用心打造作文的精彩标题及片段
语文组
考试作文，文章中有没有亮丽的文采，对评分高低会有直接影响。而一篇文章不可能字字珠玑、句句精工，我们可以运用四两拨千斤的技巧，把精美的片段放在标题、开篇、结尾、过渡、中心等关键的位置，让它们散发光彩、辉映全篇，从而更好地引起阅卷老师的兴趣和关注，使自己的作文升格。为此，我在作文课上做了如下尝试：
有一名英国登山者因为极度缺氧倒在攀登珠穆朗玛峰的路上，这是一条登山者常走的登顶之路，几十个登山者从他身边走过，都不愿意耽误自己的登程。几个小时后，这个34岁的登山者就离开了人世。
这件事传开之后，有人感到震惊说，以前只有经验最丰富的才能攀登到那么高的地方，不管认识不认识，除非会危及营救者的生命，濒临死亡的攀登者是不会不营救就被遗弃的。但也有人说：不管是公众还是登山者都要明白，人总是要死的。每个人都有自己的任务和压力，要不，人们还以为这是花钱逛公园呢。
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
这篇作文的立意有两方面。一是应该救助：人应该有悲天悯人的情怀，当他人处于困境遭遇不幸时，应该伸出援助之手。二是不必救助：每个人都有自己的压力任务，应舍弃局部的，个别的利益，以大局为重。在立意确定的情况之下，我发动学生进行小组内交流，推荐本组内优秀的作文在全班展示，要特别关注一些语言优美的句子(如采用修辞手法以及形式整齐的句子等）和论证性强的句子，任务布置完毕各个小组成员立刻凑在一起，组长领着讨论起来，有站着读的，有趴在桌上看的，有争辩的，整个课堂每个同学都在积极的参与，没有一个同学走神，因为他们盼望着展现本组的风采。经过同学们的筛选、推荐，我记录了下列优美的文句。
优秀的标题：
1、穿越沙漠在互助中共生——仪璇璇 2、用爱点亮人生 ——呼文
3、生命需要爱的包围——孟雯 4、让爱温暖我们冷漠的心灵——程堃
上述题目生动、新颖，具有可读性，饶有情趣。如“点亮”“爱的包围”“穿越沙漠”等把思维蕴涵于形象的标题之中。因此，作文标题要有文采必须有生动形象的动词，还可以采用比喻的修辞手法。
优美开篇
1、冷漠是无形的寒流，虽不能冻伤你的身体，却能冻结你的心灵，冷漠是锋利的刀剑，虽不能伤害人的身体，却能扼杀帮助的灵魂，让我们抛弃冷漠吧。——彭发
2、爱心是黑夜里的一座灯塔，为迷航的航船，指引前进的方向；爱心是暴风雨中的一把小伞，为漂泊他乡的游子找到心灵的港湾；爱心是你困难时一个温柔的微笑。使你得到心灵最甜蜜的安慰„„学会伸出你的援助之手，你的生命也会多姿多彩。——张凯
上述句子用一些对偶句或排比句式进行新奇组装，使语言工整，增强语句的气势和表现力，能给阅卷老师带来强烈的视觉冲击。
典型正面事例
1、特雷莎修女蹒跚的脚步在风雨中格外坚定。为了用温情的春风吹散苦难者脸上的风尘，为了让饥饿和疾病远离贫困地区的儿童，他强忍满身疾病，低下高贵的头颅，只为恳求瑞典皇室省下诺贝尔午餐的六万英镑用于救助贫困者。
2、在战争年代，他舍弃了和平安定的生活，义无返顾地来到这片灾难的土地上，用自己的双手一次又一次救回受伤挣扎的生命，他就是白求恩，一个向中国人伸出双手，带来生的希望的伟大医生。
3、周启杰为了救同村落水儿童，他毫不犹豫地跳进旋涡，用自己的生命凝聚趁伟大的一托。 针对这些具体正面事例，我要求学生对这些人物找出共同点进行说理阐发，同时注意语言的精确性。学生的总结如下，泰戈尔曾说：“生命是天赋予的，我们惟有献出生命才可以得到生命。”向脆弱的生命伸出你的双手，是拯救了他人，更是升华了自己。
典型反面事例
1、一辆拉着孕妇的汽车在路上即使，但交警拦住了他们。“没有出租证，不能拉人. ””费用不全不能开„„”这些所谓的”执法者”不顾孕妇家属哀求，听不见孕妇痛苦的呻吟，在阻拦中将一对母子的生命比上了绝路。
地位„„它就像一张张破碎的玉面雕饰，在自私与极端个人主义的剥蚀下，爱的绿叶逐渐脱离情感的枝头。
上述这些正反事例，紧扣话题，旁征博引，古今中外，给人以内容“丰实美”的艺术享受。在占有大量资料的前提下撷英采华，处处流淌着墨韵书香。如“玉面雕饰”运用比喻手法，生动形象。
名人名言
1、巴金说：“我有一个最美丽的愿望，我希望每张口都有饭吃，每个人都有衣穿，每个人的嘴角都挂着微笑，我希望化作泥土，留在人们温暖的脚印里。”——栾淑桦
2、诺贝尔说：“生命，那是自然给人类去雕琢的宝石。”——孟雯
对学生作文中出现的闪光点，我极力赞扬，并引导学生分析这些作文出采是因为运用了比喻句，对偶句及排比句，学生听了之后深有体会，他们认为可以从形式上达到神似。我将这些优美的文段打印出来贴在班级中共同欣赏，这大大激发了学生的荣誉感，学生从老师的这些行动中，找到了写作的激情，然后我又趁热打铁，布置了下列作文，让学生拟一个好标题，写一个好段落（过渡段），阐发一个好事例，引用一句好名言。
在“文革”中，一位老音乐家被下放到农村为牲口铡了整整七年的草，等他平反回来，人们惊奇地发现他没有憔悴衰老。他笑道：“怎么会老呢? 每天铡草我都是按4／4拍铡的。”而另一位音乐家——杰出的女钢琴家顾圣婴，在“文革”初期便自杀了。隐身在音乐的象牙之塔中，当风暴袭来，她心目中神圣美好的东西被践踏时，她选择了死亡来抗争。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
因为有了上次作文的铺垫，学生的作文中出现了如下精品：
优秀标题
1、坦然是灵魂的创可贴——门丽 2、在暴风雨中灿烂——李萍
3、冲破人生的冰河——金晓玉 4、学会在苦难中拯救自己——毛文玮
典型事例的论证
1、大汉王朝的历史因为苏武的存在而更加厚重。在那个狂风怒吼，滴水成冰的贝加尔湖畔，伴随苏武的是十几年的苦寒和孤寂。是直面人生的意志给予了苏武昂首的尊严，是积极向上的生活态度给予了苏武不屈不挠的斗志，是乐观通达的健康人格给予了苏武坚持不懈的勇气。——单芳君
2、非常欣赏曼德拉，不仅仅是他为南非共和国的建立所立下的不朽功勋，更欣赏他的豁达、乐观的人生理念和态度。在他长达28年的囹圄生涯中，他从来没有放弃为南非的独立解放而奋斗，为非四大的独立而奋斗，曼德拉，一个在风雨中沐浴心灵的民族之魂，成为20世纪末世界上最耀眼的明星。——呼文
过渡段的使用
1、于逆境厄运时始终坚守积极向上的生活态度和通达乐观的健康人格的智者自古有之, 他们总是在后人的精神世界里熠熠生辉。——吕平
2、现实中却仍有一颗颗脆弱的心灵, 在挫折中让痛苦占据了整个心灵土壤, 排挤出阳光、快乐、幸福。——王春卉
3、然而并不是每一个人都能深谙生与快乐的奥妙，在每一个被不公与黑暗风干的时代，有无数志士仁人因希望的暂时破灭而匆匆了结此生。——梁晓燕
4、但他们却同样有着不屈的心灵, 挫折中, 心灵将痛苦掌控, 从而如蚌般孕育出自己的每粒珍珠. ——韩菲
名人名言
1、迪斯尼说:“生活在希望中的人, 没有音乐照样跳舞. ”
2、培根曾写道：“幸运时所需要的美德是节制，而厄运时所需要的美德是坚忍，而后者比前者更难能可贵。”
这些作品，虽也些瑕疵，但我能感觉到学生在创作时的匠心独运的意识，学生比以往的语言都有了很大提高，因为这些类型激发了他们写作的热情，使他们有了打造精品语言的意识，从而刻意的去写作一个比喻句，一个排比句、一个过渡句或一个对称句，久而久之，会形成的一种写作的习惯，即用文学性的句子来表达。渐渐地就可以得其门而入，进而登堂入室，成为驾驭语言驱遣语言的高手。
用心打造作文的精彩标题及片段
语文组
考试作文，文章中有没有亮丽的文采，对评分高低会有直接影响。而一篇文章不可能字字珠玑、句句精工，我们可以运用四两拨千斤的技巧，把精美的片段放在标题、开篇、结尾、过渡、中心等关键的位置，让它们散发光彩、辉映全篇，从而更好地引起阅卷老师的兴趣和关注，使自己的作文升格。为此，我在作文课上做了如下尝试：
有一名英国登山者因为极度缺氧倒在攀登珠穆朗玛峰的路上，这是一条登山者常走的登顶之路，几十个登山者从他身边走过，都不愿意耽误自己的登程。几个小时后，这个34岁的登山者就离开了人世。
这件事传开之后，有人感到震惊说，以前只有经验最丰富的才能攀登到那么高的地方，不管认识不认识，除非会危及营救者的生命，濒临死亡的攀登者是不会不营救就被遗弃的。但也有人说：不管是公众还是登山者都要明白，人总是要死的。每个人都有自己的任务和压力，要不，人们还以为这是花钱逛公园呢。
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
这篇作文的立意有两方面。一是应该救助：人应该有悲天悯人的情怀，当他人处于困境遭遇不幸时，应该伸出援助之手。二是不必救助：每个人都有自己的压力任务，应舍弃局部的，个别的利益，以大局为重。在立意确定的情况之下，我发动学生进行小组内交流，推荐本组内优秀的作文在全班展示，要特别关注一些语言优美的句子(如采用修辞手法以及形式整齐的句子等）和论证性强的句子，任务布置完毕各个小组成员立刻凑在一起，组长领着讨论起来，有站着读的，有趴在桌上看的，有争辩的，整个课堂每个同学都在积极的参与，没有一个同学走神，因为他们盼望着展现本组的风采。经过同学们的筛选、推荐，我记录了下列优美的文句。
优秀的标题：
1、穿越沙漠在互助中共生——仪璇璇 2、用爱点亮人生 ——呼文
3、生命需要爱的包围——孟雯 4、让爱温暖我们冷漠的心灵——程堃
上述题目生动、新颖，具有可读性，饶有情趣。如“点亮”“爱的包围”“穿越沙漠”等把思维蕴涵于形象的标题之中。因此，作文标题要有文采必须有生动形象的动词，还可以采用比喻的修辞手法。
优美开篇
1、冷漠是无形的寒流，虽不能冻伤你的身体，却能冻结你的心灵，冷漠是锋利的刀剑，虽不能伤害人的身体，却能扼杀帮助的灵魂，让我们抛弃冷漠吧。——彭发
2、爱心是黑夜里的一座灯塔，为迷航的航船，指引前进的方向；爱心是暴风雨中的一把小伞，为漂泊他乡的游子找到心灵的港湾；爱心是你困难时一个温柔的微笑。使你得到心灵最甜蜜的安慰„„学会伸出你的援助之手，你的生命也会多姿多彩。——张凯
上述句子用一些对偶句或排比句式进行新奇组装，使语言工整，增强语句的气势和表现力，能给阅卷老师带来强烈的视觉冲击。
典型正面事例
1、特雷莎修女蹒跚的脚步在风雨中格外坚定。为了用温情的春风吹散苦难者脸上的风尘，为了让饥饿和疾病远离贫困地区的儿童，他强忍满身疾病，低下高贵的头颅，只为恳求瑞典皇室省下诺贝尔午餐的六万英镑用于救助贫困者。
2、在战争年代，他舍弃了和平安定的生活，义无返顾地来到这片灾难的土地上，用自己的双手一次又一次救回受伤挣扎的生命，他就是白求恩，一个向中国人伸出双手，带来生的希望的伟大医生。
3、周启杰为了救同村落水儿童，他毫不犹豫地跳进旋涡，用自己的生命凝聚趁伟大的一托。 针对这些具体正面事例，我要求学生对这些人物找出共同点进行说理阐发，同时注意语言的精确性。学生的总结如下，泰戈尔曾说：“生命是天赋予的，我们惟有献出生命才可以得到生命。”向脆弱的生命伸出你的双手，是拯救了他人，更是升华了自己。
典型反面事例
1、一辆拉着孕妇的汽车在路上即使，但交警拦住了他们。“没有出租证，不能拉人. ””费用不全不能开„„”这些所谓的”执法者”不顾孕妇家属哀求，听不见孕妇痛苦的呻吟，在阻拦中将一对母子的生命比上了绝路。
地位„„它就像一张张破碎的玉面雕饰，在自私与极端个人主义的剥蚀下，爱的绿叶逐渐脱离情感的枝头。
上述这些正反事例，紧扣话题，旁征博引，古今中外，给人以内容“丰实美”的艺术享受。在占有大量资料的前提下撷英采华，处处流淌着墨韵书香。如“玉面雕饰”运用比喻手法，生动形象。
名人名言
1、巴金说：“我有一个最美丽的愿望，我希望每张口都有饭吃，每个人都有衣穿，每个人的嘴角都挂着微笑，我希望化作泥土，留在人们温暖的脚印里。”——栾淑桦
2、诺贝尔说：“生命，那是自然给人类去雕琢的宝石。”——孟雯
对学生作文中出现的闪光点，我极力赞扬，并引导学生分析这些作文出采是因为运用了比喻句，对偶句及排比句，学生听了之后深有体会，他们认为可以从形式上达到神似。我将这些优美的文段打印出来贴在班级中共同欣赏，这大大激发了学生的荣誉感，学生从老师的这些行动中，找到了写作的激情，然后我又趁热打铁，布置了下列作文，让学生拟一个好标题，写一个好段落（过渡段），阐发一个好事例，引用一句好名言。
在“文革”中，一位老音乐家被下放到农村为牲口铡了整整七年的草，等他平反回来，人们惊奇地发现他没有憔悴衰老。他笑道：“怎么会老呢? 每天铡草我都是按4／4拍铡的。”而另一位音乐家——杰出的女钢琴家顾圣婴，在“文革”初期便自杀了。隐身在音乐的象牙之塔中，当风暴袭来，她心目中神圣美好的东西被践踏时，她选择了死亡来抗争。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
因为有了上次作文的铺垫，学生的作文中出现了如下精品：
优秀标题
1、坦然是灵魂的创可贴——门丽 2、在暴风雨中灿烂——李萍
3、冲破人生的冰河——金晓玉 4、学会在苦难中拯救自己——毛文玮
典型事例的论证
1、大汉王朝的历史因为苏武的存在而更加厚重。在那个狂风怒吼，滴水成冰的贝加尔湖畔，伴随苏武的是十几年的苦寒和孤寂。是直面人生的意志给予了苏武昂首的尊严，是积极向上的生活态度给予了苏武不屈不挠的斗志，是乐观通达的健康人格给予了苏武坚持不懈的勇气。——单芳君
2、非常欣赏曼德拉，不仅仅是他为南非共和国的建立所立下的不朽功勋，更欣赏他的豁达、乐观的人生理念和态度。在他长达28年的囹圄生涯中，他从来没有放弃为南非的独立解放而奋斗，为非四大的独立而奋斗，曼德拉，一个在风雨中沐浴心灵的民族之魂，成为20世纪末世界上最耀眼的明星。——呼文
过渡段的使用
1、于逆境厄运时始终坚守积极向上的生活态度和通达乐观的健康人格的智者自古有之, 他们总是在后人的精神世界里熠熠生辉。——吕平
2、现实中却仍有一颗颗脆弱的心灵, 在挫折中让痛苦占据了整个心灵土壤, 排挤出阳光、快乐、幸福。——王春卉
3、然而并不是每一个人都能深谙生与快乐的奥妙，在每一个被不公与黑暗风干的时代，有无数志士仁人因希望的暂时破灭而匆匆了结此生。——梁晓燕
4、但他们却同样有着不屈的心灵, 挫折中, 心灵将痛苦掌控, 从而如蚌般孕育出自己的每粒珍珠. ——韩菲
名人名言
1、迪斯尼说:“生活在希望中的人, 没有音乐照样跳舞. ”
2、培根曾写道：“幸运时所需要的美德是节制，而厄运时所需要的美德是坚忍，而后者比前者更难能可贵。”
这些作品，虽也些瑕疵，但我能感觉到学生在创作时的匠心独运的意识，学生比以往的语言都有了很大提高，因为这些类型激发了他们写作的热情，使他们有了打造精品语言的意识，从而刻意的去写作一个比喻句，一个排比句、一个过渡句或一个对称句，久而久之，会形成的一种写作的习惯，即用文学性的句子来表达。渐渐地就可以得其门而入，进而登堂入室，成为驾驭语言驱遣语言的高手。