四年级上册专项教育教学计划
一、学生基本情况
本班大部分学生通过以往的学习，已得到很多知识，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。对专项课有浓厚的学习兴趣和较高的学习积极性，大部分同学上课都争着发言，运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习之中。
但有少数同学上课注意力不集中，口头表达能力较差，对专项课不够重视。
二、专项课的特点
专项课体现了课程标准的基本理念和要求，并突出了以下特点： 1.综合性
涉及了《课程标准》内容纲要中的内容，从而使教材的内容具有较强的综合性。
2.开放性
教材内容的设计不局限于课堂内的教学活动，而是体现课内外相结合的连续、完整的活动过程。
3.活动性
教材注重引导教师开展活动教学，强调学生的主体参与，突出“体验式”、“探究式”的学习特点。教材设计了多种形式的活动，比如有角色扮演、模拟演练、体验、交流、调查、制作、探究等，为学生开展自主学习和进行实践活动创设了平台。
4.趣味性
教材呈现形式活泼，图文并茂。有活动栏目和留白，增强了学生与教材之间的对话，并有利于激发学生的学习兴趣。
三、教材分析
专项课程的内容主要包括：《人口教育》和《安全教育》、《法制教育》《环境教育》等多个方面。
1.《安全教育》：其内容全面，形式新颖，体现了新课程所倡导的自主学习、研究性学习、合作学习和探究式学习等多种学习方式；体现知识性、综合性和实践性，促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质；转变对未成年人的人文关怀方式，让学生在亲身体验中不断地提高处理成长中的有关问题的能力。要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全 2.《环境教育》：
培养学生养成好的习惯，保护环境人人有责。
3.《传统文化》：
让学生了解我国古代的一些习俗，了解古老的文化历史。 四、教学目标
1.帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。
2.乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。在谦让、友善的交往中体验友情。
3.懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。 4.学会礼貌用语，学做一个文明观众。
5.拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。
6.树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，懂得关心和养护自己的身体，提高自我保健意识。
7.树立“居安思危”的国防观念，激发爱军习武、献身国防的思想感情，培养吃苦耐劳精神。
五、教学措施
1.依据课程标准，把握学习目标。
在准确把握各个内容模块的要求基础上，制定适合本校、本班学生实际的学习目标。绝大部分学习内容都是作为实施课程标准的“话题”或“引子”，不必将其
作为识记的“知识”，更不必要求“掌握”，要把课程内容的学习视作达成课程目标的过程。
2.运用多种手段，突出学习效果。
活动中要成分发挥学生学习的主体作用，了解学生的已有知识与经验，调动学生学习的积极性。专项课程的内容看似多而杂，要求较高，但许多内容都是学生日常生活中所触及的，或是通过其他信息渠道已有所了解的。因此，不能认为学生基础是“白纸一张”，而是要充分利用学生已有的知识、经验、体验等因素服务于活动。要根据学习内容的特点，将找资料、实地调查、参观访问、出板报、组织辩论赛、课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程的始终，以强化教学效果。
3.挖掘课程资源，拓展教育功能。
充分利用对专项课程事实具有支持性的人力、物力资源，如师资、活动场所、自然环境、社区文化生活设施、各种公益活动、网络资源等，根据学校的地域文化特点和学生实际对专项课程的内容进行增删，发挥教师的专业特长，突出专项特色。
六、教学进度
四年级上册专项教育教学计划
一、学生基本情况
本班大部分学生通过以往的学习，已得到很多知识，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。对专项课有浓厚的学习兴趣和较高的学习积极性，大部分同学上课都争着发言，运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习之中。
但有少数同学上课注意力不集中，口头表达能力较差，对专项课不够重视。
二、专项课的特点
专项课体现了课程标准的基本理念和要求，并突出了以下特点： 1.综合性
涉及了《课程标准》内容纲要中的内容，从而使教材的内容具有较强的综合性。
2.开放性
教材内容的设计不局限于课堂内的教学活动，而是体现课内外相结合的连续、完整的活动过程。
3.活动性
教材注重引导教师开展活动教学，强调学生的主体参与，突出“体验式”、“探究式”的学习特点。教材设计了多种形式的活动，比如有角色扮演、模拟演练、体验、交流、调查、制作、探究等，为学生开展自主学习和进行实践活动创设了平台。
4.趣味性
教材呈现形式活泼，图文并茂。有活动栏目和留白，增强了学生与教材之间的对话，并有利于激发学生的学习兴趣。
三、教材分析
专项课程的内容主要包括：《人口教育》和《安全教育》、《法制教育》《环境教育》等多个方面。
1.《安全教育》：其内容全面，形式新颖，体现了新课程所倡导的自主学习、研究性学习、合作学习和探究式学习等多种学习方式；体现知识性、综合性和实践性，促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质；转变对未成年人的人文关怀方式，让学生在亲身体验中不断地提高处理成长中的有关问题的能力。要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全 2.《环境教育》：
培养学生养成好的习惯，保护环境人人有责。
3.《传统文化》：
让学生了解我国古代的一些习俗，了解古老的文化历史。 四、教学目标
1.帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。
2.乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。在谦让、友善的交往中体验友情。
3.懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。 4.学会礼貌用语，学做一个文明观众。
5.拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。
6.树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，懂得关心和养护自己的身体，提高自我保健意识。
7.树立“居安思危”的国防观念，激发爱军习武、献身国防的思想感情，培养吃苦耐劳精神。
五、教学措施
1.依据课程标准，把握学习目标。
在准确把握各个内容模块的要求基础上，制定适合本校、本班学生实际的学习目标。绝大部分学习内容都是作为实施课程标准的“话题”或“引子”，不必将其
作为识记的“知识”，更不必要求“掌握”，要把课程内容的学习视作达成课程目标的过程。
2.运用多种手段，突出学习效果。
活动中要成分发挥学生学习的主体作用，了解学生的已有知识与经验，调动学生学习的积极性。专项课程的内容看似多而杂，要求较高，但许多内容都是学生日常生活中所触及的，或是通过其他信息渠道已有所了解的。因此，不能认为学生基础是“白纸一张”，而是要充分利用学生已有的知识、经验、体验等因素服务于活动。要根据学习内容的特点，将找资料、实地调查、参观访问、出板报、组织辩论赛、课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程的始终，以强化教学效果。
3.挖掘课程资源，拓展教育功能。
充分利用对专项课程事实具有支持性的人力、物力资源，如师资、活动场所、自然环境、社区文化生活设施、各种公益活动、网络资源等，根据学校的地域文化特点和学生实际对专项课程的内容进行增删，发挥教师的专业特长，突出专项特色。
六、教学进度