎样写，记住，把你理想背后的故事真实具体（板书）的写下来，就是最感人的习作。相信你的笔下，一定会涌出一篇篇激荡人心的理想之歌。
4、照着提示协作问题纲。
总结下课：孩子们，今天，我们就到这，希望大家下去后再认真修改
自己的习作，相信你们会修改出一篇篇优秀习作来。
我的理想
是什么？
为什么？
如何做？
真实具体