羊下坝镇中心学校
教育教学质量提升行动实施方案
（2012年9月修订）
为全面推进素质教育，落实课堂教学，提高教育教学质量，强化学校对教育教学的管理，根据《凉州区教育局2012年度教育工作要点》、《凉州区教育质量工作会议》精神，结合我校实际和《羊下坝镇中心学校发展规划》，特制定教育教学工作提升行动方案。
【指导思想】以“质量提升年”为契机，坚持以发展为主线，以育人为根本，以质量为核心，以人民满意为宗旨，进一步提高办学水平和育人质量。
【主要目标】
◆构建全员德育体系，发挥校内外各种教育途径的作用，营造良好的德育环境，使德育生活化、主题化，课程化；
◆全面贯彻落实国家课程计划和课程标准，构建 “参与探究、合作创新、发展个性、师生互动”的充满浓郁生命气息的课堂教学模式，高效率、高质量地完成教学任务；
◆打造一支既具有良好政治素质和道德品质，又能为人师表、爱岗敬业、严谨治学、勇于创新；既能掌握现代教育理论，又具备较强的专业知识和课堂教学驾驭能力、终身学习能力、课程资源开发能力，自我评价能力、心理辅导能力的教师队伍。
一、基本思路
(一)坚持求真务实，务求实效。发扬求真务实精神，不搞形式主义；立足本校实际，不作泛泛而谈；抓住实质内容，不做表面文章。把教学质量讨论与深化基础教育课程改革紧密结合起来，努力提高质量认识水平。
(二)坚持质量立校，研究措施。从质量立校的高度，通过讨论，分析制约因素，理清工作思路，落实措施办法，找准“症状”，下准“良方”，争取实效。
(三)坚持发扬民主，凝聚智慧。本着诚征“点子”和乐听“真言”的气度，广泛听取广大教师的意见，虚心听取家长及社会各界人士的意见，不
断反思，不断总结。
(四)坚持领导带头，树立榜样。校长树立榜样，带头围绕“提高教学质量”中心工作，查摆问题，分析原因，制定整改措施，使自己成为教学质量提升的坚强鼓动者；中层干部反思自己在提高教学质量的实践中所存在的问题，提出今后的努力方向，使自己成为本学科教学质量提升的有力促进者；组长主动查找教学中存在的问题原因，积极在本组营造人人讲质量、事事讲质量的氛围，使自己成为本组教学质量提升的坚定执行者。通过班子成员的表率作用，在广大教师中营造起“摆问题、找原因、订措施”的良好氛围。
二、达成目标
◆德育目标：坚持“打基础、重养成、防分化”原则，培养学生初步具有爱学习、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的思想感情，养成良好的品德和个性品质及健康、文明的行为习惯。
◆教学目标：围绕“全面提高每个学生素质”目标，做好奠基文章，使每一个学生都能够较好地掌握科学文化基础知识和技能，达到课标要求。
◆师资队伍建设目标：专任教师学历合格率达100%，大专及以上学历
达80%。培养市级、区级学科带头人1—2名。通过校本培训，打造一支安教、乐教、善教的骨干教师队伍。
三、措施保障
（一）以德育教育为出发点，促进学生全面和谐发展
1、广泛开展“阳光体育”活动，增强学生健康体质。①借助校运会、篮球赛、乒乓球赛等形式开展阳光体育节活动，②主动开展丰富多彩的体育运动，引导青少年学生自觉树立体育运动意识。③开齐开足体育课程，保证学生每天一小时的体育锻炼时间。④全面实施《学生体育健康标准》，在学生中广泛开展以“达标争优、强健体魄”为目的的体育锻炼，使100%的学生达标。
2、全面启动特色学校建设，扎实落实“羊下坝镇中心学校读书活动”，培养学生人文素养。①开设师生共读课，建立班级书角，积极创设浓郁的阅读氛围，开展多彩的阅读活动，努力推动书香校园的形成。②积极倡导让阅读成为师生最日常的生活方式的书香理念，通过创设浓郁的阅读氛围，开展多彩的阅读活动，精心打造“书香校园”工程。③开展读书小神童竞赛等活动，激发学生阅读的兴趣。④开设以书法教学为主的校本课程，让校园散发幽幽墨香。⑤努力争取按区“图书室规程”和图书装备目录建好学校图书室。⑥明确各年段学生的阅读量，保证充足的阅读时间，逐步形成富有特色的课外读书活动机制。⑦充分利用电视机、影碟机和远程网络等资源，组织学生观看爱国主义教育片等影视节目。⑧编辑《金色童年》学生优秀作文集。
3、深入开展“文明习惯养成”教育，塑造学生健全人格。①加强德育环境和校园文化建设。大力开展学生喜闻乐见、丰富多彩的科技、艺术、体育活动。充分利用好升旗仪式，重大节日主题活动等德育阵地，营造健康生动、积极向上的德育氛围，搭建学生快乐成长的平台。②积极开展学生的日常行为养成教育，特别是自律、卫生、礼仪等方面的养成教育，努力创设一个“我成长、我快乐”的成长环境。③继续积极开展传统美德传承与学生良好品行养成的实践探索活动，进一步推进“让学生在道德细节的体验中成长”这一德育模式的尝试与研究。 ④以绿化、美化、净化、亮
◆学校总体目标：力争在教育局质量抽测中达到全区平均水平。
化为抓手，以创建校园文化、班级文化为依托，以少先队活动、心理辅导平台、校园广播站、班队课等为主要活动形式，着力构建和谐、人文、书香的育人环境。⑤继续推进学生成长导师教育活动，建立一支敢于创新的德育队伍，充分发挥学校少先队的阵地作用，努力拓宽校内德育渠道，尽快形成校内外一体化的德育机制。⑥加强安全教育和管理工作，进一步完善和落实安全责任制，通过开设讲座、演讲比赛、技能演练、消防演习等活动载体，提高师生的安全意识和防范能力，积极打造平安校园。
4、注重“实践能力”培养，提高学生实践创新能力。①开展“科学在心中，创新在手中”的“创新科技节”，激发学生学科学、用科学、爱科学的志趣。②继续保证时间开设学生综合实践活动课，建好综合实践基地，明确职责和任务，定期组织学生参加劳动实践，培养学生的劳动能力。积极开展“三小”（小制作、小发明、小论文）比赛活动。③发展校外教育，利用文化部门、社会团体和向学生开放的各种教育实践基地，组织学生开展社会调查、社区服务及小课题研究等综合社会实践活动。
5、抓好“兴趣特长”培养，促进学生个性和谐发展。①成立“体育、音乐、美术、英语、微机、读书”六个兴趣活动小组，为学生创设展示平台，扩大参与面，促进学生身体素质和艺术素质的全面提高。②组织开展学科竞赛、特长展示，激发学生的学习热情和培养学生的个性特长。
（二）以高效课堂为切入点，确保教学质量有新的提升。 1、切实加强课程管理。
要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。
学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教务主任、行政值班人员每天从早读、晨会开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习课或未按规定时间放学等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。
2、切实加强课堂教学管理教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠
道作用。针对学校教师课堂教学中存在的问题现具体安排如下：
第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。
第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。
教导处对课堂教学质量的管理办法是：（1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。（2）组织中青年教师评优课活动，促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。
第三，把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施：（1）建立后进生成长档案；（2）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；（3）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；（4）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。
第四，把心思花在选题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。实行“教师解题训练”制度。
第五，把精力用在过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对个别教师不安心教学的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施
和意见）。全面解决"教"和"学"之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。
3、加大培优级补差力度，提高整体成绩。
后进生是影响我校教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面再作具体安排。
第一、建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察，确定后进生名单，建立档案。
第二、抓两头保中间。一年级和六年级任课教师要高度负责，不能从一年级起，就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。中间年级教师要避免产生新的学困生。如果学困生档案中有新名单出现，该任课教师要承担责任，并在教师工作量化评分中扣分。
第三、分层转化。转化后进生共分四个层次：
1、学校监控：教导处制定《后进生转化制度》。对成绩突出的教师还可以优先评优评先等。对学生而言，学校每学期期末在后进生中开展评选“学习进步奖活动”，凡学习进步较大的后进生均可参评，在开学或结业典礼上隆重表彰。通过建立制度，使后进生转化工作走上制度化、规范化的轨道。
2、重点监控。确立五个重点：重点年级、重点学科（语文、数学、科学、英语学科）；重点教师、重点学生（自己不学、家长不管，成绩特差的学生）。
3、加强检查。教导处按规定对后进生进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改。
4、发掘亮点——充分利用教学资源①加强培训、督查、考评工作，提高教师对现代媒体的应用能力、操作技术、维护水平。②提高实验室、计算机房、多媒体教室、艺术室、音乐室、等专用教室和设备的使用率。③完善学校图书室建设，整合图书资源，切实提高图书使用效益。
（三）以师资队伍建设为支撑点，为提升教学质量储备力量。 1、加强师德师风建设。①深入开展“爱我凉州，兴我教育”主题师德教育活动，弘扬学为人师、行为世范的职业道德，切实提高师德师风水平。
②积极开展“师德楷模”与“全校师德标兵”等先进评选活动，树立典型，以一线教师的先进事迹和良好师德品质感染、熏陶、引导广大教师为人师表、以身作则、爱岗敬业，增强教书育人的使命感和责任感。
2、加强领导班子建设。①加强学校领导班子成员的思想作风建设，在思想上要保持高度的组织观念。②加大选拔干部力度，坚持在实践中培养锻炼和考察年轻干部，举办后备干部培训班，建立后备人才资源库。③改进用人方法，真正将素质好、业务精、想干事、能干事、干成事、干好事的同志选拔到学校领导岗位。④优化学校领导班子结构，提高整体素质，建立一个朝气蓬勃、奋发有为、工作踏实、勤政廉洁的校领导集体。
3、加强教师队伍建设①创建教师专业成长平台，有计划地开展优质课、教学擂台、教坛新秀等评选活动，让广大教师展示自我，发展自我、脱颖而出，逐步打造一支安教、乐教、善教的骨干教师队伍。②观看优质课教学录像，学习借鉴名师教学方法。③开展多媒体教学课件竞赛，教师基本功竞赛，教师解题训练，班主任工作经验交流等活动，提升教师教育教学水平。④完善校本培训制度建设，创新校本教研活动，有效促进教师专业发展。 ⑤积极推进名师培养工程，加强现有学科带头人和名师的管理，充分发挥他们的引领作用。⑥完善培训机制，继续加强教师培训和骨干教师培养力度。通过举办“各学科骨干教师培训，以及“学校中层干部、班主任、辅导员、教研组长”培训，切实提升教师专业水平。
4、加强“名师”队伍建设①打造自己的名师。②通过“师徒结对、专题讲座、上示范课”等形式引领和带动学科教师的专业发展。
5、抓好校本教研培训活动。①通过“校本培训”现场会或“以一带多”捆绑校本培训等形式推广操作性强的本土“校本培训”模式。②通过走“联校教研、联校培训”之路，使教研活动真正从讨论型转为研究型，加强教师间互相交流学习。③认真落实《校本教研制度的实施意见》和《关于进一步加强中小学学科教研组建设的若干意见》，有效落实校本教研。④编辑《与质量同行》教师教学心得集。
6、抓好课题研究与管理。①加强提高教育教学质量的课题研究，以解决教学中存在和发现的问题为研究方向，提高研究的针对性，实效性，服务性。②制定科研规划、管理办法及奖励办法，规范课题研究的过程管理，
做到每一个课题有研究情况报告，有研究计划，有阶段性小结，有研究成果。 ③继续做好省级课题《农村小学学习资源开发与研究》的实践工作。
7、落实《凉州区教育质量工作会议》精神，召开学校教育质量研讨会；学习领会“西湖教育集团办学经验宣讲活动”中的先进理念，教师撰写心得体会。
8、加大绩效考核力度，提高老师工作的积极性。以服务和促进义务教育科学发展为目标，以提高教师队伍为核心，以严格教师绩效考核为导向，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，体现“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的分配原则，促进教师爱岗敬业，为人师表，勤奋工作。
除了按照学校制订的《教师工作考核细则》进行考核外，对成绩突出的教师进行嘉奖。学区组织的统考中，第一名奖励200元，第二名奖励100元，每上升一个名次奖励100元，可累加。全勤奖励50元。发表论文、科研成果、获得荣誉等，分别按国家、省、市、区级奖励200元、150元、100元、50元。
四、领导小组 组 长：庄保主 副组长：纪学良
成员：李振鹏 赵忠生 刘春林 邰宏文 马社云
附：《教学质量提升“启动年”(2012年度第一学期)活动安排》
羊下坝镇中心学校
2012年9月
教学质量提升“启动年”(2013年度第一学期)活动安排
羊下坝镇中心学校
教育教学质量提升行动实施方案
（2012年9月修订）
2012年9月
羊下坝镇中心学校
教育教学质量提升行动实施方案
（2012年9月修订）
为全面推进素质教育，落实课堂教学，提高教育教学质量，强化学校对教育教学的管理，根据《凉州区教育局2012年度教育工作要点》、《凉州区教育质量工作会议》精神，结合我校实际和《羊下坝镇中心学校发展规划》，特制定教育教学工作提升行动方案。
【指导思想】以“质量提升年”为契机，坚持以发展为主线，以育人为根本，以质量为核心，以人民满意为宗旨，进一步提高办学水平和育人质量。
【主要目标】
◆构建全员德育体系，发挥校内外各种教育途径的作用，营造良好的德育环境，使德育生活化、主题化，课程化；
◆全面贯彻落实国家课程计划和课程标准，构建 “参与探究、合作创新、发展个性、师生互动”的充满浓郁生命气息的课堂教学模式，高效率、高质量地完成教学任务；
◆打造一支既具有良好政治素质和道德品质，又能为人师表、爱岗敬业、严谨治学、勇于创新；既能掌握现代教育理论，又具备较强的专业知识和课堂教学驾驭能力、终身学习能力、课程资源开发能力，自我评价能力、心理辅导能力的教师队伍。
一、基本思路
(一)坚持求真务实，务求实效。发扬求真务实精神，不搞形式主义；立足本校实际，不作泛泛而谈；抓住实质内容，不做表面文章。把教学质量讨论与深化基础教育课程改革紧密结合起来，努力提高质量认识水平。
(二)坚持质量立校，研究措施。从质量立校的高度，通过讨论，分析制约因素，理清工作思路，落实措施办法，找准“症状”，下准“良方”，争取实效。
(三)坚持发扬民主，凝聚智慧。本着诚征“点子”和乐听“真言”的气度，广泛听取广大教师的意见，虚心听取家长及社会各界人士的意见，不
断反思，不断总结。
(四)坚持领导带头，树立榜样。校长树立榜样，带头围绕“提高教学质量”中心工作，查摆问题，分析原因，制定整改措施，使自己成为教学质量提升的坚强鼓动者；中层干部反思自己在提高教学质量的实践中所存在的问题，提出今后的努力方向，使自己成为本学科教学质量提升的有力促进者；组长主动查找教学中存在的问题原因，积极在本组营造人人讲质量、事事讲质量的氛围，使自己成为本组教学质量提升的坚定执行者。通过班子成员的表率作用，在广大教师中营造起“摆问题、找原因、订措施”的良好氛围。
二、达成目标
◆德育目标：坚持“打基础、重养成、防分化”原则，培养学生初步具有爱学习、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的思想感情，养成良好的品德和个性品质及健康、文明的行为习惯。
◆教学目标：围绕“全面提高每个学生素质”目标，做好奠基文章，使每一个学生都能够较好地掌握科学文化基础知识和技能，达到课标要求。
◆师资队伍建设目标：专任教师学历合格率达100%，大专及以上学历
达80%。培养市级、区级学科带头人1—2名。通过校本培训，打造一支安教、乐教、善教的骨干教师队伍。
三、措施保障
（一）以德育教育为出发点，促进学生全面和谐发展
1、广泛开展“阳光体育”活动，增强学生健康体质。①借助校运会、篮球赛、乒乓球赛等形式开展阳光体育节活动，②主动开展丰富多彩的体育运动，引导青少年学生自觉树立体育运动意识。③开齐开足体育课程，保证学生每天一小时的体育锻炼时间。④全面实施《学生体育健康标准》，在学生中广泛开展以“达标争优、强健体魄”为目的的体育锻炼，使100%的学生达标。
2、全面启动特色学校建设，扎实落实“羊下坝镇中心学校读书活动”，培养学生人文素养。①开设师生共读课，建立班级书角，积极创设浓郁的阅读氛围，开展多彩的阅读活动，努力推动书香校园的形成。②积极倡导让阅读成为师生最日常的生活方式的书香理念，通过创设浓郁的阅读氛围，开展多彩的阅读活动，精心打造“书香校园”工程。③开展读书小神童竞赛等活动，激发学生阅读的兴趣。④开设以书法教学为主的校本课程，让校园散发幽幽墨香。⑤努力争取按区“图书室规程”和图书装备目录建好学校图书室。⑥明确各年段学生的阅读量，保证充足的阅读时间，逐步形成富有特色的课外读书活动机制。⑦充分利用电视机、影碟机和远程网络等资源，组织学生观看爱国主义教育片等影视节目。⑧编辑《金色童年》学生优秀作文集。
3、深入开展“文明习惯养成”教育，塑造学生健全人格。①加强德育环境和校园文化建设。大力开展学生喜闻乐见、丰富多彩的科技、艺术、体育活动。充分利用好升旗仪式，重大节日主题活动等德育阵地，营造健康生动、积极向上的德育氛围，搭建学生快乐成长的平台。②积极开展学生的日常行为养成教育，特别是自律、卫生、礼仪等方面的养成教育，努力创设一个“我成长、我快乐”的成长环境。③继续积极开展传统美德传承与学生良好品行养成的实践探索活动，进一步推进“让学生在道德细节的体验中成长”这一德育模式的尝试与研究。 ④以绿化、美化、净化、亮
◆学校总体目标：力争在教育局质量抽测中达到全区平均水平。
化为抓手，以创建校园文化、班级文化为依托，以少先队活动、心理辅导平台、校园广播站、班队课等为主要活动形式，着力构建和谐、人文、书香的育人环境。⑤继续推进学生成长导师教育活动，建立一支敢于创新的德育队伍，充分发挥学校少先队的阵地作用，努力拓宽校内德育渠道，尽快形成校内外一体化的德育机制。⑥加强安全教育和管理工作，进一步完善和落实安全责任制，通过开设讲座、演讲比赛、技能演练、消防演习等活动载体，提高师生的安全意识和防范能力，积极打造平安校园。
4、注重“实践能力”培养，提高学生实践创新能力。①开展“科学在心中，创新在手中”的“创新科技节”，激发学生学科学、用科学、爱科学的志趣。②继续保证时间开设学生综合实践活动课，建好综合实践基地，明确职责和任务，定期组织学生参加劳动实践，培养学生的劳动能力。积极开展“三小”（小制作、小发明、小论文）比赛活动。③发展校外教育，利用文化部门、社会团体和向学生开放的各种教育实践基地，组织学生开展社会调查、社区服务及小课题研究等综合社会实践活动。
5、抓好“兴趣特长”培养，促进学生个性和谐发展。①成立“体育、音乐、美术、英语、微机、读书”六个兴趣活动小组，为学生创设展示平台，扩大参与面，促进学生身体素质和艺术素质的全面提高。②组织开展学科竞赛、特长展示，激发学生的学习热情和培养学生的个性特长。
（二）以高效课堂为切入点，确保教学质量有新的提升。 1、切实加强课程管理。
要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。
学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教务主任、行政值班人员每天从早读、晨会开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习课或未按规定时间放学等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。
2、切实加强课堂教学管理教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠
道作用。针对学校教师课堂教学中存在的问题现具体安排如下：
第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。
第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。
教导处对课堂教学质量的管理办法是：（1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。（2）组织中青年教师评优课活动，促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。
第三，把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施：（1）建立后进生成长档案；（2）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；（3）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；（4）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。
第四，把心思花在选题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。实行“教师解题训练”制度。
第五，把精力用在过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对个别教师不安心教学的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施
和意见）。全面解决"教"和"学"之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。
3、加大培优级补差力度，提高整体成绩。
后进生是影响我校教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面再作具体安排。
第一、建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察，确定后进生名单，建立档案。
第二、抓两头保中间。一年级和六年级任课教师要高度负责，不能从一年级起，就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。中间年级教师要避免产生新的学困生。如果学困生档案中有新名单出现，该任课教师要承担责任，并在教师工作量化评分中扣分。
第三、分层转化。转化后进生共分四个层次：
1、学校监控：教导处制定《后进生转化制度》。对成绩突出的教师还可以优先评优评先等。对学生而言，学校每学期期末在后进生中开展评选“学习进步奖活动”，凡学习进步较大的后进生均可参评，在开学或结业典礼上隆重表彰。通过建立制度，使后进生转化工作走上制度化、规范化的轨道。
2、重点监控。确立五个重点：重点年级、重点学科（语文、数学、科学、英语学科）；重点教师、重点学生（自己不学、家长不管，成绩特差的学生）。
3、加强检查。教导处按规定对后进生进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改。
4、发掘亮点——充分利用教学资源①加强培训、督查、考评工作，提高教师对现代媒体的应用能力、操作技术、维护水平。②提高实验室、计算机房、多媒体教室、艺术室、音乐室、等专用教室和设备的使用率。③完善学校图书室建设，整合图书资源，切实提高图书使用效益。
（三）以师资队伍建设为支撑点，为提升教学质量储备力量。 1、加强师德师风建设。①深入开展“爱我凉州，兴我教育”主题师德教育活动，弘扬学为人师、行为世范的职业道德，切实提高师德师风水平。
②积极开展“师德楷模”与“全校师德标兵”等先进评选活动，树立典型，以一线教师的先进事迹和良好师德品质感染、熏陶、引导广大教师为人师表、以身作则、爱岗敬业，增强教书育人的使命感和责任感。
2、加强领导班子建设。①加强学校领导班子成员的思想作风建设，在思想上要保持高度的组织观念。②加大选拔干部力度，坚持在实践中培养锻炼和考察年轻干部，举办后备干部培训班，建立后备人才资源库。③改进用人方法，真正将素质好、业务精、想干事、能干事、干成事、干好事的同志选拔到学校领导岗位。④优化学校领导班子结构，提高整体素质，建立一个朝气蓬勃、奋发有为、工作踏实、勤政廉洁的校领导集体。
3、加强教师队伍建设①创建教师专业成长平台，有计划地开展优质课、教学擂台、教坛新秀等评选活动，让广大教师展示自我，发展自我、脱颖而出，逐步打造一支安教、乐教、善教的骨干教师队伍。②观看优质课教学录像，学习借鉴名师教学方法。③开展多媒体教学课件竞赛，教师基本功竞赛，教师解题训练，班主任工作经验交流等活动，提升教师教育教学水平。④完善校本培训制度建设，创新校本教研活动，有效促进教师专业发展。 ⑤积极推进名师培养工程，加强现有学科带头人和名师的管理，充分发挥他们的引领作用。⑥完善培训机制，继续加强教师培训和骨干教师培养力度。通过举办“各学科骨干教师培训，以及“学校中层干部、班主任、辅导员、教研组长”培训，切实提升教师专业水平。
4、加强“名师”队伍建设①打造自己的名师。②通过“师徒结对、专题讲座、上示范课”等形式引领和带动学科教师的专业发展。
5、抓好校本教研培训活动。①通过“校本培训”现场会或“以一带多”捆绑校本培训等形式推广操作性强的本土“校本培训”模式。②通过走“联校教研、联校培训”之路，使教研活动真正从讨论型转为研究型，加强教师间互相交流学习。③认真落实《校本教研制度的实施意见》和《关于进一步加强中小学学科教研组建设的若干意见》，有效落实校本教研。④编辑《与质量同行》教师教学心得集。
6、抓好课题研究与管理。①加强提高教育教学质量的课题研究，以解决教学中存在和发现的问题为研究方向，提高研究的针对性，实效性，服务性。②制定科研规划、管理办法及奖励办法，规范课题研究的过程管理，
做到每一个课题有研究情况报告，有研究计划，有阶段性小结，有研究成果。 ③继续做好省级课题《农村小学学习资源开发与研究》的实践工作。
7、落实《凉州区教育质量工作会议》精神，召开学校教育质量研讨会；学习领会“西湖教育集团办学经验宣讲活动”中的先进理念，教师撰写心得体会。
8、加大绩效考核力度，提高老师工作的积极性。以服务和促进义务教育科学发展为目标，以提高教师队伍为核心，以严格教师绩效考核为导向，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，体现“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的分配原则，促进教师爱岗敬业，为人师表，勤奋工作。
除了按照学校制订的《教师工作考核细则》进行考核外，对成绩突出的教师进行嘉奖。学区组织的统考中，第一名奖励200元，第二名奖励100元，每上升一个名次奖励100元，可累加。全勤奖励50元。发表论文、科研成果、获得荣誉等，分别按国家、省、市、区级奖励200元、150元、100元、50元。
四、领导小组 组 长：庄保主 副组长：纪学良
成员：李振鹏 赵忠生 刘春林 邰宏文 马社云
附：《教学质量提升“启动年”(2012年度第一学期)活动安排》
羊下坝镇中心学校
2012年9月
教学质量提升“启动年”(2013年度第一学期)活动安排
羊下坝镇中心学校
教育教学质量提升行动实施方案
（2012年9月修订）
2012年9月