5、看电视
一、教学目标：1、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。2、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
二、教学重点难点：指导学生有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
三、教具准备：多媒体课件
四、教学课时：1节
五、教学过程：
（一）猜谜揭题，引入新课
猜谜语：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器）板书：电视⒉谈话揭题。
大家每天看电视吗？有一家人也和大家一样，每天看电视。可他们家看电视很奇妙，你想知道吗？那就赶快读一读《看电视》这一课吧！把板书写完整。
（二）、检查生字巩固情况
1、出示加音节的生字，让学生拼读。
2、去掉音节后抽读，组词。
（三）、朗读课文，感悟内容
“我”家看电视，很奇妙，表现在哪里？(学生自读课文，分组讨论，边读边画。教师随机巡视，发现问题，引导启发。) 学生自读课文，分组讨论，边读边画。教师随机巡视，发现问题，引导启发。
（此环节设计旨在培养学生自主学习能力，鼓励学生选择适合自己的学习方式，逐渐形成良好的学习习惯。）
（四）、学生汇报交流，教师点拨引导。
奇妙之处 1：身为球迷的爸爸关掉球赛，换成京剧。（抓住这一点，问学生：爸爸为什么这样做？爸爸表现怎样？教师引导学生带着爸爸孝顺母亲的感情读读这一节。）
奇妙之处 2：奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换成足球频道，奶奶不看电视看我们，和我们一起拍手欢笑。（引导学生朗读课文，体会老人对儿孙的浓浓爱意。如果学生读不出这种感情，教师范读指导。）
（此环节的设计旨在恰当的范读给学生以导向作用，利于理解把握课文内容。）
奇妙之处 3：关掉球赛，看音乐舞蹈。（引导学生说说为什么会这样呢。）学生有感情地读这一小节，读出家庭成员间的互相关爱之情。
（五）、我会说
读课文二、三、四节，用“因为„„所以„„”说话。 句一：因为爸爸爱奶奶，想让奶奶„„，所以„„。 句二：因为奶奶爱我们，想让我们„„，所以„„。 句三：因为我们都爱妈妈，想让妈妈„„，所以„„。 联系自己家，用“因为„„所以„„”说话。
出示课文后面学习伙伴的提示，练习说话。
（六）、学习第五小节
引导学生有感情地读第五小节。(课件出示最后一小节）。 学生齐读。
教师问：想一想：每一个人心理都装着一个秘密，这个秘密到底是什么？
（七）、拓展
让学生说说学了这篇课文后的感受
（八）、布置作业
回去了解一下爸爸妈妈爷爷奶奶最爱看什么节目？
（九）、小结。
1、学了课文，你知道了什么？
2、你们家也有小秘密吗？能不能告诉我们的小同学。
3、多温馨的一家人啊，老师相信也祝愿你们全家人永远幸福美满。
六、领悟课文所表达的思想感情，课外延伸
1、观察家里都喜欢看什么电视，说说学了课文后自己打算怎么做。
2、把课文朗读给爸爸妈妈听，让全家人谈谈自己的感受。
（十）、板书设计
5 看电视
奶奶 京剧
爸爸 球赛
妈妈 舞蹈
小明 球赛
2012年7月6日
5、看电视
一、教学目标：1、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。2、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
二、教学重点难点：指导学生有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
三、教具准备：多媒体课件
四、教学课时：1节
五、教学过程：
（一）猜谜揭题，引入新课
猜谜语：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器）板书：电视⒉谈话揭题。
大家每天看电视吗？有一家人也和大家一样，每天看电视。可他们家看电视很奇妙，你想知道吗？那就赶快读一读《看电视》这一课吧！把板书写完整。
（二）、检查生字巩固情况
1、出示加音节的生字，让学生拼读。
2、去掉音节后抽读，组词。
（三）、朗读课文，感悟内容
“我”家看电视，很奇妙，表现在哪里？(学生自读课文，分组讨论，边读边画。教师随机巡视，发现问题，引导启发。) 学生自读课文，分组讨论，边读边画。教师随机巡视，发现问题，引导启发。
（此环节设计旨在培养学生自主学习能力，鼓励学生选择适合自己的学习方式，逐渐形成良好的学习习惯。）
（四）、学生汇报交流，教师点拨引导。
奇妙之处 1：身为球迷的爸爸关掉球赛，换成京剧。（抓住这一点，问学生：爸爸为什么这样做？爸爸表现怎样？教师引导学生带着爸爸孝顺母亲的感情读读这一节。）
奇妙之处 2：奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换成足球频道，奶奶不看电视看我们，和我们一起拍手欢笑。（引导学生朗读课文，体会老人对儿孙的浓浓爱意。如果学生读不出这种感情，教师范读指导。）
（此环节的设计旨在恰当的范读给学生以导向作用，利于理解把握课文内容。）
奇妙之处 3：关掉球赛，看音乐舞蹈。（引导学生说说为什么会这样呢。）学生有感情地读这一小节，读出家庭成员间的互相关爱之情。
（五）、我会说
读课文二、三、四节，用“因为„„所以„„”说话。 句一：因为爸爸爱奶奶，想让奶奶„„，所以„„。 句二：因为奶奶爱我们，想让我们„„，所以„„。 句三：因为我们都爱妈妈，想让妈妈„„，所以„„。 联系自己家，用“因为„„所以„„”说话。
出示课文后面学习伙伴的提示，练习说话。
（六）、学习第五小节
引导学生有感情地读第五小节。(课件出示最后一小节）。 学生齐读。
教师问：想一想：每一个人心理都装着一个秘密，这个秘密到底是什么？
（七）、拓展
让学生说说学了这篇课文后的感受
（八）、布置作业
回去了解一下爸爸妈妈爷爷奶奶最爱看什么节目？
（九）、小结。
1、学了课文，你知道了什么？
2、你们家也有小秘密吗？能不能告诉我们的小同学。
3、多温馨的一家人啊，老师相信也祝愿你们全家人永远幸福美满。
六、领悟课文所表达的思想感情，课外延伸
1、观察家里都喜欢看什么电视，说说学了课文后自己打算怎么做。
2、把课文朗读给爸爸妈妈听，让全家人谈谈自己的感受。
（十）、板书设计
5 看电视
奶奶 京剧
爸爸 球赛
妈妈 舞蹈
小明 球赛
2012年7月6日