让歌声唤起学生学习英语的欲望
本节课主要学习八年级英语下Unit8的一篇阅读文章Why don’t you learn to sing English songs?按照以往的教法，我会按照课本上的内容一步一步往下教，教单词，教句子，然后做课本上一些简单的活动，学生感到乏味无聊，我也觉得很没意思。但在让学生讨论How many English songs can you think of?时，我并没有仅仅局限在课本的内容上，而是不但让学生说出英文歌名，还要让他们唱出来。许多同学都蠢蠢欲动，这让他们感到英语课不仅仅是死学知识，原来还可以唱歌呀！许多同学都踊跃上台表演，有的还献上一段舞蹈来助兴，英语课堂马上变成了一个PK台，活泼热闹！让我感到更意外得是，班里一位英语很差的男生竟然英文歌唱得非常好，真是让我大开眼界，我不由感叹道：原来每个学生都是如此可爱！接下来，我也为学生献上了一首自己练了很久的《La Isla Bonita 》，虽然没明星唱得好，但学生还是热烈的为我鼓掌，大家都在感叹：一向严厉的英语老师竟然也有这般才艺！借此机会，我又为他们讲了一些唱英文歌的技巧，进而延伸到鼓励他们一定要多读多说，口语练好了，歌一定能唱好！
这样一个课堂小插曲，一下子唤起了全班学生学习英语的欲望，让他们意识到学习英语最直接的好处——会唱歌（这是初中生共同的爱好）!接下来的30多分钟里，学生们个个都精神抖擞，全神贯注，眼神里流露出一种对知识的极度渴望，尤其是平时不太喜欢学英语的学生！
这节课让我明白了：并非滔滔不绝的讲授，为学生灌输条条框框的枯燥的知识就是成功的教学，而是要想方设法地勾起学生心底里学习的欲望，培养他们学习的兴趣，学生有了欲望和兴趣，教师不用滔滔不绝，都会因学生出色的表现而成为一名成功的教师！
杜曲中学
郭粉艳
2009年6月
让歌声唤起学生学习英语的欲望
本节课主要学习八年级英语下Unit8的一篇阅读文章Why don’t you learn to sing English songs?按照以往的教法，我会按照课本上的内容一步一步往下教，教单词，教句子，然后做课本上一些简单的活动，学生感到乏味无聊，我也觉得很没意思。但在让学生讨论How many English songs can you think of?时，我并没有仅仅局限在课本的内容上，而是不但让学生说出英文歌名，还要让他们唱出来。许多同学都蠢蠢欲动，这让他们感到英语课不仅仅是死学知识，原来还可以唱歌呀！许多同学都踊跃上台表演，有的还献上一段舞蹈来助兴，英语课堂马上变成了一个PK台，活泼热闹！让我感到更意外得是，班里一位英语很差的男生竟然英文歌唱得非常好，真是让我大开眼界，我不由感叹道：原来每个学生都是如此可爱！接下来，我也为学生献上了一首自己练了很久的《La Isla Bonita 》，虽然没明星唱得好，但学生还是热烈的为我鼓掌，大家都在感叹：一向严厉的英语老师竟然也有这般才艺！借此机会，我又为他们讲了一些唱英文歌的技巧，进而延伸到鼓励他们一定要多读多说，口语练好了，歌一定能唱好！
这样一个课堂小插曲，一下子唤起了全班学生学习英语的欲望，让他们意识到学习英语最直接的好处——会唱歌（这是初中生共同的爱好）!接下来的30多分钟里，学生们个个都精神抖擞，全神贯注，眼神里流露出一种对知识的极度渴望，尤其是平时不太喜欢学英语的学生！
这节课让我明白了：并非滔滔不绝的讲授，为学生灌输条条框框的枯燥的知识就是成功的教学，而是要想方设法地勾起学生心底里学习的欲望，培养他们学习的兴趣，学生有了欲望和兴趣，教师不用滔滔不绝，都会因学生出色的表现而成为一名成功的教师！
杜曲中学
郭粉艳
2009年6月