用显微镜观察人血细胞涂片的实验教案
教师：李秀蓉
【教学目标】
1. 知识目标：
1）学会用显微镜观察人血的永久涂片和临时装片。
2）通过观察人血的永久涂片和临时装片、认识红细胞和白细胞
2. 能力目标：
1）通过教师导学培养学生动手观察能力。
2）通过观察实验培养学生发现问题和解决问题的能力。
3）通过看血常规化验单，培养学生的综合分析能力及理论联系实际的能力。
3. 情感态度与价值观目标：
1）通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。
2）培养学生乐于探索生命的奥秘的精神和实事求是的科学态度。
【教学重点与难点】
1. 教学重点：使用显微镜观察人血的永久涂片和临时装片，掌握血液的组成成分。
2. 教学难点：使用显微镜观察人血的永久涂片和临时装片，掌握血液的组成成分。
【教学准备】人血的永久涂片，显微镜
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、情境导入
首先，播放有关血液的图片，利用图像激发学生学习兴趣，对所学内容初步感知。紧接着教师通过提问，温故显微镜的使用方法引新，导出本节实验目的和实验器材，进一步提出实验要求。
二、实验步骤
（一）观察：将人血的永久涂片放在低倍显微镜下进行观察。 讨论：A. 你所观察的人血永久涂片中数量最多的是哪种细胞？
B.你是如何分辨红细胞和白细胞的？（可从数量，形态结构等方面考虑）
C.在普通光学显微镜下能不能直接找到血小板？猜一猜这是什么原因？
进行思路引导：
血液的其他组成部分又分别起什么作用？血细胞很“微小”，用什么来“明察秋毫”？（学生表达出“显微镜”一词），简单回顾显微镜使用步骤后，我巡视、指导学生进行分组实验（培养自主学习、局部合作的精神）。实验结束后，学生描述观察结果（我通过幻灯片展示人血涂片，引导学生进一步明辨红细胞和白细胞，并解释血小板在光学显微镜下看不见的原因）
1. 红细胞
展示电镜下的红细胞图片并指导学生阅读课本相应内容，找出红细胞的形态特点及功能。之后通过发问：“红细胞为什么能运输氧？”引导学生描述血红蛋白的特性。
2. 白细胞
播放白细胞吞噬细菌的视频录像，引导学生归纳出白细胞的特点和功能（充分利用多媒体课件揭示抽象的生理过程）
3. 血小板
幻灯片显示思考题提问：有时不小心，皮肤划破了，流出血来，但过不久，在伤口处的血就凝固了，还把伤口堵住了，血就不流了。这是为什么？然后我引导学生在阅读课本相应内容的基础上总结出血小板的特点和功能。
（2）制作和观察人血临时装片
实验的操作步骤
A 、用消毒棉签给被采血者左手无名指尖消毒。（4人小组合作）
B 、用一次性取血刺针迅速有利的刺入已消毒指尖2mm 深后并弹出。 C、用一次性取血吸管在伤口处采血0.05ml ，然后用消毒棉签止血保护。
D 、将采集的血液分别释入到二片清洁的载玻片中央, 做成临时装片并观察。
课堂总结：本节课你学到了什么？
用显微镜观察人血细胞涂片的实验教案
教师：李秀蓉
【教学目标】
1. 知识目标：
1）学会用显微镜观察人血的永久涂片和临时装片。
2）通过观察人血的永久涂片和临时装片、认识红细胞和白细胞
2. 能力目标：
1）通过教师导学培养学生动手观察能力。
2）通过观察实验培养学生发现问题和解决问题的能力。
3）通过看血常规化验单，培养学生的综合分析能力及理论联系实际的能力。
3. 情感态度与价值观目标：
1）通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。
2）培养学生乐于探索生命的奥秘的精神和实事求是的科学态度。
【教学重点与难点】
1. 教学重点：使用显微镜观察人血的永久涂片和临时装片，掌握血液的组成成分。
2. 教学难点：使用显微镜观察人血的永久涂片和临时装片，掌握血液的组成成分。
【教学准备】人血的永久涂片，显微镜
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、情境导入
首先，播放有关血液的图片，利用图像激发学生学习兴趣，对所学内容初步感知。紧接着教师通过提问，温故显微镜的使用方法引新，导出本节实验目的和实验器材，进一步提出实验要求。
二、实验步骤
（一）观察：将人血的永久涂片放在低倍显微镜下进行观察。 讨论：A. 你所观察的人血永久涂片中数量最多的是哪种细胞？
B.你是如何分辨红细胞和白细胞的？（可从数量，形态结构等方面考虑）
C.在普通光学显微镜下能不能直接找到血小板？猜一猜这是什么原因？
进行思路引导：
血液的其他组成部分又分别起什么作用？血细胞很“微小”，用什么来“明察秋毫”？（学生表达出“显微镜”一词），简单回顾显微镜使用步骤后，我巡视、指导学生进行分组实验（培养自主学习、局部合作的精神）。实验结束后，学生描述观察结果（我通过幻灯片展示人血涂片，引导学生进一步明辨红细胞和白细胞，并解释血小板在光学显微镜下看不见的原因）
1. 红细胞
展示电镜下的红细胞图片并指导学生阅读课本相应内容，找出红细胞的形态特点及功能。之后通过发问：“红细胞为什么能运输氧？”引导学生描述血红蛋白的特性。
2. 白细胞
播放白细胞吞噬细菌的视频录像，引导学生归纳出白细胞的特点和功能（充分利用多媒体课件揭示抽象的生理过程）
3. 血小板
幻灯片显示思考题提问：有时不小心，皮肤划破了，流出血来，但过不久，在伤口处的血就凝固了，还把伤口堵住了，血就不流了。这是为什么？然后我引导学生在阅读课本相应内容的基础上总结出血小板的特点和功能。
（2）制作和观察人血临时装片
实验的操作步骤
A 、用消毒棉签给被采血者左手无名指尖消毒。（4人小组合作）
B 、用一次性取血刺针迅速有利的刺入已消毒指尖2mm 深后并弹出。 C、用一次性取血吸管在伤口处采血0.05ml ，然后用消毒棉签止血保护。
D 、将采集的血液分别释入到二片清洁的载玻片中央, 做成临时装片并观察。
课堂总结：本节课你学到了什么？