兰山区2013年幼儿教师优秀教育教学论文评选参评论文
如何帮助幼儿度过入园焦虑期
姓名：胡玉
单位：山东银座英才幼儿园（集团）凤凰城园
如何帮助幼儿度过入园焦虑期
摘要：无论是谁进入到了一个新的环境都会有不同程度的紧张不安，甚至焦虑。毋庸臵疑，对于刚刚入园的孩子来说，他们哭闹，不吃饭，不午休，乱扔东西都在向我们诉说他们的焦虑。孩子是家长和老师手心的宝，帮助他们度过入园焦虑期是我们的责任。那么，如何帮助幼儿度过入园焦虑期呢。本文将就此问题展开分析，并找出适当可行的办法和措施。 关键词：幼儿焦虑 谈心 家园共育 平等
一、案例
乐乐是一个非常可爱，单纯的孩子，性格比较内向，慢热型。是我原来婴幼衔接班上的孩子，所以相对来说我对他较熟悉，也许我和这孩子有缘，我们俩个一起进了小二海燕班，只不过是角色不同。他是我二十多个孩子中的一员，而我是他的老师妈妈。
第一天来园，乐乐比想象中的还要糟糕。从一进教室就鼻涕眼泪的一把抓，饭喂不进去，睡觉也不睡，哇哇哭着要妈妈。虽然对我不怎么友好，但乐乐只认识我，他像一个跟屁虫一样跟在我屁股后面：“妈妈下班了？妈妈下班了吗？”
我知道乐乐的性格，能够跟我说话，就不错了，所以，我小心翼翼的呵护他，他的情绪也就越来越平稳了。这样的情况持续了三天，我发现乐乐对我依赖越来越大，有一次，
我跟乐乐说：“你长大了，可以自己喝水了，不用胡妈喂了，好吗？”我原本以为他不哭不闹，已经适应幼儿园的生活了，想不到乐乐竟然大哭起来，反而闹得更凶了。他这样的反应让我措手不及，我突然意识到，孩子不哭不闹，并不说明他不焦虑了，他心里可能一直在揪着一个小疙瘩，怎么也打不开，却也不想让老师和父母帮忙。
二、摆脱幼儿入园焦虑的意义
处在入园焦虑期的孩子往往会出现不安，急躁的情绪，这种情绪如果长期伴随孩子，势必会对孩子生理和心理的发展造成不良影响。而且，也不利于教育活动的开展。帮助孩子摆脱入园焦虑，对于幼儿全方面健康发展具有重要意义。
三、幼儿入园焦虑的原因
1、 环境的改变。对于一个三周岁左右的孩子来说，
面对陌生的环境，陌生的老师，陌生的玩伴，他
们不由自主的就在心里产生了一道防线。
2、 从“以自我为中心”到“集体”的改变。现代社
会，一个家庭中，四个人甚至是六个人围着一个
孩子转的现象非常普遍。很多家长过分的关注孩
子，生怕孩子受一点委屈，所以万事依从孩子，
致使孩子养成了以自我为中心的习惯。而进入到
幼儿园这个大集体。老师平等对待每一个孩子，
这对于在家饭来张口的他们来说，实在是与以前
大相径庭，那么，面对这种落差，焦虑就在所难
免了。
3、 性格原因。对于乐乐这种性格比较内向的孩子来
说，排斥和老师交流，不愿意主动与其他孩子玩
耍是造成他入园焦虑的重要原因。
4、 家长 越“心软”，孩子越焦虑。每个孩子都是家
长的心头肉，孩子哭着不要上幼儿园，有的家长
一心软，便开启绿色通道，留孩子在家休息。如
此下去，孩子何时适应幼儿园生活！
四、帮助幼儿摆脱入园焦虑期的措施
1、 睡前谈心减焦虑。对于极个别孩子来说，适当的在午休
的时候，和他细声聊天的时候，把一些正面的能量传达给他，对于孩子摆脱入园焦虑有很大帮助。比如，有一次，乐乐一上午弄脏好几条裤子，我就趁中午睡觉的时候和他聊天：“乐乐，你爱妈妈吗？”他说“爱。”我赶紧接上：“那你弄脏了这好几条裤子是不是得妈妈帮你洗，那不是很辛苦吗！”我明显的感觉到乐乐在思考着什么。“所以啊，乐乐要好好注意，不要轻易弄脏裤子了，这样妈妈会轻松一点的，好吗？”乐乐似懂非懂的点了点头。没想到到下午吃饭的时候，乐乐突然对我说：“我要慢点喝汤，喝快了会把裤子弄脏的。妈妈又得给我洗了。”顿时，一股感动的热流涌上心头。因为我很
欣慰，这一招对乐乐管用。
2、 家园共育要做好。家庭和幼儿园可以说是孩子入园后的
两个家，是他们生活的主要场所。那么，家长和老师在其中便扮演着重要的角色。家长和老师的一举一动，一言一行对孩子的成长都有着重要的作用。这就要求双方做好及时的沟通和交流。孩子初到幼儿园，家长要对孩子的性格习惯甚至是在家主要由谁看管等做好交接。所在班级老师也要对班级一日流程等等各种细节为家长讲解清楚。只有家长和老师之间相互信任，共同为孩子创造一个和谐的环境，孩子才能健康茁长的成长。
3、 老师要学会倾听，平等对待孩子。《三到六岁儿童学习
与发展指南》中指出，要为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。（1）、每天有足够的时间与幼儿交谈。如谈论他感兴趣的话题，询问和听取他对自己事情的意见等。（2）、尊重和接纳孩子的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应该认真的倾听并给予积极的回应。
（3）和幼儿讲话时，成人自身的语言要清楚、简洁。
（4）当幼儿因为急于表达而说不清楚的时候，提醒他不要着急，慢慢说；同时要耐心倾听，给予必要的补充，帮助他理解思路并清楚地说出来。乐乐是一个典型的不爱说话的孩子，面对这样的孩子，根据指南的要求，我慢慢的引导的他，说不清楚没关系，只要大胆的说出来，
欣慰，这一招对乐乐管用。
2、 家园共育要做好。家庭和幼儿园可以说是孩子入园后的
两个家，是他们生活的主要场所。那么，家长和老师在其中便扮演着重要的角色。家长和老师的一举一动，一言一行对孩子的成长都有着重要的作用。这就要求双方做好及时的沟通和交流。孩子初到幼儿园，家长要对孩子的性格习惯甚至是在家主要由谁看管等做好交接。所在班级老师也要对班级一日流程等等各种细节为家长讲解清楚。只有家长和老师之间相互信任，共同为孩子创造一个和谐的环境，孩子才能健康茁长的成长。
3、 老师要学会倾听，平等对待孩子。《三到六岁儿童学习
与发展指南》中指出，要为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。（1）、每天有足够的时间与幼儿交谈。如谈论他感兴趣的话题，询问和听取他对自己事情的意见等。（2）、尊重和接纳孩子的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应该认真的倾听并给予积极的回应。
（3）和幼儿讲话时，成人自身的语言要清楚、简洁。
（4）当幼儿因为急于表达而说不清楚的时候，提醒他不要着急，慢慢说；同时要耐心倾听，给予必要的补充，帮助他理解思路并清楚地说出来。乐乐是一个典型的不爱说话的孩子，面对这样的孩子，根据指南的要求，我慢慢的引导的他，说不清楚没关系，只要大胆的说出来，
老师便会给他鼓励和赞扬，让他增加信心，喜欢表现自己。
五、总结
每一个孩子都是上帝派到人间的天使，而我们——老师妈妈便是守护这些可爱天使的士兵，帮助他们的健康成长是我们义不容辞的责任。让我们一起不断学习，用心陪孩子一起度过他们人生当中第一个焦虑期。
参考文献
《三到六岁儿童学习与发展指南》
兰山区2013年幼儿教师优秀教育教学论文评选参评论文
如何帮助幼儿度过入园焦虑期
姓名：胡玉
单位：山东银座英才幼儿园（集团）凤凰城园
如何帮助幼儿度过入园焦虑期
摘要：无论是谁进入到了一个新的环境都会有不同程度的紧张不安，甚至焦虑。毋庸臵疑，对于刚刚入园的孩子来说，他们哭闹，不吃饭，不午休，乱扔东西都在向我们诉说他们的焦虑。孩子是家长和老师手心的宝，帮助他们度过入园焦虑期是我们的责任。那么，如何帮助幼儿度过入园焦虑期呢。本文将就此问题展开分析，并找出适当可行的办法和措施。 关键词：幼儿焦虑 谈心 家园共育 平等
一、案例
乐乐是一个非常可爱，单纯的孩子，性格比较内向，慢热型。是我原来婴幼衔接班上的孩子，所以相对来说我对他较熟悉，也许我和这孩子有缘，我们俩个一起进了小二海燕班，只不过是角色不同。他是我二十多个孩子中的一员，而我是他的老师妈妈。
第一天来园，乐乐比想象中的还要糟糕。从一进教室就鼻涕眼泪的一把抓，饭喂不进去，睡觉也不睡，哇哇哭着要妈妈。虽然对我不怎么友好，但乐乐只认识我，他像一个跟屁虫一样跟在我屁股后面：“妈妈下班了？妈妈下班了吗？”
我知道乐乐的性格，能够跟我说话，就不错了，所以，我小心翼翼的呵护他，他的情绪也就越来越平稳了。这样的情况持续了三天，我发现乐乐对我依赖越来越大，有一次，
我跟乐乐说：“你长大了，可以自己喝水了，不用胡妈喂了，好吗？”我原本以为他不哭不闹，已经适应幼儿园的生活了，想不到乐乐竟然大哭起来，反而闹得更凶了。他这样的反应让我措手不及，我突然意识到，孩子不哭不闹，并不说明他不焦虑了，他心里可能一直在揪着一个小疙瘩，怎么也打不开，却也不想让老师和父母帮忙。
二、摆脱幼儿入园焦虑的意义
处在入园焦虑期的孩子往往会出现不安，急躁的情绪，这种情绪如果长期伴随孩子，势必会对孩子生理和心理的发展造成不良影响。而且，也不利于教育活动的开展。帮助孩子摆脱入园焦虑，对于幼儿全方面健康发展具有重要意义。
三、幼儿入园焦虑的原因
1、 环境的改变。对于一个三周岁左右的孩子来说，
面对陌生的环境，陌生的老师，陌生的玩伴，他
们不由自主的就在心里产生了一道防线。
2、 从“以自我为中心”到“集体”的改变。现代社
会，一个家庭中，四个人甚至是六个人围着一个
孩子转的现象非常普遍。很多家长过分的关注孩
子，生怕孩子受一点委屈，所以万事依从孩子，
致使孩子养成了以自我为中心的习惯。而进入到
幼儿园这个大集体。老师平等对待每一个孩子，
这对于在家饭来张口的他们来说，实在是与以前
大相径庭，那么，面对这种落差，焦虑就在所难
免了。
3、 性格原因。对于乐乐这种性格比较内向的孩子来
说，排斥和老师交流，不愿意主动与其他孩子玩
耍是造成他入园焦虑的重要原因。
4、 家长 越“心软”，孩子越焦虑。每个孩子都是家
长的心头肉，孩子哭着不要上幼儿园，有的家长
一心软，便开启绿色通道，留孩子在家休息。如
此下去，孩子何时适应幼儿园生活！
四、帮助幼儿摆脱入园焦虑期的措施
1、 睡前谈心减焦虑。对于极个别孩子来说，适当的在午休
的时候，和他细声聊天的时候，把一些正面的能量传达给他，对于孩子摆脱入园焦虑有很大帮助。比如，有一次，乐乐一上午弄脏好几条裤子，我就趁中午睡觉的时候和他聊天：“乐乐，你爱妈妈吗？”他说“爱。”我赶紧接上：“那你弄脏了这好几条裤子是不是得妈妈帮你洗，那不是很辛苦吗！”我明显的感觉到乐乐在思考着什么。“所以啊，乐乐要好好注意，不要轻易弄脏裤子了，这样妈妈会轻松一点的，好吗？”乐乐似懂非懂的点了点头。没想到到下午吃饭的时候，乐乐突然对我说：“我要慢点喝汤，喝快了会把裤子弄脏的。妈妈又得给我洗了。”顿时，一股感动的热流涌上心头。因为我很
欣慰，这一招对乐乐管用。
2、 家园共育要做好。家庭和幼儿园可以说是孩子入园后的
两个家，是他们生活的主要场所。那么，家长和老师在其中便扮演着重要的角色。家长和老师的一举一动，一言一行对孩子的成长都有着重要的作用。这就要求双方做好及时的沟通和交流。孩子初到幼儿园，家长要对孩子的性格习惯甚至是在家主要由谁看管等做好交接。所在班级老师也要对班级一日流程等等各种细节为家长讲解清楚。只有家长和老师之间相互信任，共同为孩子创造一个和谐的环境，孩子才能健康茁长的成长。
3、 老师要学会倾听，平等对待孩子。《三到六岁儿童学习
与发展指南》中指出，要为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。（1）、每天有足够的时间与幼儿交谈。如谈论他感兴趣的话题，询问和听取他对自己事情的意见等。（2）、尊重和接纳孩子的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应该认真的倾听并给予积极的回应。
（3）和幼儿讲话时，成人自身的语言要清楚、简洁。
（4）当幼儿因为急于表达而说不清楚的时候，提醒他不要着急，慢慢说；同时要耐心倾听，给予必要的补充，帮助他理解思路并清楚地说出来。乐乐是一个典型的不爱说话的孩子，面对这样的孩子，根据指南的要求，我慢慢的引导的他，说不清楚没关系，只要大胆的说出来，
欣慰，这一招对乐乐管用。
2、 家园共育要做好。家庭和幼儿园可以说是孩子入园后的
两个家，是他们生活的主要场所。那么，家长和老师在其中便扮演着重要的角色。家长和老师的一举一动，一言一行对孩子的成长都有着重要的作用。这就要求双方做好及时的沟通和交流。孩子初到幼儿园，家长要对孩子的性格习惯甚至是在家主要由谁看管等做好交接。所在班级老师也要对班级一日流程等等各种细节为家长讲解清楚。只有家长和老师之间相互信任，共同为孩子创造一个和谐的环境，孩子才能健康茁长的成长。
3、 老师要学会倾听，平等对待孩子。《三到六岁儿童学习
与发展指南》中指出，要为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。（1）、每天有足够的时间与幼儿交谈。如谈论他感兴趣的话题，询问和听取他对自己事情的意见等。（2）、尊重和接纳孩子的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应该认真的倾听并给予积极的回应。
（3）和幼儿讲话时，成人自身的语言要清楚、简洁。
（4）当幼儿因为急于表达而说不清楚的时候，提醒他不要着急，慢慢说；同时要耐心倾听，给予必要的补充，帮助他理解思路并清楚地说出来。乐乐是一个典型的不爱说话的孩子，面对这样的孩子，根据指南的要求，我慢慢的引导的他，说不清楚没关系，只要大胆的说出来，
老师便会给他鼓励和赞扬，让他增加信心，喜欢表现自己。
五、总结
每一个孩子都是上帝派到人间的天使，而我们——老师妈妈便是守护这些可爱天使的士兵，帮助他们的健康成长是我们义不容辞的责任。让我们一起不断学习，用心陪孩子一起度过他们人生当中第一个焦虑期。
参考文献
《三到六岁儿童学习与发展指南》